鐘小娟

摘 要：在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)能營(yíng)造和諧輕松的教學(xué)氛圍，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，在合作學(xué)習(xí)時(shí)，要注意合理分工，精選合作內(nèi)容，有效進(jìn)行指導(dǎo)，共同達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué)；合作學(xué)習(xí)；有效指導(dǎo)

小組合作學(xué)習(xí)是當(dāng)今教學(xué)中一種重要的學(xué)習(xí)方式，時(shí)下，小組合作學(xué)習(xí)這種學(xué)習(xí)方式被人們譽(yù)為近幾十年來(lái)最重要和最成功的教學(xué)改革。它為學(xué)生營(yíng)造了更寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，把小組的不同思想進(jìn)行優(yōu)化整合，把個(gè)人獨(dú)立思考的成果轉(zhuǎn)化成全組共同的成果，以群體智慧來(lái)探究討論問(wèn)題、解決問(wèn)題。有效的合作學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的智力、情感以及合作精神的形成都會(huì)產(chǎn)生積極影響，下面結(jié)合我多年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勑〗M合作學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用。

一、合理進(jìn)行分組是小組合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)

為了有效地組織開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，合情、合理地分好合作小組是小組合作學(xué)習(xí)的第一步。在學(xué)習(xí)小組劃分時(shí)，要堅(jiān)持“同組異質(zhì)、異組同質(zhì)”的原則，這樣有利于同學(xué)之間互相幫助、互相促進(jìn)、共同提高，有利于組際之間的交流和競(jìng)爭(zhēng)，有利于對(duì)各組學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。小組間人數(shù)不宜過(guò)多，一般以4～6人為宜，同時(shí)，每個(gè)小組要注意男生與女生的搭配，這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在小組合作時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)合理分工，要讓每一名學(xué)生都明確具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，明確自己的職責(zé)，使每一個(gè)人都能最大限度地發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。

二、選擇合作內(nèi)容是小組合作學(xué)習(xí)的條件

在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，要選取值得合作且能夠合作的教學(xué)內(nèi)容，適時(shí)地進(jìn)行合作交流，例如，可以選擇以下內(nèi)容：

1.綜合性比較強(qiáng)的內(nèi)容

在每節(jié)數(shù)學(xué)教學(xué)中，對(duì)需要解決的重點(diǎn)問(wèn)題以及學(xué)生在理解或運(yùn)用過(guò)程中遇到的難題，教師要組織學(xué)生合作解決，如：在“梯形面積計(jì)算”一節(jié)中，梯形面積公式的推導(dǎo)是學(xué)生較難理解的內(nèi)容，教學(xué)中可以讓學(xué)生在動(dòng)手進(jìn)行圖形的轉(zhuǎn)化后，參照學(xué)過(guò)的方法，通過(guò)合作討論，總結(jié)推導(dǎo)出梯形面積的計(jì)算公式。

2.容易混淆的知識(shí)

在教學(xué)中，對(duì)于容易混淆的知識(shí)點(diǎn)，教師要組織學(xué)生合作討論，解決問(wèn)題的關(guān)鍵，促進(jìn)問(wèn)題的順利解決。如：“三位數(shù)乘多位數(shù)的計(jì)算”一節(jié)中，總結(jié)計(jì)算法則的關(guān)鍵是理解乘數(shù)為百位上的數(shù)同被乘數(shù)相乘所得的第三個(gè)部分積的寫法和算理，在教學(xué)中，讓學(xué)生在關(guān)鍵處進(jìn)行討論，能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

三、教師有效指導(dǎo)是小組合作學(xué)習(xí)的保障

在合作學(xué)習(xí)中，教師起著不可忽視的作用，教師應(yīng)把自己當(dāng)成學(xué)生主體中的普通一員，與他們誠(chéng)懇對(duì)話，和他們交流感情，同他們合作學(xué)習(xí)，從而縮短師生間的距離，建立輕松和諧的課堂教學(xué)氛圍，以達(dá)到教學(xué)的最佳效果。

1.精心設(shè)計(jì)合作內(nèi)容

在小組合作學(xué)習(xí)中，教師要對(duì)合作學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，事先讓學(xué)生知道所要解決的問(wèn)題，讓學(xué)生去搜集資料，提前思考，只有這樣，學(xué)生在參加小組合作學(xué)習(xí)時(shí)才能有所爭(zhēng)論、有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)新。

2.深入小組參與討論

在小組合作學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)該深入到各個(gè)小組中，了解學(xué)生合作的效果和討論的中心問(wèn)題，以便能夠靈活地掌握和調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)一些特殊的不愿意參與討論、不愿意完成分配任務(wù)的學(xué)生，教師要及時(shí)問(wèn)清原委，及時(shí)幫助他們?nèi)谌胄〗M學(xué)習(xí)中，幫助他們樹(shù)立信心，使其充分體會(huì)到合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，保證每個(gè)學(xué)生都獲得不同的發(fā)展。

多年的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐讓我感受到小組合作學(xué)習(xí)使學(xué)生之間更加團(tuán)結(jié)互助，班級(jí)凝聚力顯著增強(qiáng)，學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變得更加主動(dòng)，逐漸喜歡上了數(shù)學(xué)課，善于表現(xiàn)自己，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大的提高。希望在今后的教學(xué)中，能更加深入地探索，真正使小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上實(shí)現(xiàn)效益最大化。

參考文獻(xiàn)：

朱建英.小班分組教學(xué)的理論與實(shí)踐.小學(xué)數(shù)學(xué)教育，2000（7）.

（作者單位 江西省定南縣第二小學(xué)）