現(xiàn)代漢語共同語是現(xiàn)代漢民族共同用來交際的語言，在中國大陸稱為普通話。1955年10月，全國文字改革會議和現(xiàn)代漢語規(guī)范問題學(xué)術(shù)會議相繼召開，從語音、語匯、語法三個(gè)方面確定了現(xiàn)代漢語共同語的標(biāo)準(zhǔn)，為普通話下了科學(xué)的定義：普通話是以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音、以北方方言為基礎(chǔ)方言、以典范的現(xiàn)代白話文作為語法規(guī)范的現(xiàn)代漢民族共同語。

粵語，也稱為廣府方言，是分布于廣東、廣西以及珠江三角洲地區(qū)的語言，當(dāng)?shù)厝朔Q為白話?；浄窖詢?nèi)部存在一定的分歧，由于粵語使用人數(shù)多、地域廣，歷史悠久，對比漢族其它方言，更為特殊和獨(dú)立。最明顯的例證就是，現(xiàn)在許多電視節(jié)目，甚至新聞播音也用粵語。而在普通話普及程度較高的廣東省各級學(xué)校中，使用廣府方言的現(xiàn)象更是屢見不鮮，學(xué)生在日常生活、語言交流、閱讀書寫中都常常出現(xiàn)方言詞匯。這已經(jīng)成為推行規(guī)范的現(xiàn)代漢語教學(xué)的難點(diǎn)。

粵方言從出現(xiàn)到使用，由來已久。它有自己相對獨(dú)立、系統(tǒng)的詞匯以及語法規(guī)范，對于母語方言區(qū)的學(xué)生們而言，他們從小所接觸的語言環(huán)境，文化環(huán)境都對他們后天語系的形成有極大的影響，長期養(yǎng)成的用語習(xí)慣讓他們對現(xiàn)代漢語中部分內(nèi)容難以接受，造成語序、語義、語法結(jié)構(gòu)等錯(cuò)誤。以下就以現(xiàn)代漢語中的“好”一詞為例，從學(xué)生習(xí)作中的錯(cuò)誤出發(fā)來分析粵語方言和普通話對此詞的使用差異。

現(xiàn)代漢語詞典中“好”一詞有兩種讀音，分別注音為“hǎo”和“hào”，以下僅就注音為“hǎo”的詞義展開差異比較?！昂谩币辉~在現(xiàn)代漢語詞典有中十五條釋義，除去第12條和第15條方言釋義，還有十三條現(xiàn)代漢語共同語的標(biāo)準(zhǔn)釋義。我們僅就此十三條釋義與粵語方言進(jìn)行比較。

請大家看一例學(xué)生習(xí)作中的段落：

昨天我出街時(shí)見到一個(gè)好友，從初中開始我們的關(guān)系就好好，雖然高中我們分隔兩校，但是他好好人，所以我們的友情一直不變。見到對方，我們都好開心，我跟著就問他要了電話，到時(shí)方便找他。他一見我面就同我訴苦，說他現(xiàn)在高中讀不下去了，學(xué)習(xí)跟不上，作業(yè)好不易做，成績越來越差，一上課就想睡覺。老豆同他發(fā)脾氣，他也知道不好這樣，可是就是管不住自己，問我怎么辦。我安慰他說：“你不好這樣灰心，人生還有很多希望……”

這段話中的含義很清楚，但是段落中出現(xiàn)了很多的粵語方言，如果用標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)代漢語寫作，就應(yīng)該是這樣：

昨天我出門時(shí)遇到一位好朋友，從初中開始我們的關(guān)系就很好，雖然我們高中在兩所不同的學(xué)校讀書，但他是個(gè)很好的人，所以我們倆的友情一直沒有變。見到對方，我們都很開心，于是我向他要了電話號碼，到時(shí)候好聯(lián)系他。他一見到我就向我訴苦，告訴我他現(xiàn)在高中讀不下去了，學(xué)習(xí)跟不上，作業(yè)不好做，成績越來越差，一上課就想睡覺。他爸爸對他發(fā)脾氣，他也知道不能這樣下去，可是就是管不住自己，問我他應(yīng)該怎么辦。我安慰他說：“你不要這么灰心，人生還有很多希望……”

