肖茹

摘要：音樂作為最具情感的藝術(shù)，是對青少年進(jìn)行美育和培養(yǎng)學(xué)生具有共產(chǎn)主義理想和道德情操的重要手段。本文論述了通過音樂美育的形式，加強(qiáng)中職學(xué)生道德教育的方式。

關(guān)鍵詞：美育；音樂教育；素質(zhì)教育

美育作為我國教育方針的有機(jī)組成部分，它通過音樂、舞蹈、美術(shù)、戲劇等藝術(shù)形式，用不同方法，從不同角度，給人以美感教育，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的審美觀點(diǎn)、審美能力，發(fā)展審美情感，提高學(xué)生道德水平和情操的目的。音樂作為最具情感的藝術(shù)，是對青少年進(jìn)行美育和培養(yǎng)學(xué)生具有共產(chǎn)主義理想、道德情操的重要手段。

一、 潛移默化的道德教育

音樂在實(shí)現(xiàn)其思想教育時(shí)，并不靠強(qiáng)制的方式，它依靠的是優(yōu)美動聽的音樂本身，潛移默化地對學(xué)生產(chǎn)生影響。古代思想家荀子在《樂論》中說：“夫聲樂之入人之深，其化人也凄。故先王謹(jǐn)為人之”。明確地指出了音樂的教育功能，以及以樂感人的教育方式。例如高中第一冊的《祖國頌》這首歌，它展現(xiàn)了祖國大地一派勞動、豐收的喜人景象，反映了人民對祖國繁榮昌盛的期盼與歌頌。學(xué)生通過學(xué)習(xí)這首歌，能在潛移默化中加深對祖國的情感。

二、 生動活潑的道德教育

1.了解背景知識。

學(xué)生通過了解作者的生平、生活、創(chuàng)作毅力，了解作品的意義和價(jià)值，能引發(fā)強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)。教師只有對這些背景知識進(jìn)行準(zhǔn)確把握，恰當(dāng)?shù)亟榻B時(shí)代背景以補(bǔ)充深化，讓學(xué)生學(xué)習(xí)、欣賞和演唱，才能達(dá)到預(yù)期的教育效果。

2.了解民樂器的發(fā)明發(fā)展歷史。

例如鼓，它在我國原始社會便已出現(xiàn)，是我們的先祖在長期的勞動實(shí)踐中無意中發(fā)現(xiàn)并加以改進(jìn)而形成的。鼓的種類、擊奏法是非常之多的，在教學(xué)過程中，可以展現(xiàn)不同的鼓、不同的打擊手法，再讓學(xué)生直觀地觸摸，學(xué)會簡單地打擊。學(xué)生在積極、主動的參與過程中，能更加了解這種樂器，從而引發(fā)學(xué)生對我國古代文明、古典音樂的興趣。

3.把握歌曲的情感和風(fēng)格。

每個(gè)作者都有其獨(dú)特個(gè)性，每個(gè)作品亦有不同內(nèi)涵，每個(gè)音樂的設(shè)定休止符及每處和聲的應(yīng)用，都表現(xiàn)出很強(qiáng)的個(gè)性特征。在教學(xué)過程中，教師只有充分提示歌曲的思想感情才能更好地發(fā)揮音樂的教育功能。例如高中第二冊《愛我中華》，這首歌曲吸收了我國西南某些少數(shù)民族的音樂素材而成，其襯詞“咳羅咳羅咳羅咳”就有鮮明的民族語言特色，并具有舞蹈音樂的性質(zhì)，它節(jié)奏活潑，旋律以明快的大調(diào)主和旋分解進(jìn)行構(gòu)成，表現(xiàn)了熱烈、活躍、開朗的舞蹈性情緒，奠定了這首歌曲的基礎(chǔ)。因此，演唱這首曲子時(shí)情緒應(yīng)由輕快、活潑而發(fā)展成昂奮、熱烈，表現(xiàn)出愛我中華永不動搖的決心。

三、 因勢利導(dǎo)的道德教育

（1）表現(xiàn)對比。好的作品，不管是哪種體裁、風(fēng)格，總隱伏著力度、速度、音域等強(qiáng)弱、快慢、寬窄的對比。只有對比，才能發(fā)揮音樂內(nèi)在的感染力，讓學(xué)生有深刻的理解，道德上有所升華。

（2）通過欣賞器樂曲、合唱作品，并演唱一些簡單的合唱作品，提高學(xué)生的協(xié)作精神和團(tuán)隊(duì)合作能力。

（3）表現(xiàn)聯(lián)想。把生活和音樂聯(lián)系起來，和現(xiàn)實(shí)中的自然音響聯(lián)系，進(jìn)一步加深學(xué)生對音樂的理解，對真善美的感悟。

四、 小結(jié)

音樂是一門聽覺的藝術(shù)，必須通過人的聽覺來獲得感知。通過視唱練耳和欣賞，能培養(yǎng)學(xué)生的聽覺記憶能力和感受能力，培養(yǎng)出優(yōu)秀的愛生活、具有欣賞力的學(xué)生。

總之，音樂教育要體現(xiàn)和落實(shí)在素質(zhì)教育上，就必須用適合學(xué)生的方法施教，將傳授知識與培訓(xùn)音樂能力相結(jié)合；訓(xùn)練音樂技能與開闊學(xué)生視野相結(jié)合。只有這樣，才能在潛移默化中全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。