陳兆鵬

摘 要： 高中化學(xué)老師在教學(xué)中應(yīng)利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，滲透情感教育，將化學(xué)與生產(chǎn)生活實(shí)際緊密聯(lián)系。

關(guān)鍵詞： 高中化學(xué) 課堂教學(xué) 情感教育 學(xué)習(xí)情感

情感教育在以往的教學(xué)中一直不被教師重視。二十世紀(jì)最偉大的科學(xué)家愛因斯坦說：“用專業(yè)知識(shí)教育人是不夠的。通過專業(yè)教育，他可以成為一種有用的機(jī)械，但是不能成為一個(gè)和諧發(fā)展的人。使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)價(jià)值有所理解并且產(chǎn)生熱烈的情感，那是最基本的。他必須對(duì)美和道德上的善有鮮明的辨別能力?！边@正是教育所追求的目標(biāo)。

化學(xué)學(xué)科對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力和生活經(jīng)驗(yàn)的積累，以及對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析和解釋都有較高的要求，這使得大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中會(huì)遇到各種各樣的困難。在這種情況下，如果不加以正確引導(dǎo)，而是讓學(xué)生長(zhǎng)期處在一種膽怯、恐懼和過度焦慮之中，無疑會(huì)使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的信心，導(dǎo)致化學(xué)教學(xué)難以有效開展。

培養(yǎng)學(xué)生的情感，可以從根本上改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)意志品質(zhì)，形成正確的價(jià)值觀。也就是說，情感教育的目的不是單純地為了提高學(xué)生的化學(xué)成績(jī)，而是希望利用化學(xué)學(xué)科的這些特點(diǎn)，以高中化學(xué)課為載體，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，使學(xué)生形成健康的人格，樹立正確的價(jià)值觀，進(jìn)而成為有用之才。針對(duì)高中學(xué)生的實(shí)際，我談?wù)剬?duì)高中化學(xué)情感教育的看法。

1.利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的情感

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)生動(dòng)、直觀、鮮明。高中生求知欲強(qiáng)，變化萬千的化學(xué)實(shí)驗(yàn)極易激發(fā)他們的學(xué)習(xí)情感。高中化學(xué)中的有些知識(shí)點(diǎn)比較抽象，通過實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚴箤W(xué)生獲得生動(dòng)的感性認(rèn)識(shí)，加深對(duì)知識(shí)的理解。因此，教師應(yīng)積極創(chuàng)造條件開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，做好演示實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。例如高中化學(xué)中有CO和NaO的反應(yīng)，課本上沒有安排演示實(shí)驗(yàn)。教師可以利用該實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生在脫脂棉中包一些NaO粉末，通過一根長(zhǎng)玻璃管，對(duì)著棉花吹氣，當(dāng)學(xué)生看見棉花著火時(shí)，感到很迷惑，棉花怎么著火了？再如初中化學(xué)中講到白磷的自燃時(shí)，我們可以設(shè)計(jì)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，將白磷溶解在CCl中倒在濾紙上，過一會(huì)兒濾紙會(huì)燃燒起來，有趣的現(xiàn)象使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣就被充分激發(fā)出來。

理智感主要表現(xiàn)在興趣、愛好和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的愉悅等方面。學(xué)習(xí)中的快樂體驗(yàn)是要學(xué)生通過親身經(jīng)歷和艱苦努力才能得到的。教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索，并從中體會(huì)到學(xué)習(xí)知識(shí)和解決問題的樂趣。化學(xué)中充滿了美，科學(xué)與藝術(shù)成為很多人關(guān)注的焦點(diǎn)，在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中應(yīng)充分體現(xiàn)這一點(diǎn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中也能產(chǎn)生審美的愉悅。當(dāng)然，這不是簡(jiǎn)單地為了提高成績(jī)，而是借助培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，改變學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的角度，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2.言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感

情感教育是滲透在整個(gè)教育教學(xué)過程中的。首先，教師要寓教于樂，給學(xué)生以鼓勵(lì)，使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的樂趣。其次，教師要控制好自己的情緒，完善自己人格，用自己的高尚的情操影響學(xué)生。最后，教師要和學(xué)生溝通感情，建立起良好的師生關(guān)系。

情感教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，在化學(xué)學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行情感教育是學(xué)生學(xué)好化學(xué)的需要，也是全面育人的需要?？傊?，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感，需要教師把握好教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，不放過任何一個(gè)教育時(shí)機(jī)。

3.將化學(xué)與生產(chǎn)與生活實(shí)際緊密聯(lián)系

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，我們要盡可能地把課堂與生活實(shí)際結(jié)合起來，增強(qiáng)學(xué)生將化學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生產(chǎn)生活實(shí)踐的意識(shí)。備課時(shí)盡可能從學(xué)生的角度思考問題，學(xué)生在生活中應(yīng)用了哪些化學(xué)知識(shí)？學(xué)生感興趣的事情中包含了哪些化學(xué)知識(shí)？只有這樣，學(xué)生才能感覺化學(xué)就在他們身邊，才能拉近他們與化學(xué)的距離，才能增強(qiáng)熱愛化學(xué)的情感，這是用抽象、概括的語言和說教的方式所不可比的。

總之，我們要注意激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)科學(xué)的好奇心和求知欲，提高學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，不要挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)過程中教師應(yīng)為學(xué)生營(yíng)造寬松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，適時(shí)地、恰當(dāng)?shù)亍⒂行У匾龑?dǎo)學(xué)生，運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和科學(xué)探究方法解決一些問題，促進(jìn)學(xué)生自主地發(fā)展各方面的能力，形成勇于創(chuàng)新、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神。學(xué)習(xí)中讓學(xué)生不斷有成功的體驗(yàn)，享受成功的快樂。并且時(shí)時(shí)記住，抓住一切有利時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，因?yàn)?，時(shí)時(shí)為育人之時(shí)。