從以上兩例劃線部分的比較我們可以看出，同樣的含義，所用的表達(dá)方式不同，但更多的是詞語含義和使用環(huán)境的不同，粵方言保留部分詞語的原義，而規(guī)范的現(xiàn)代漢語則有一詞多義的現(xiàn)象，顯示了兩種語系的特點(diǎn)。

綜合比較分析，我將“好”這一詞的比較結(jié)果歸為以下幾點(diǎn)：

一.相同點(diǎn)

1、形容詞。表示優(yōu)點(diǎn)多的，使人滿意的（與“壞”相對）；作定語修飾名詞。

例：（普）：這是好東西。

（粵）：呢個(gè)好嘢嚟咖！

2、形容詞。表示合宜，妥當(dāng)；作定語修飾名詞。

例：（普）：第一次見面，真不知道和他說什么好。

（粵）：初次見面，唔知講乜好。

3、形容詞。表示友愛，和睦；作定語修飾名詞。

例：（普）：他和我是好朋友。

（粵）：我哋好友嚟咖。

4、形容詞。表示（身體）健康，（疾?。┤?；作謂語。

例：（普）：他的身子比去年好多了。

（粵）：佢嘅身體好過舊年好多。

5、形容詞。用在動詞后，表示完成或達(dá)到完善的地步，作補(bǔ)語。

例：（普）：外邊很冷，穿好衣服再出門吧！

（粵）：出邊好凍，著好件衫先出門口啦！

6、副詞。用在形容詞、數(shù)量詞等前面，表示多或久；作狀語。

例：（普）：你做什么去了？我等你好久了。

（粵）：你做乜嚟咖？我等咗你好耐個(gè)噃！

7、副詞。用在形容詞、動詞前，表示程度深，帶感嘆語氣；作狀語。

例：（普）：原來你躲在這里，叫我好找！

（粵）：原來你匿埋喺呢度，我搵得你好辛苦！

二.不同點(diǎn)

1、普通話中的“好”字詞義范圍寬廣，可表達(dá)多詞含義；而粵方言中不用“好”字替代，直接用本詞表達(dá)。

①形容詞。表示容易（限用于動詞前）；作狀語。

例：（普）：⑴這道題很好做。 ⑵這首歌兒很好唱。

（粵）：⑴呢道題目好易做嘅。 ⑵呢首曲好易唱。

②動詞。表示便于做某事；在普通話中作能愿動詞，和緊跟的動詞一起作謂語；在粵方言中則使用本詞，放在人稱代詞之前作謂語。

例：（普）：你告訴我他在哪兒，我好找他去。

（粵）：你話俾我知佢喺邊度，方便我去搵佢。

③形容詞。用于套語；粵方言中有部分套語保留原詞。

例：（普）：你們吃好，喝好，玩好！

（粵）：大家吃多啲，飲多啲，玩得開心啲！

2、粵方言中用“好+好”連用的結(jié)構(gòu)來代替普通話中“程度副詞+好”或者“判斷動詞+好”結(jié)構(gòu)。

①普通話中對具有優(yōu)點(diǎn)的人/物下定義時(shí)，往往使用判斷動詞“是+好（人/物）”的結(jié)構(gòu)；而粵方言則省去判斷動詞“是”，直接使用程度副詞“好”+形容詞“好”結(jié)構(gòu)，對具有優(yōu)點(diǎn)的人/物下定義。

例：（普）：他是一個(gè)好脾氣的人。

（粵）：佢嘅脾氣好好。

②形容詞。用在動詞前，表示使人滿意的性質(zhì)在哪方面；在普通話中，單用一個(gè)“好”字；粵方言中則一般不單用，往往須使用一個(gè)“好”字充當(dāng)程度副詞，再使用一個(gè)形容詞“好”來表示以上含義。

