胡云波

摘 要：目前，加強(qiáng)對(duì)于大學(xué)生關(guān)于就業(yè)的指導(dǎo)已經(jīng)成我國(guó)各大高校普遍達(dá)成的共識(shí)，高校就業(yè)指導(dǎo)教師的師資隊(duì)伍建設(shè)也成為各高校工作的重點(diǎn)之一。但是就目前情況來(lái)看，我國(guó)高校對(duì)該隊(duì)伍建設(shè)的力度明顯不足，這在相當(dāng)大的程度上影響了就業(yè)指導(dǎo)工作的進(jìn)一步發(fā)展。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，高校畢業(yè)生的就業(yè)難日益凸顯，面對(duì)龐大的就業(yè)壓力，加強(qiáng)高校就業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍的建設(shè)就具有了越來(lái)越重要的作用，本文在論述加強(qiáng)大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍建設(shè)重要性的基礎(chǔ)上，提出了加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)，希望為高校的就業(yè)指導(dǎo)工作提供一點(diǎn)參考。

關(guān)鍵詞：大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍建設(shè)性 重要性 采取措施

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）03（a）-0244-01

目前，加強(qiáng)對(duì)于大學(xué)生關(guān)于就業(yè)的指導(dǎo)已經(jīng)成我國(guó)各大高校普遍達(dá)成的共識(shí)，高校就業(yè)指導(dǎo)教師的師資隊(duì)伍建設(shè)對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生的就業(yè)具有非常重要的意義。但是就目前情況來(lái)看，我國(guó)高校對(duì)該隊(duì)伍建設(shè)的力度明顯不足，這在相當(dāng)大的程度上影響了就業(yè)指導(dǎo)工作的進(jìn)一步發(fā)展。

1 大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍建設(shè)的重要性

大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍的加強(qiáng)，對(duì)于緩解大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)壓力，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀具有十分重要的意義。

1.1 可以加強(qiáng)高校畢業(yè)生的就業(yè)工作

在我國(guó)過(guò)去實(shí)行計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，對(duì)大學(xué)生的就業(yè)實(shí)行包分配的制度。這些天子驕子們只要考上大學(xué)，就意味著找到了一份不錯(cuò)的工作，當(dāng)時(shí)沒(méi)有高校畢業(yè)生難就業(yè)的問(wèn)題，但是在改革開(kāi)放以后，我國(guó)實(shí)行的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系卻將大學(xué)生的就業(yè)推向了市場(chǎng)之中，實(shí)行以用人單位與畢業(yè)生雙向選擇的新局面，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題也越來(lái)越嚴(yán)重，對(duì)此，我國(guó)教育部出臺(tái)了一整套的大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)教師師資隊(duì)伍發(fā)展方案，希望可以借此來(lái)推動(dòng)高校畢業(yè)生的就業(yè)工作。

1.2 滿足就業(yè)指導(dǎo)教師個(gè)體發(fā)展的需求

最近這些年來(lái)，我國(guó)的各大高校對(duì)于就業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍建設(shè)的重視程度越來(lái)越高，付出了很多的努力，也取得了相當(dāng)不錯(cuò)的成果。但是由于我國(guó)的高校就業(yè)指導(dǎo)起步時(shí)間不長(zhǎng)，還沒(méi)有建立起一個(gè)完整而又科學(xué)的體系，對(duì)于指導(dǎo)教師的培養(yǎng)也較為盲目，這根本就無(wú)法滿足就業(yè)指導(dǎo)教師個(gè)體發(fā)展的強(qiáng)烈需求。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高校就業(yè)指導(dǎo)教師自身發(fā)展的要求也越來(lái)越強(qiáng)烈。國(guó)家明確提出要提高大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)教師的素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，指出：“要建設(shè)一支相對(duì)穩(wěn)定、專兼結(jié)合、高素質(zhì)、專業(yè)化、職業(yè)化的師資隊(duì)伍，是保證大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)的關(guān)鍵。[1]”因此，加強(qiáng)大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍建設(shè)已經(jīng)成為了一個(gè)迫在眉睫的問(wèn)題。這樣才能全方位地提升就業(yè)指導(dǎo)教師的業(yè)務(wù)水平。

1.3 完善課程體系的重要方面

高校就業(yè)指導(dǎo)在我國(guó)開(kāi)展的時(shí)間不長(zhǎng)，不論是理論還是實(shí)踐都沒(méi)有取得很深入的成果，專業(yè)人才極度匱乏，據(jù)一份專項(xiàng)調(diào)查顯示，我國(guó)大部分高校的就業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍是由學(xué)校的學(xué)生處、學(xué)院的黨委書(shū)記加上輔導(dǎo)員構(gòu)成，他們雖然具有豐富的學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)，但是對(duì)于大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作卻一知半解，因此，他們不僅缺乏專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)知識(shí)，就連就業(yè)指導(dǎo)的課程體系安排的都不盡合理，有的甚至知識(shí)為了應(yīng)付上級(jí)檢查而臨時(shí)拼湊起來(lái)的師資隊(duì)伍，這對(duì)于高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作的開(kāi)展帶來(lái)了極為不利的影響。所以必須要大力加強(qiáng)大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)教師建設(shè)的力度，建立完善的課程體系，切實(shí)地提高大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)能力。

