劉兆杰

【摘要】在教育教學(xué)的諸多發(fā)展途徑中，大東小學(xué)堅(jiān)定地選擇了“以大閱讀活動(dòng)提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)”這一主題進(jìn)行校本研究，不僅明確了我校創(chuàng)建特色學(xué)校的方向，更體現(xiàn)了我校在課改理念的指引下，努力提高學(xué)生綜合能力，深化素質(zhì)教育的決心。在今后工作中，我們將不斷學(xué)習(xí)反思、探索研究、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、彌補(bǔ)不足，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校各頂工作的長(zhǎng)足、持續(xù)發(fā)展，開創(chuàng)學(xué)校工作的新局面！

【關(guān)鍵詞】以校為本；書香校園；基本思路

【中圖分類號(hào)】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

讀書是學(xué)生精神發(fā)育的重要源泉，是教師專業(yè)成長(zhǎng)的根本途徑，是教育的本質(zhì)活動(dòng)。通過(guò)經(jīng)典閱讀活動(dòng)，讓讀書成為廣大師生和家長(zhǎng)的自覺(jué)需求和日常行為習(xí)慣，形成書香學(xué)校、書香家庭的氛圍，達(dá)到教師、家長(zhǎng)和學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升，多年來(lái)學(xué)校堅(jiān)持以“讓書香溢滿校園” 為辦學(xué)目標(biāo)的特色發(fā)展之路，塑造我校校園文化建設(shè)的特色

一、以校為本，擬定建設(shè)書香校園的基本思路

校園文化的核心就在于創(chuàng)設(shè)一種氛圍，創(chuàng)設(shè)氛圍是校園文化建設(shè)的關(guān)鍵。因此，我校理性化地將校園文化氛圍創(chuàng)設(shè)定位在“建設(shè)書香校園”上。并且確定了建設(shè)書香校園的目標(biāo)；即：“全力營(yíng)建書香校園，讓書香彌漫校園，讓經(jīng)典滋潤(rùn)學(xué)生童年，讓讀書促進(jìn)師生成長(zhǎng)，建設(shè)師生的精神家園，為師生的人生成長(zhǎng)奠基?！睂W(xué)校實(shí)施目標(biāo)的思路是：堅(jiān)持以校為本，確定校本教研主題，開展校本研究。確定了“通過(guò)廣泛深入地開展課外大閱讀活動(dòng)，提高學(xué)生語(yǔ)文綜合能力”校本教研主題。堅(jiān)持“教學(xué)相長(zhǎng)、以人為本”、“整體推進(jìn)、分步實(shí)施”的原則。

二、建設(shè)書香校園的實(shí)施過(guò)程

（一）創(chuàng)設(shè)環(huán)境，營(yíng)造書香氛圍

1.讓校園充滿濃郁的書香氣息。良好的校園環(huán)境具有“桃李不言，下自成蹊”的特點(diǎn)，它可以陶冶人的性情，影響人的言行，讓學(xué)生一走進(jìn)學(xué)校大門就會(huì)感覺(jué)到一種濃郁的書香氣息。一進(jìn)校園，墻面上“好讀書、讀好書、讀書好”便映入眼簾。樓內(nèi)墻壁懸掛國(guó)學(xué)經(jīng)典文章，如：《弟子規(guī)》、《論語(yǔ)》、名人讀書感言，有教師、學(xué)生以及學(xué)生家長(zhǎng)的讀書感言。利用媒體——“紅領(lǐng)巾”廣播在每周五的早間時(shí)播放古典名曲，倡導(dǎo)學(xué)生在課間游戲中背誦詩(shī)文等等。

2.書香洋溢在班級(jí)的每個(gè)角落。在班級(jí)墻上設(shè)立各班級(jí)學(xué)生自己創(chuàng)寫的讀書口號(hào)；學(xué)習(xí)園地則是班級(jí)各具特色的閱讀展示與積累，如讀書卡、讀書筆記、讀后感、書簽、識(shí)字卡以及學(xué)生優(yōu)秀閱讀作品等；每個(gè)教室都根據(jù)本班實(shí)際結(jié)合校本教材創(chuàng)設(shè)的評(píng)比展示臺(tái)，目的是激勵(lì)學(xué)生積極的投入到閱讀背誦活動(dòng)中，不斷提高，不斷進(jìn)步；教室的南墻則是各班級(jí)的特色欄目，許多班級(jí)則發(fā)揮各小組的作用，開展小組間的閱讀、背誦評(píng)比，從而使學(xué)生相互促進(jìn)，相互提高；教室右前方是班級(jí)圖書銀行，圖書借閱要按照班級(jí)的借閱制度，進(jìn)行詳細(xì)的登記，填好借書卡，從而保證班級(jí)圖書銀行更好地為同學(xué)們服務(wù)。

（二）以校為本，打造“書香教師”

強(qiáng)師資即強(qiáng)學(xué)校，所以在書香校園建設(shè)中，我們也把“書香教師”的打造工作作為書香校園軟環(huán)境建設(shè)中重要的一項(xiàng)舉措。