例：（普）：這朵花好看。

（粵）：呢朵花好好睇。

3、粵方言中有獨(dú)特的詞匯使用形式，而普通話中則都用“好”這一詞來替代。

①形容詞。表示贊許，同意結(jié)束等語氣；普通話中使用“好”字，而粵方言中使用“得”字。

例：（普）：⑴好，這件事就這么辦。⑵我覺得這么寫不好。

（粵）：⑴得啦，呢件事就咁做啦?、莆矣X得咁寫不得。

②形容詞。反話，表示不滿意時(shí)，普通話中使用“好”字，而粵方言中則有各種不同的表達(dá)方式，卻沒有用“好”來表達(dá)的形式。

例：（普）：好了，這一下麻煩了！

（粵）：畀，咁次死哽啦！

4、普通話中有其他的詞匯使用形式，而粵方言中則都用“好”這一詞來替代。

①能愿動詞。普通話中常用“要”，而粵方言中卻用“好”。

例：（普）：你不要這么大聲說話。

（粵）：你不好咁大聲講嘢。

②程度副詞。普通話中常用“很、非?！钡仍~，而粵方言中卻用“好”。

例：（普）：他很喜歡這本書。

（粵）：佢好中意呢本書。

以上比較可以看出，任何方言總是屬于特定社會的，其語詞系統(tǒng)必定受制于這個(gè)特定的社會文化體系，只能產(chǎn)生忠實(shí)地反映這個(gè)特定的、現(xiàn)有的社會文化系統(tǒng)的語詞，而缺乏反映相異社會文化系統(tǒng)或者新生事物的語詞，亦即任何特定語言的詞匯都是不自足的。粵方言在詞義、詞語感情色彩和次序上和現(xiàn)代漢語普通話有部分差異，并且已經(jīng)形成了一套非常成熟完備的語言系統(tǒng)和語法規(guī)則，而廣府方言區(qū)的中學(xué)生經(jīng)過多年的母語用語習(xí)慣，需要長期的語文學(xué)習(xí)訓(xùn)練才能夠接受新的語言系統(tǒng)，所以才會出現(xiàn)文章開頭時(shí)所出現(xiàn)的諸多錯(cuò)誤的習(xí)題示例。

本文所表現(xiàn)的只是現(xiàn)代漢語和粵方言中詞匯使用的一個(gè)極小的角度，但是窺一斑可見全豹，具有獨(dú)特系統(tǒng)的粵方言與普通話比較還有很多詞匯使用的上的差異，中學(xué)生的語文教學(xué)也需要我們從細(xì)節(jié)上加以糾正，才能使方言區(qū)學(xué)生寫出標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)代漢語。當(dāng)然，“好”這一詞的用法還可能有很多我沒有觸及到的地方，暫時(shí)在學(xué)生習(xí)作中沒有發(fā)現(xiàn)，希望在以后的工作中補(bǔ)續(xù)。

參考文獻(xiàn)：

1、《現(xiàn)代漢語詞典》，商務(wù)印書館，2005年第5版。

2、邢福義主編，《現(xiàn)代漢語》，高等教育出版社，1991.5。

3、陳勝洪著，《廣東順德方言錄》，花城出版社，2006.4。

4、陳勝洪著，《廣東順德方言趣談》，中國文聯(lián)出版社，2009.1。

5、錢偉，《普通話與粵語差異比較》，《語文學(xué)刊》2010.6。

6、朱月明，《普通話與廣東話口語詞匯、語法差異比較、分析》，《長春師范學(xué)院學(xué)報(bào)》第23卷第3期，2004.5。

7、張振江，陸鏡光，《廣州話與普通話、香港話的語詞接觸》，《廣西民族大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會科學(xué)版）》，第29 卷第4 期，2007.7。

張沛，教師，現(xiàn)居廣東順德。