胡寶琴

摘要：人才培養(yǎng)一直是各大高校都在努力進(jìn)行的工作，畢業(yè)生的就業(yè)，是高校的一項(xiàng)重要管理任務(wù)。隨著我國高等教育進(jìn)入了大眾化的新階段，教育發(fā)展與社會(huì)需求相互脫節(jié)的現(xiàn)象十分嚴(yán)重，就業(yè)問題已成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。當(dāng)今大學(xué)生面對當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，心理上還存在很多偏差，這就需要學(xué)校把就業(yè)指導(dǎo)工作落到實(shí)處。本文通過分析調(diào)查，力圖尋找開展民辦高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)的現(xiàn)狀和對策。

關(guān)鍵詞：民辦高校 就業(yè)指導(dǎo) 問題及對策

國家在發(fā)展，教育在改革，隨著高校的擴(kuò)招，畢業(yè)生顯得更為供大于求。很多高校由原來的“包分配”過渡成學(xué)?！巴扑]就業(yè)”，出于對學(xué)生和企業(yè)負(fù)責(zé)，多數(shù)高校還是采取“雙向選擇”的方法進(jìn)行推薦。但是相對于公辦院校，民辦高校的就業(yè)壓力更大一些，并且民辦高校的學(xué)生更加的有個(gè)性，尤其是90后，價(jià)值觀、人生觀都很獨(dú)特，叛逆心理尤為突出。對于即將進(jìn)入社會(huì)的應(yīng)屆生而言，面對國際經(jīng)濟(jì)危機(jī)、專業(yè)不對口、以及與一些有經(jīng)驗(yàn)的人群競爭等問題，他們的就業(yè)形勢就顯得更加嚴(yán)峻。因此正確分析和解決民辦高校就業(yè)中出現(xiàn)的問題，就業(yè)指導(dǎo)的作用就顯得尤為重要。

一、就業(yè)指導(dǎo)工作對民辦高校的意義重大

隨著畢業(yè)生年劇增加，全球經(jīng)濟(jì)都不景氣，對于靠著聲譽(yù)發(fā)展壯大的民辦高校，就業(yè)形勢的好壞已經(jīng)成為民辦高校生存的重要前提。當(dāng)今面對著600多萬的畢業(yè)生，能順利的把應(yīng)屆畢業(yè)生推向市場，確定好崗位，不只是一個(gè)小小的就業(yè)指導(dǎo)辦公室能做到的工作。對于當(dāng)前這些有個(gè)性的90后，做好就業(yè)指導(dǎo)工作才是工作的重心。所以，民辦高校的繼續(xù)發(fā)展，民眾對學(xué)校的信心以及在社會(huì)上的地位，這些因素的前提在于就業(yè)率的提升，做好就業(yè)指導(dǎo)工作也是勢在必行的工作。

二、目前民辦高校大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)情況分析

近年來，民辦高校的招生人數(shù)不斷的增加，一些學(xué)校只看重“進(jìn)”，卻忽略了對高職教育的發(fā)展和管理規(guī)律研究，辦學(xué)觀念偏離了以質(zhì)量為核心內(nèi)容的發(fā)展軌道。通過對市場的分析，總結(jié)出民辦高校畢業(yè)生就業(yè)難的原因，主要有以下四個(gè)方面：

（一）轉(zhuǎn)變觀念不夠。教育改革以來，社會(huì)上是增加了很多有特色的職業(yè)院校，但就軟、硬件而言都還沒有達(dá)到滿意的水準(zhǔn)。在硬件上也只是注重規(guī)模宏大的新校區(qū)建設(shè)；在軟件上投資上卻沒有跟上，辦學(xué)方向與就業(yè)實(shí)際和社會(huì)需求相脫節(jié)，這些認(rèn)識(shí)的不到位直接影響了就業(yè)指導(dǎo)的實(shí)際效果。

（二）就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍人員素質(zhì)參差不齊。一些民辦院校的教師對學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)還停留在就業(yè)政策的宣講上，沒有接受過正規(guī)的職業(yè)培訓(xùn)，缺乏就業(yè)指導(dǎo)方面的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

（三）部分畢業(yè)生期望值較高，心理調(diào)適不當(dāng)。部分90后的畢業(yè)生心智太高，不愿到臟、累、苦的單位從業(yè)，這山望著那山高，學(xué)院推薦的單位大部分達(dá)不到他們的心理標(biāo)準(zhǔn)，即將畢業(yè)時(shí)都還不具備職業(yè)道德和服務(wù)社會(huì)，這也是影響畢業(yè)生充分就業(yè)的一個(gè)重要原因。

