鄭胡娣

摘要：歷史課對(duì)于剛升入初中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，顯得有些枯燥、繁瑣。學(xué)生對(duì)其的學(xué)習(xí)興趣也很難提高。因此，在教學(xué)中，作為歷史教師的我們應(yīng)積極探尋更符合學(xué)生實(shí)際的、更能激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)方法。這樣，可以很好地增加學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，提高教學(xué)效率。本文對(duì)此也作了粗淺的嘗試，以期起到拋磚引玉的作用。

關(guān)鍵詞：歷史教學(xué)；培養(yǎng)；學(xué)生；學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號(hào)：G633.51 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2013）09-0057

怎樣學(xué)好歷史這個(gè)問(wèn)題好像是老生常談，但是老生常談的問(wèn)題確實(shí)常擺在我們每個(gè)歷史教師面前，讓我們久久回味！筆者教歷史也只是三四年的事，剛接觸歷史，筆者有點(diǎn)丈二和尚摸不著頭腦，經(jīng)常請(qǐng)教同事，翻閱資料，有時(shí)會(huì)長(zhǎng)時(shí)間地把自己箍在電腦旁，耐心查找并細(xì)心研究教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)設(shè)計(jì)以及各種課件，整整三年（一輪）下來(lái)，筆者也悟出了一二：即如何讓學(xué)生對(duì)歷史有興趣是學(xué)好歷史的關(guān)鍵！

一、輕松入門(mén)，興趣上路

本學(xué)期九月份開(kāi)學(xué)的第一節(jié)歷史課，筆者是這樣開(kāi)頭的：“同學(xué)們，請(qǐng)拿出你們手中的歷史書(shū)，告訴老師你們所認(rèn)為的歷史是什么？”七年級(jí)的新生積極踴躍地發(fā)言，有學(xué)生說(shuō)：“歷史是過(guò)去發(fā)生的事”，也有學(xué)生說(shuō)：“歷史就是三國(guó)演義，不同的人物陸續(xù)登場(chǎng)”，還有學(xué)生說(shuō)：“歷史就是不間斷的戰(zhàn)爭(zhēng)”。雖然答案很牽強(qiáng)，或不完整，或很稚嫩，但筆者還是給了學(xué)生們最好的評(píng)價(jià)！并在此基礎(chǔ)上，筆者讓他們講述自己喜歡的成語(yǔ)故事、著名戰(zhàn)役、歷史人物，想不到學(xué)生們竟然知道那么多，筆者也及時(shí)地給予了肯定，夸贊他們個(gè)個(gè)都是“歷史學(xué)家”，學(xué)生們聽(tīng)了也很高興！而筆者這樣做的目的就是讓他們輕松學(xué)習(xí)剛?cè)腴T(mén)的學(xué)科！緊接著，就是如何不斷地激發(fā)并鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。筆者利用自己曾經(jīng)當(dāng)過(guò)語(yǔ)文教師的口才優(yōu)勢(shì)，栩栩如生地給學(xué)生們講歷史故事、歷史人物、著名戰(zhàn)役，并播放影視視頻資料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，結(jié)果贏得了學(xué)生們的一片叫好，學(xué)習(xí)歷史的興趣也與日俱增！因此，很顯然，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一教師！

二、悉心備課，認(rèn)真充分

要讓學(xué)生喜歡歷史，自己必須在課前做好各種準(zhǔn)備。每次的備課都應(yīng)把學(xué)生放在第一位，把學(xué)生的興趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)落實(shí)情況放在最重要的位置，做到一切以學(xué)生感興趣為最高目標(biāo)。比如，引課環(huán)節(jié)，筆者就特別講究，總是按照不同的教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備不同的引課方式：或故事講解、或視頻演示、或觀點(diǎn)討論等等。比如在講解堯舜禹時(shí)，筆者就將舜在歷山耕種（象耕鳥(niǎo)耘）的故事告訴學(xué)生，以便能吸引學(xué)生。又如在講述百家爭(zhēng)鳴一課時(shí)，筆者又把視頻《爭(zhēng)鳴》的片段給學(xué)生播放。在視頻中，諸子們?yōu)榱烁髯缘闹鲝?，而?jù)理力爭(zhēng)的激烈場(chǎng)面使學(xué)生們深切地感受到古人對(duì)知識(shí)的渴求和對(duì)真理的探索，從而使其能更加深刻地理解這段歷史史實(shí)！