2 應(yīng)該采取的措施

為了更好地提高大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)教師們的業(yè)務(wù)水平，建議采取以下幾項(xiàng)措施。

2.1 順應(yīng)形勢(shì)，更新觀念

我國(guó)的各高校應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的形勢(shì)，統(tǒng)一思想，將就業(yè)指導(dǎo)工作真正重視起來(lái)，提升該學(xué)科的地位，重視該學(xué)科的教學(xué)工作，設(shè)立專門(mén)的教研室和專項(xiàng)資金，鼓勵(lì)就業(yè)指導(dǎo)教師在理論和實(shí)踐方面都進(jìn)行深入的探究，為這門(mén)學(xué)科的發(fā)展提供便利，提高就業(yè)指導(dǎo)教師的專業(yè)教師地位，從而提供重要的人才保障。

2.2 提升現(xiàn)有教師的能力和水平

大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)教師不僅要學(xué)習(xí)國(guó)外的成熟理論，還有積極借鑒國(guó)內(nèi)同行們的成功經(jīng)驗(yàn)。英國(guó)和美國(guó)的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)理論在世界是居于領(lǐng)先地位的，美國(guó)的因素匹配理論強(qiáng)調(diào)：“職業(yè)選擇是人的生理、心理特點(diǎn)與職業(yè)對(duì)人的要求相互匹配的命題，大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)的過(guò)程就是了解自己、了解職業(yè)、實(shí)現(xiàn)人職匹配的過(guò)程。[2]”這種理論可以在很大程度上提高就業(yè)指導(dǎo)教師的業(yè)務(wù)能力。

2.3 完善服務(wù)內(nèi)容

對(duì)于就業(yè)指導(dǎo)學(xué)科所涵蓋的內(nèi)容，也一定要做到精細(xì)化，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃講授，引導(dǎo)學(xué)生建立科學(xué)的就業(yè)觀，盡量做到因人而異，幫助學(xué)生分析自身的優(yōu)勢(shì)，尋找自己的職業(yè)定位，要定期舉辦針對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)講座，邀請(qǐng)知名學(xué)者專家到學(xué)校進(jìn)行演講，并形成制度，從而與平時(shí)學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)課程形成互補(bǔ)，設(shè)立就業(yè)咨詢室，配備專職的就業(yè)咨詢教師，力爭(zhēng)在第一時(shí)間解決學(xué)生求職中出現(xiàn)的問(wèn)題，為學(xué)生提供及時(shí)而詳細(xì)的就業(yè)信息，積極與用人單位溝通，做好學(xué)生與用人單位的溝通橋梁。

2.4 吸引人才，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

高校應(yīng)該積極地制定吸引專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)師資人才的詳細(xì)計(jì)劃的同時(shí)還要大力進(jìn)行內(nèi)部挖潛。從外部和內(nèi)部一起著手，加大投資力度，有組織有計(jì)劃地組織教師參加各級(jí)培訓(xùn)，督促就業(yè)指導(dǎo)教師接受專業(yè)的系統(tǒng)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)系統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)理論體系，提高就業(yè)指導(dǎo)教師的地位以吸引更多的優(yōu)秀人才加盟。設(shè)立專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)課題來(lái)提高本校教師的理論水平，同時(shí)還應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)校與其他學(xué)校和社會(huì)的聯(lián)系，組織定期的交流和考察，增加教師們的實(shí)踐能力。另外，學(xué)校還要鼓勵(lì)他們積極地參加各類相關(guān)的資格專項(xiàng)考試，以取得在該領(lǐng)域的職業(yè)資格證書(shū)，進(jìn)一步提高教師們的整體素質(zhì)，使我們的就業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍向?qū)＜一c職業(yè)化邁進(jìn)。

3 結(jié)語(yǔ)

當(dāng)然，在我國(guó)的現(xiàn)階段要想充分地完善大學(xué)的就業(yè)指導(dǎo)師資體系建設(shè)并不能單純依靠學(xué)校自己的努力，它還需要上級(jí)教育主管部門(mén)和企業(yè)等各方面的重視與支持，才能又快又好地加強(qiáng)大學(xué)就業(yè)師資隊(duì)伍的建設(shè)，緩解目前嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)更多的游戲人才。

參考文獻(xiàn)

[1] 趙宇.淺談我國(guó)高校就業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍建設(shè)[J].黑龍江教育（高教研究與評(píng)估）2009（1，2）：58-59.

[2] 張弛.大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2002.

[3] 吳照云，李振球.就業(yè)原理與就業(yè)指導(dǎo)[M].北京：經(jīng)濟(jì)管理出版社，1997.