（四）目前人才供求情況不協(xié)調(diào)。目前我國正處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型階段，需要的是大量的一線工人、技術(shù)人才，這些都是?？粕梢詣偃蔚墓ぷ?，但用人單位要求過高，非要招收本科生來做。這種人才浪費(fèi)現(xiàn)象，使得高職高專學(xué)生只能在夾縫中生存。未就業(yè)者難就業(yè)，就業(yè)者難樂業(yè)。在現(xiàn)實(shí)的人才市場中，一方面是大批畢業(yè)生面臨找工作困難的問題，另一方面卻是一些地區(qū)和單位缺乏技術(shù)人員，造成了供需不相匹配的問題相當(dāng)嚴(yán)重。

三、解決民辦高校就業(yè)指導(dǎo)工作中問題的方法

（一）思想上高度重視

現(xiàn)如今的民辦高校都是把招生工作放到重心上，很多學(xué)校只是注重“進(jìn)”，而忽略了“出”的問題。就業(yè)指導(dǎo)工作也只是在高年級(jí)時(shí)開幾堂課，舉辦一到兩場的招聘說明會(huì)?？偸堑却髽I(yè)找到學(xué)校，也不考慮是否專業(yè)對口，按班級(jí)的送到企業(yè)去。不能做到積極主動(dòng)的去開拓新的用人單位，不能及時(shí)了解市場上的供需變化，不能正確引導(dǎo)學(xué)生的就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變。導(dǎo)致就業(yè)工作的惡性循環(huán)，降低了就業(yè)率，影響了高校的發(fā)展。

（二）以就業(yè)指導(dǎo)為核心，開展好每個(gè)階段的工作

學(xué)校一定要把就業(yè)指導(dǎo)工作納入到輔導(dǎo)員工作職責(zé)之中，并且由輔導(dǎo)員指導(dǎo)完成大學(xué)四年的就業(yè)指導(dǎo)課程的學(xué)習(xí)。首先，對于剛?cè)雽W(xué)的新生，在進(jìn)行入學(xué)教育的同時(shí)也要貫穿一些職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)，使得他們對自己的大學(xué)生活做一個(gè)規(guī)劃，并且根據(jù)每個(gè)人的性格特點(diǎn)給予指導(dǎo)，及時(shí)定位好自己。其次，在假期之前，做一個(gè)問卷調(diào)查，針對假期有什么想做的事情，利用資源幫助學(xué)生完成假期實(shí)習(xí)。最后，在臨近畢業(yè)時(shí)，指導(dǎo)每位同學(xué)再做一個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃，給自己的就業(yè)崗位一個(gè)明確的方向。根據(jù)學(xué)生的想法給他們安排對口的企業(yè)，進(jìn)行雙向選擇，完整的完成大學(xué)期間的就業(yè)指導(dǎo)。

（三）以就業(yè)指導(dǎo)為重點(diǎn)，創(chuàng)新學(xué)生管理工作

從學(xué)生入學(xué)開始就積極指導(dǎo)他們改變陳舊的就業(yè)觀念，要求他們能夠正確面對就業(yè)中遇到的任何問題，看清楚形勢，并及時(shí)調(diào)整好自己的心態(tài)，務(wù)必要從社會(huì)需要和自身的能力去考慮就業(yè)。在大三期間，多多鼓勵(lì)學(xué)生報(bào)考一些有把握的能力考試，以及指導(dǎo)適合的學(xué)生報(bào)考西部計(jì)劃、考村官，鼓勵(lì)他們到基層去鍛煉。還要在自己能力范圍內(nèi)考一些有用的職業(yè)資格證書，為下一步擇業(yè)、就業(yè)奠定基礎(chǔ)。并且在大學(xué)期間要積極參加各種社團(tuán)，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力。多開展一些社團(tuán)活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造更多的表現(xiàn)自我、鍛煉自我、提升自我的機(jī)會(huì)；多與企業(yè)簽訂實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)或就業(yè)的機(jī)會(huì)。

隨著我國教育的不斷發(fā)展，無論是公辦高校還是民辦高校，就業(yè)制度改革取得了明顯成效。總的來說，大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)必須要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和變化，我們相信，經(jīng)過不懈的努力在不久的將來，我國民辦高校的就業(yè)率一定會(huì)出現(xiàn)奇跡！

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