鐘偉來

[摘 要]小學(xué)教育在整個教育體中占有重要地位，小學(xué)生體育教育是小學(xué)生促進其發(fā)展的重要途徑。目前，小學(xué)生心理問題受到各個領(lǐng)域的關(guān)注，進行心理引導(dǎo)可以幫組小學(xué)生健康成長。教師應(yīng)結(jié)合體育教學(xué)的實踐，分析體育教學(xué)在心理指導(dǎo)中存在的問題并提出改進措施。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)生；體育教學(xué)；心理指導(dǎo)；分析

隨著我國對人才需求的不斷加大，教育問題成了影響發(fā)展的重要因素。由于小學(xué)教育是我國人才培養(yǎng)的最基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，提高小學(xué)教育水平有著重要的意義。小學(xué)生心理健康教育能夠保證小學(xué)生的健康成長，形成良好的性格和習(xí)慣。小學(xué)生有其自身特征，在心理和生理上都處于較為幼稚階段，沒有形成成熟的價值觀和人生觀。在關(guān)于小學(xué)生體育教育與心理教育相結(jié)合的研究中，相關(guān)專家和教師提出了切實有效的解決辦法。

一、 體育教學(xué)在心理指導(dǎo)中存在問題

體育教學(xué)只有采取合理的措施，才能起到積極的心理指導(dǎo)作用。目前，在小學(xué)的體育教育中，主要存在以下問題：

1.體育教學(xué)缺乏主動的引導(dǎo)意識

由于小學(xué)生心理階段的特殊性，在教學(xué)過程中需要采取主動引導(dǎo)的方法。對于體育教師，不僅要熟悉基本體育教學(xué)方法，而且要掌握體育心理學(xué)，幫助學(xué)生在體育中獲得成長。然而，大多數(shù)教師沒有形成主動心理指導(dǎo)意識，缺乏與學(xué)生間的心理溝通。

2.體育教師缺乏心理教學(xué)經(jīng)驗

在我國的體育教師中，大部分人只在本科師范學(xué)校接觸過心理知識。當(dāng)實際參加工作時已經(jīng)對這些內(nèi)容生疏，更不能熟練地應(yīng)用到體育教學(xué)中。并且，體育教師缺乏心理教學(xué)方面的培訓(xùn)和深造，其自身學(xué)習(xí)心理知識的動力不足，沒有引起足夠的重視。所以，絕大多數(shù)體育教師不具備心理引導(dǎo)能力。

3.學(xué)校對于體育教學(xué)不重視

小學(xué)生基礎(chǔ)文化課程是學(xué)校最為關(guān)心方面，但對于體育教學(xué)缺乏關(guān)心。這是由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)過低評估體育教學(xué)作用，過分地強調(diào)文化課的教學(xué)，這也是我國素質(zhì)教育所面臨的重要挑戰(zhàn)。體育教學(xué)應(yīng)成為小學(xué)教育的重要分支，形成系統(tǒng)化的體育教學(xué)機制，其中要涵蓋利用體育教學(xué)進行心理教育。

二、 體育教學(xué)在心理指導(dǎo)中的作用分析

為了提高體育教學(xué)在心理指導(dǎo)的作用，必須結(jié)合體育教學(xué)具體形式，根據(jù)小學(xué)生成長需求提供合理教學(xué)內(nèi)容。改善體育教學(xué)的心理指導(dǎo)能力的主要措施如下：

1.積極開展課堂理論教學(xué)，逐漸滲透心理教育內(nèi)容

體育教學(xué)分為課堂理論和課外活動教學(xué)，兩者有效地結(jié)合才能保證小學(xué)生心理教育的實際作用。課堂理論不僅要講解關(guān)于體育的常識，還應(yīng)向小學(xué)生傳授體育精神和體育文化，不斷地提高小學(xué)生的參與體育的興趣。并且，在課堂中要結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容滲透心理教育，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的性格。

2.關(guān)注體育活動中的學(xué)生行為，建立信息檔案

在體育課堂中，不同小學(xué)生會表現(xiàn)出不同的積極性，建立信息檔案能夠及時地掌握學(xué)生心理狀態(tài)，關(guān)注個別需要心理引導(dǎo)的學(xué)生。體育教師應(yīng)總結(jié)信息檔案，結(jié)合學(xué)生其他課程表現(xiàn)給予針對性的輔導(dǎo)。

3.積極倡導(dǎo)自由式教育，調(diào)動學(xué)生積極性

教育學(xué)理論說明，學(xué)生只有發(fā)自內(nèi)心地參與活動才能達到教學(xué)的效果。因此，在體育課堂中應(yīng)鼓勵學(xué)生自由活動，自發(fā)地形成體育學(xué)習(xí)氛圍，在此過程中促使學(xué)生心理健康成長。

4.豐富體育教學(xué)內(nèi)容，增加體育對學(xué)生的吸引力

傳統(tǒng)的體育教學(xué)強調(diào)基本形式內(nèi)容，例如跑步、跳遠、跳高和球類等運動，隨著社會的不斷進步，小學(xué)生對體育課堂有更多的要求。因此，豐富體育教學(xué)內(nèi)容能夠有效地提高教學(xué)感染力，讓學(xué)生更加投入地參加到體育課堂中來，并享受體育教學(xué)帶來的快樂。在體育課堂中，學(xué)生通過多樣的教學(xué)內(nèi)容，在教師的指導(dǎo)下獲得心理成長。

我國小學(xué)生體育教育結(jié)合心理教學(xué)已成為主要趨勢，加強小學(xué)生的心理教學(xué)意義重大。在未來的小學(xué)生教育中，體育應(yīng)具備緩解小學(xué)生壓力和幫組其形成良好的行為習(xí)慣的作用。因此，開展體育與心理結(jié)合必將引起更多學(xué)校的關(guān)注。

責(zé)任編輯 王凌燕