2015年7期
刊物介紹
教學(xué)刊物。旨在提高中學(xué)歷史教師思想、業(yè)務(wù)和中學(xué)歷史教學(xué)水平，為史學(xué)專業(yè)工作者服務(wù)。并適應(yīng)應(yīng)屆高中畢業(yè)生和成年人參加全國統(tǒng)考復(fù)習(xí)的需要，發(fā)表有關(guān)輔導(dǎo)復(fù)習(xí)資料和指導(dǎo)文章。
中學(xué)歷史教學(xué)
- 追求中學(xué)歷史教育的學(xué)術(shù)尊嚴(yán)
- 歷史教師理應(yīng)知曉的學(xué)科教育學(xué)
- 從豬倌到丞相——悠久的中國故事之一
- 教師專業(yè)發(fā)展的核心是人格的健全
- 揚州市王雄歷史名師工作室介紹
- 編者按
- 經(jīng)典淡出與回歸：話語傳承與史實重構(gòu)
- 古羅馬公民的魅力——基于法律與人物的展現(xiàn)
- 是海南省還是海南島？
- “微觀問題”的宏觀處理——一個有關(guān)“科恩是誰”的教學(xué)故事
- 對《臨時約法》大總統(tǒng)令副署權(quán)的質(zhì)疑
- 中美歷史教科書的編撰比較與歷史思維能力的培養(yǎng)
- 歷史教學(xué)價值的重現(xiàn)——“秦漢開拓西域與絲綢之路”一課核心目標(biāo)剖析
- 江蘇省揚州市王雄歷史師工作室活動剪影
- 在核心目標(biāo)的設(shè)計中培養(yǎng)公民責(zé)任感——以“北美大陸上的新體制”一課為例
- 課時核心目標(biāo)的確定與達(dá)成——以“昌盛的秦漢文化”一課為例
- 榮祿在“問話”時擔(dān)任的不是軍機大臣
- 用核心目標(biāo)引領(lǐng)課堂探究——以“璀璨的文學(xué)藝術(shù)”一課為例
- 民國時期無“華東”稱渭
- 以文證史：文學(xué)史教學(xué)的基本思路
- “美國人領(lǐng)取救濟”圖辨析
- 關(guān)于范仲淹的稱謂
- 以鮮明的粵派特色走向“國家隊”——評2015年高考廣東文科綜合歷史題
- 對近年新課標(biāo)全國卷歷史命題的若干認(rèn)識與建議——基于2015年高考全國卷Ⅰ與福建文綜卷歷史試題的比較、分析
- 立足學(xué)科價值，考查學(xué)科學(xué)養(yǎng)——評2015年山東文綜歷史試題
- 歷史高考試題的“望界”——以2015年高考上海歷史試卷非選擇題為例
- 和而不同 學(xué)以致用——近兩年各地高考?xì)v史試題中的多元史觀芻議
- 劉邦不識字嗎？
- 美國的誕生（七）·第二屆大陸會議