趙嵐

摘要：隨著新課程改革的不斷深入，我們要改變美術(shù)教學(xué)理念，巧妙運用多媒體等教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，提高學(xué)生創(chuàng)新思維，真正把學(xué)生培養(yǎng)成為學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)作、學(xué)會欣賞的新世紀(jì)人才，綜合提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，落實美術(shù)新課標(biāo)理念。在教學(xué)時，我們要在新課程理念的指導(dǎo)下，落實學(xué)生的主體地位，利用各種現(xiàn)代化教學(xué)手段，刺激學(xué)生各種感官，高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，打造高效的美術(shù)課堂教學(xué)。

關(guān)鍵詞：多媒體；高效課堂；美術(shù)教學(xué)；創(chuàng)作能力；應(yīng)用

隨著課程改革地不斷深入和發(fā)展，美術(shù)課堂教學(xué)改革也發(fā)生了根本性的變化。我們應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)裝備的優(yōu)勢作用，挖掘教材的深刻內(nèi)涵，展示美術(shù)作品魅力，為學(xué)生的欣賞和創(chuàng)作提供更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源和探究的平臺，尤其是美術(shù)特長生，我們更應(yīng)著重培養(yǎng)他們的專業(yè)特長，利用多媒體展示繪畫技巧，著重培養(yǎng)特長學(xué)生的專業(yè)技能，通過網(wǎng)絡(luò)視頻，給學(xué)生做好示范引路，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的靈感，為他們將來進一步發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

美術(shù)是一門藝術(shù)課程，美術(shù)教學(xué)應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的繪畫能力、審美能力和創(chuàng)作能力，筆者結(jié)合多年的教學(xué)實踐例談多媒體在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用，全面提高教學(xué)效果，綜合提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。

一、巧用多媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

“興趣是最好的老師?！痹诿佬g(shù)教學(xué)中，巧用多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)美術(shù)情境，使學(xué)生感受美術(shù)的深刻內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生熱愛美術(shù)的情感，使學(xué)生全身心地投入到美術(shù)的學(xué)習(xí)中，有效培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。在教學(xué)中，我們?yōu)閷W(xué)生選擇相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)選用教學(xué)手段，有針對性地對學(xué)生進行這方面的訓(xùn)練，打破常規(guī)思維習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生進行發(fā)散訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

例如，我在設(shè)計《傲雪梅花》的教學(xué)時，本節(jié)課內(nèi)容，由于很多學(xué)生沒有見過梅花，對梅花的印象只停留在電視或者是網(wǎng)絡(luò)里的印象中。根據(jù)這一特點，我利用多媒體展示了系列的有關(guān)梅花的組圖和精彩的視頻。通過視頻欣賞，學(xué)生們解了梅花的生活習(xí)性，體會出梅花那種錚錚傲骨的精神，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象能力，學(xué)生的想象閥門一下子被打開了，有利于調(diào)動學(xué)生的積極思維。于是，我讓學(xué)生結(jié)合自己的想象，畫出自己心目中的“梅花”。學(xué)生通過對梅花的形象特征、象征意義的分析，創(chuàng)作了許多別出心裁、獨具匠心、彰顯個性的梅花作品。

二、巧用多媒體解決教學(xué)難點，提高教學(xué)效果

多媒體進入課堂不僅使教學(xué)更具靈活性、創(chuàng)作性，而且將帶來學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，它在提高課堂教學(xué)效率，改變教學(xué)方式等方面有重要作用。多媒體輔助美術(shù)課堂教學(xué)，能充分調(diào)動學(xué)生的各種感官，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，從而進行多層次、多角度的練習(xí)。我們應(yīng)充分發(fā)揮多媒體優(yōu)勢作用，將音畫作品、動畫、影像等課程資源整合到課堂上，進行生動直觀地展示，使那些靜態(tài)的素材轉(zhuǎn)化為動態(tài)的美，有效突破教學(xué)難點，大大提高了教學(xué)效果。

例如，在進行《中國陶器藝術(shù)欣賞》的教學(xué)時，為了讓學(xué)生感受中國陶器的奧妙所在，我在網(wǎng)上找到陶瓷的故鄉(xiāng)簡介資料，以及彩陶《彩陶甕》等作品的精美實物圖畫，利用flash軟件做成動畫課件。課上展示給學(xué)生，伴著優(yōu)雅的中國古典音樂，學(xué)生慢慢走進陶器的世界，體會中國陶器的博大精深，真是精美絕倫，贊嘆之聲不絕于耳，漸漸地開始關(guān)注陶器繪畫。這樣的美術(shù)欣賞課堂真正做到了寓教于美、美中育人，開闊視野，拓展思維，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣，大大優(yōu)化了課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，有效解決教學(xué)難點，提高了美術(shù)教學(xué)效果。

三、巧用多媒體進行繪畫方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力

新課程理念突出了學(xué)生主體地位作用，但有人擔(dān)心教師過多的示范會禁錮學(xué)生的創(chuàng)作思維。優(yōu)秀的教師作品、古今中外畫家的名作都可以使學(xué)生感受到美術(shù)的本質(zhì)，從而由衷地對這些優(yōu)秀作品產(chǎn)生向往之情，這對培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣有很重要的作用。這種教學(xué)方式要求教師的作品一定要高水準(zhǔn)，給學(xué)生以啟迪，打開學(xué)生創(chuàng)作思維的大門。

例如，在《中國古代壁畫》的教學(xué)中，重點分析了《九色鹿本生》壁畫的精妙之處，無論是在構(gòu)圖上、色彩上、線條上，還是在人物形象的刻畫上等，通過多媒體逐一播放，讓學(xué)生體會作品的內(nèi)在美，感悟美術(shù)的真諦。當(dāng)然，美術(shù)創(chuàng)作不是憑空想象就可以實現(xiàn)的，它需要靈感，需要技能技巧的指導(dǎo)。在視頻欣賞時，教師要適當(dāng)?shù)亟o予解說或講解，尤其是對作品的創(chuàng)意要進行詳細的說明，通過師生互動提高學(xué)生的創(chuàng)作能力。

學(xué)生是未來社會的主人，面對信息化高速發(fā)展的時代，我們要以提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)為己任，緊緊把握時代發(fā)展的脈搏，課堂教學(xué)做到與時俱進，巧妙運用多媒體等教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生創(chuàng)新思維，真正把學(xué)生培養(yǎng)成為學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)造、學(xué)會欣賞的新世紀(jì)人才。通過美術(shù)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力，將會對學(xué)生滿足未來社會要求打下堅實基礎(chǔ)，這也是我們美術(shù)教育工作者進行課題研究的永恒話題，相信通過我們的不斷努力，學(xué)生的美術(shù)基本功會越來越扎實，美術(shù)素養(yǎng)會越來越高。

【責(zé)編 張景賢】