植結(jié)崧

記得去年參加區(qū)班主任培訓(xùn)，在課間休息時(shí)，聽老師們談及自己校長的管理方式，其中有一位中學(xué)老師說到他們的校長最喜歡在教室的走廊改作業(yè)，校長能清清楚楚聽到課堂里的情況，給上課的老師很大的壓力，老怕自己上不好課挨批評，所以，許多老師都不愿意跟校長合作教一個(gè)班……

我：校長教多少個(gè)班級？

她：就教一個(gè)班。

我：是主科嗎？

她：當(dāng)然，是教數(shù)學(xué)的。

我：哦，一個(gè)能擔(dān)任主科的校長，好難得?。?/p>

她：我們學(xué)校的校長個(gè)個(gè)都是教主科的！

我：看來你們的教研氛圍很好??！

她：那也是，我們的教學(xué)成績這幾年都是名列前茅的。

我：真佩服！那你們校長在每條走廊都在改作業(yè)嗎？

她：不是，只在他所教的班級門口的走廊上，改完作業(yè)了，他隨機(jī)地巡視一下校園個(gè)別班級的情況……

我：看來你們校長此舉是一舉兩得！

她：只是我們老師真的害怕與校長合作，神經(jīng)繃得緊緊的，生怕自己有所錯(cuò)漏。

我：（大笑）校長在老師的心目中有著崇高的地位呀！

她：（也沖我一笑）算了，我應(yīng)該沒有機(jī)會與校長合作的。

我：世事難料……

一年多過去了，我偶然間也成為學(xué)校的一名中層，從班主任工作“上升”到管理老師和學(xué)生的工作中，我忙碌得像大風(fēng)中的風(fēng)車，不停地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，給學(xué)生上完課、改完作業(yè)，還得處理班主任棘手的問題學(xué)生，協(xié)調(diào)家長之間的矛盾、突發(fā)事件，更要顧及上級有關(guān)部門的檢查評比，如果想看看書、寫寫教學(xué)隨筆等就要等到夜闌人靜，皓月當(dāng)空了……

現(xiàn)在我也經(jīng)常在班級里外改作業(yè)，利用下課時(shí)的一點(diǎn)空隙，馬上批改一些“重點(diǎn)人物”的作業(yè)，進(jìn)行面批，理清教學(xué)遺留問題，讓“重點(diǎn)同學(xué)”立即更正，發(fā)現(xiàn)其不明白的地方，馬上進(jìn)行點(diǎn)撥，節(jié)省課后輔導(dǎo)的時(shí)間。

剩下大部分同學(xué)的作業(yè)，就要快速地轉(zhuǎn)移到走廊上高效批改，以免影響下一節(jié)上課的老師和同學(xué)，然后低頭與手中的作業(yè)比賽，一心一意要快點(diǎn)完成手中的“任務(wù)”，如果一旦放下，又不知有多少“任務(wù)”等著自己，只能把與學(xué)生相關(guān)的事情優(yōu)先處理了。

現(xiàn)在我明白那位中學(xué)校長的做法了，其實(shí)不是去聽誰的課上得好不好，而是作為校長他肩上承擔(dān)的角色太多了，最怕沒時(shí)間完成批改學(xué)生作業(yè)這項(xiàng)非常重要的事情，只能就近辦公，爭取把學(xué)生的作業(yè)先批改完，再去處理其他的事務(wù)。當(dāng)然，如果既能順便巡查校園，又能促進(jìn)老師、同學(xué)奮發(fā)向上就兩全其美了。

（作者單位 廣東省廣州市番禺區(qū)大石中心小學(xué)）