1.每位教師每學(xué)年完成的重點(diǎn)工作：制定一個(gè)計(jì)劃、抓住兩條主線、做好一份筆記、參加兩次活動(dòng)。一個(gè)計(jì)劃：根據(jù)學(xué)校閱讀計(jì)劃制定與自己實(shí)際相結(jié)合的學(xué)期閱讀計(jì)劃；兩條主線：一是把學(xué)校指定閱讀書籍學(xué)透學(xué)精，一學(xué)期一本，二是根據(jù)提供的參考類書籍，精讀體味，一學(xué)期兩本；一份筆記：每天保證1小時(shí)的閱讀時(shí)間，力爭(zhēng)讀深、讀透，讀有批畫，讀有思考，讀有感受，讀有筆記，期末寫一篇經(jīng)驗(yàn)心得。兩次活動(dòng)：指定書目的交流活動(dòng)和自選書目的競(jìng)賽活動(dòng)。

2.保障措施：制度保障：做到“五有”——有計(jì)劃、有筆記、有活動(dòng)、有總結(jié)、有評(píng)價(jià)；經(jīng)費(fèi)保障：學(xué)校每學(xué)期要籌措一定的經(jīng)費(fèi)，購(gòu)買圖書資料，開展學(xué)習(xí)交流活動(dòng)；激勵(lì)保障：每學(xué)期將評(píng)出20位優(yōu)秀讀書教師，100名家長(zhǎng)，200名學(xué)生并給予表獎(jiǎng)。

3.讀書學(xué)習(xí)厚底蘊(yùn)。學(xué)校要求教師讀好三類書：讀夯實(shí)精神底蘊(yùn)的書，讀拓寬教育視野的書，讀學(xué)生喜歡的書。向教師推薦教育書籍與雜志、報(bào)刊。如《崔巒老師談?wù)n改》、《魏書生教學(xué)藝術(shù)》、《沒(méi)有教不好的學(xué)生》、《給教師的100條建議》、《班主任的教育藝術(shù)》《于丹論語(yǔ)心得》《學(xué)與教的心理學(xué)》、《新課程中課堂行為的變》等書，鼓勵(lì)教師將所學(xué)運(yùn)用于教育教學(xué)的實(shí)踐之中。

（三）開發(fā)校本課程，把讀書活動(dòng)落到實(shí)處

1.校本教材的研發(fā)。組織編寫了供學(xué)生使用的各年級(jí)《古詩(shī)文誦讀》。這套校本教材共分6冊(cè)，每個(gè)年級(jí)一冊(cè)。各年級(jí)教材均分為“背誦部分”和“閱讀部分”。其中背誦指南又分為：成語(yǔ)篇、名言警句篇、國(guó)學(xué)篇、古詩(shī)篇以及精彩片段篇。所有背誦內(nèi)容不重復(fù)，且根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)進(jìn)行歸類，1—6年級(jí)具有連續(xù)性。二是編寫了供師生使用的各年級(jí)《小學(xué)生·必背古詩(shī)三百首》六年全一冊(cè)本校本教材。三是編寫供一年級(jí)使用的注音閱讀教材《我愛(ài)閱讀》——單元主題拓展閱讀校本課程。

2.校本教材的使用。（1）結(jié)合校本教材，規(guī)范每日常項(xiàng)活動(dòng)。如：每天早上7點(diǎn)15到7點(diǎn)20 之間，5分鐘課前交流展示。主要是把學(xué)生在課外閱讀中的收獲，以朗讀或誦讀、背誦、演講、簡(jiǎn)介內(nèi)容等形式向大家做以匯報(bào)。教師適時(shí)給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生特別加以鼓勵(lì)。每天中午12點(diǎn)到12點(diǎn)30之間，提倡學(xué)生在教室或閱覽室里自主選擇課外書閱讀等等。（2）結(jié)合校本教材，上好校本課程。每周三下午的兩節(jié)課為大閱讀時(shí)間。根據(jù)閱讀內(nèi)容和進(jìn)度，根據(jù)學(xué)年特點(diǎn)或上背誦指導(dǎo)和展示（檢查）課；或上閱讀指導(dǎo)和成果匯報(bào)課；為了保證授課質(zhì)量，學(xué)校還要求教師依據(jù)校本教材，寫實(shí)用性的教學(xué)簡(jiǎn)案。

三、建設(shè)書香校園的初步成效

從學(xué)校來(lái)看：建設(shè)書香校園的框架已經(jīng)初步形成。主要表現(xiàn)在以下八個(gè)方面：一是環(huán)境和氛圍，二是物質(zhì)載體，三是讀書活動(dòng)的開展，四是組織載體的建設(shè)，五是校本教材的研發(fā)，六是讀書活動(dòng)的評(píng)價(jià)，七是讀書走進(jìn)課堂，八是讀書走向社會(huì)。從教師來(lái)看：打造“書香教師”，提高了教師的文化品位，促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，一支熱愛(ài)讀書與書為伴的教師隊(duì)伍基本形成。從學(xué)生來(lái)看：學(xué)生有一定的讀書興趣，初步養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣。這個(gè)目標(biāo)說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)難，它是隱性的，是一種隱性文化，

四、建設(shè)書香校園的前景展望

可以說(shuō)在教育教學(xué)的諸多發(fā)展途徑中，我校堅(jiān)定地選擇了“以大閱讀活動(dòng)提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)”這一主題進(jìn)行校本研究，不僅明確了我校創(chuàng)建特色學(xué)校的方向，更體現(xiàn)了我校在課改理念的指引下，努力提高學(xué)生綜合能力，深化素質(zhì)教育的決心。在今后工作中，我們將不斷學(xué)習(xí)反思、探索研究、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、彌補(bǔ)不足，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校各頂工作的長(zhǎng)足、持續(xù)發(fā)展，開創(chuàng)學(xué)校工作的新局面！

（編輯：龍賢東）