李向明

生物學(xué)是揭示生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的實驗性自然科學(xué)。高中生物學(xué)更注重于生物科學(xué)理論的學(xué)習(xí)，更抽象，難度更大。由于大部分學(xué)生初中生物底子薄，學(xué)習(xí)高中生物顯得更為艱難，生物教師應(yīng)采用一些方法幫助學(xué)生更好地理解高中生物知識。

一、學(xué)好生物學(xué)的敲門磚——興趣

興趣是人要求獲得新知識的一種積極的心理表現(xiàn)。如在初學(xué)《生物學(xué)》時，筆者利用“致同學(xué)——”的前言部分，結(jié)合書中和平時收集的有關(guān)生物的圖片激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，讓學(xué)生主動向教師提問題，而后從現(xiàn)實的角度來給學(xué)生講解生物科學(xué)的研究范圍、發(fā)展方向及最新動態(tài)，大大調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

再如針對學(xué)生愛吃零食、常吃零食的習(xí)慣，教師在“食物”一課內(nèi)容后，讓學(xué)生運用所學(xué)知識討論：在日常生活中如何調(diào)配飲食，才能保證身體健康和正常的生長發(fā)育？并指導(dǎo)他們?nèi)绾巫龅缴攀称胶?。這樣學(xué)生不但認識了自己飲食中的一些不足，而且認識到學(xué)習(xí)生物學(xué)關(guān)系到每一個人每一天的事情，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣更濃了。

二、學(xué)好生物的鋪路石——觀察

觀察是要有目的和有計劃的，要主動地、有思維地去參與，觀察也是學(xué)好生物最基本的方法。如觀察線粒體和葉綠體的結(jié)構(gòu)時，就要先異中求同：它們都有雙層膜，都含有基粒、基質(zhì)、酶、少量的DNA和RNA。然后再同中求異：線粒體的內(nèi)膜折疊成嵴，葉綠體的內(nèi)膜不向內(nèi)折疊；線粒體有與呼吸作用有關(guān)的酶，且酶分布在內(nèi)膜、基粒、基質(zhì)中；而葉綠體內(nèi)有與光合作用有關(guān)的酶，而酶分布在基粒層和基質(zhì)中；葉綠體中有葉綠素，而線粒體中沒有。

在農(nóng)村中抬頭見鳥，低頭見草的生活環(huán)境，正好為學(xué)生提供了豐富多彩的觀察場所。生物的多樣性，生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)，能夠很好地滿足學(xué)生愛觀察的要求。因此筆者有意引導(dǎo)學(xué)生充分利用環(huán)境條件開動腦筋，邊思考邊觀察，把頭腦中所記的知識同觀察到的現(xiàn)象相結(jié)合，做到了理論聯(lián)系實踐，從而加深了理解，記憶就會更深刻。

三、學(xué)好生物的源泉——動手

這里所說的動手不光指學(xué)生在試驗中的操作技能，還包括在實際生活中親自參與，如自己動手種植一些花草，飼養(yǎng)一些小動物等。生物實驗要由學(xué)生親自操作進行，主要包括：顯微鏡的使用，玻片的制作和觀察、烘干、標本制作等，這些基本操作要達到學(xué)會和熟練程度。目前的農(nóng)村生物教學(xué)中，試驗操作技能是很薄弱的。因此，這就需要學(xué)生經(jīng)過有計劃、有步驟、反復(fù)多次的實踐和練習(xí)。而對于農(nóng)村的學(xué)生親手種植的一些自己喜歡的植物、飼養(yǎng)的一些小動物，則為教師講述植物、動物部分提供了很好的材料。這不僅讓學(xué)生學(xué)到了知識也陶冶了情操，更加深了學(xué)生熱愛大自然，愛護自己生活環(huán)境的意識。

教學(xué)有法，但無定法。以上是筆者對生物教學(xué)的幾點粗淺認識，以期拋磚引玉，望各位同仁不吝賜教。

【責編 金 東】