三、表?yè)P(yáng)學(xué)生，喜形于色

對(duì)于學(xué)生的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，教師都要看在眼里，記在心里，說(shuō)在嘴上，還要露在臉上，即喜形于色！七年級(jí)的學(xué)生還處于孩童時(shí)期，教師一個(gè)善意的微笑、一個(gè)贊美的眼神，甚至一個(gè)豎起來(lái)的大拇指，都是對(duì)他們的極大鼓勵(lì)！都會(huì)喚醒他們對(duì)知識(shí)無(wú)限的渴望以及對(duì)進(jìn)步的追求！記得剛開(kāi)學(xué)時(shí)，110班有一個(gè)叫韓穎異的學(xué)生一連幾天都不帶歷史課本。筆者問(wèn)了他幾次，他總說(shuō)是忘帶了。一氣之下，筆者就打電話給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)來(lái)后訓(xùn)斥了一頓。第二天上課，當(dāng)筆者問(wèn)他有沒(méi)有帶歷史課本時(shí)，他的一句話竟然讓筆者頓時(shí)不知道該說(shuō)什么好。他說(shuō)：“天天帶，就是找不見(jiàn)”。以后的幾天，筆者就注意觀察他，發(fā)現(xiàn)這孩子身上雖然有缺點(diǎn)，但上課專心聽(tīng)講，于是，筆者就及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)，想不到他竟然晚上打電話向筆者咨詢作業(yè)，還能主動(dòng)找筆者背誦。此時(shí)的筆者很后悔，后悔之前為什么要叫家長(zhǎng)，為什么不給孩子機(jī)會(huì)！從此以后，筆者就留意觀察每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)，哪怕是他們的作業(yè)中只有一個(gè)是正確的，筆者也給他們一個(gè)鼓勵(lì)的眼神和一句贊美的話語(yǔ)！因?yàn)檫@樣可以很好地溫暖學(xué)生的心懷，同時(shí)也能引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)并掌握正確學(xué)習(xí)歷史的方法！

四、扮演人物，穿越歷史

這一點(diǎn)筆者認(rèn)為也很重要：把學(xué)生置身于當(dāng)時(shí)的歷史環(huán)境之中，讓他們身臨其境，當(dāng)一回歷史人物，再現(xiàn)一次歷史情景！扮演鴻門(mén)宴中的人物，感受當(dāng)時(shí)緊張的氣氛！扮演河姆渡原始居民和半坡原始居民見(jiàn)面時(shí)的生活情景！扮演劉備和曹操煮酒論英雄的激烈場(chǎng)面！學(xué)詩(shī)人屈原吟誦抒情長(zhǎng)詩(shī)《離騷》時(shí)發(fā)自肺腑的痛楚表情！穿越歷史人物，再現(xiàn)歷史情境，學(xué)生會(huì)對(duì)歷史課的內(nèi)容歷歷在目，久久不忘！同時(shí)最關(guān)鍵的是，這樣的情景劇不但讓學(xué)生牢記歷史內(nèi)容，而且還激發(fā)了他們的表演欲望及作為歷史人物的責(zé)任感和自豪感，可以培養(yǎng)學(xué)生的歷史情懷、增長(zhǎng)歷史知識(shí)。

五、聯(lián)系古今，各抒己見(jiàn)

置身于歷史情景很重要，但是討論和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系的歷史也很重要，也會(huì)令學(xué)生產(chǎn)生興趣！比如在學(xué)習(xí)諸子百家一課時(shí)，要想讓學(xué)生記住各家的主張單靠死記硬背是不行的，筆者給出一個(gè)主題：百家的主張?jiān)诂F(xiàn)實(shí)生活中行的通嗎？讓學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，分組討論。這是對(duì)歷史的質(zhì)疑嗎？學(xué)生們立刻炸開(kāi)了鍋，各抒己見(jiàn)，聯(lián)系得很緊密，也很切合實(shí)際！對(duì)于不合實(shí)際的主張，大家互相補(bǔ)充，收到了意想不到的效果！看來(lái)，學(xué)生是主體，這句話是很有道理的！

六、“我做老師”，大有作為

“我做老師”就是指讓學(xué)生們也當(dāng)一回老師，在教師的指導(dǎo)下認(rèn)真?zhèn)浜靡还?jié)課，幫他們找資源、定課型，在如何組織課堂語(yǔ)言上則給予他們充分的自由。筆者所帶的學(xué)生，一聽(tīng)有這樣的安排，學(xué)習(xí)興趣頓時(shí)就高漲了。心想：這下我可是歷史課的主宰！其實(shí)這也是學(xué)生歷史知識(shí)不斷升華的一個(gè)過(guò)程。有的學(xué)生還感嘆：“我也可以當(dāng)老師，歷史原來(lái)這樣上！”這樣一來(lái)，學(xué)生便更能理解教師工作的繁瑣和艱辛，就更能珍惜課堂、專注知識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會(huì)與日俱增！歷史知識(shí)也自然而然地留在自己大腦里！

學(xué)習(xí)歷史不是為學(xué)而學(xué)，更不是為考而學(xué)，而是要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史永久的興趣，并且這個(gè)興趣是要隨其一生的！因?yàn)槲覀內(nèi)司突钤跉v史中，一個(gè)不了解本國(guó)歷史和他國(guó)歷史的人總會(huì)有缺憾的！所以，如何讓學(xué)生學(xué)習(xí)歷史，如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣是重中之重的事情，不容忽視！而如果學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣有了，學(xué)好歷史自然是水到渠成。

（作者單位：山西省太原市萬(wàn)柏林第三中學(xué) 030024）