余茜

英語作為一門全世界通用的語言，其重要性已經(jīng)深入到了日常生活的方方面面。隨著中國經(jīng)濟的發(fā)展，教學方法也在不斷的改革。英語口語學習的終極目的就是為了讓學生能夠以口頭的形式進行順暢的交流。當前，盡管各個學校都比較重視英語教育，但是仍然有一些教學盲點不易被發(fā)現(xiàn)而產(chǎn)生較大的弊端，大多數(shù)的學生口語表達能力依然十分有限。因此，必須完善教學改革，提高學生英語口語表達的能力。

一、中學英語口語教學的現(xiàn)狀

1.學生對口語表達的心理障礙

接觸英語這么多年，不得不承認學習一門語言的確是困難的，特別是口語。在英語課堂上，學生習慣低著頭認真地做筆記，而不是積極地去回答問題，對于很多學生而言，即使知道正確的答案，仍然選擇沉默，也許在他們看來，這是謙虛的表現(xiàn)，而太過積極回答的學生則被認為是愛出風頭?；谶@種心理使學生喪失了更多口語練習的機會。還有一些同學，由于知識沒有掌握，平時訓練少，越是害怕就越是不敢再開口說話。由此看來，無論聽、讀、寫學習得有多好，口語也不會有更好的進步。

2.語言環(huán)境缺乏英語語境

大多數(shù)學校都會聘請外教，加強學生的英語學習能力，英語角的開展對于想要學好英語的同學來說是一個很好的機會，在英語角里，每個人都在用英語交流，將英語的交流局限在一定的內(nèi)，這讓學生有了明顯的進步。

3.忽視英語口語的教學

在應試體制下，讀寫課程所占的比重要遠遠大于口語課。許多教師只是單純地把語法和詞匯作為主要的知識點講授給學生。大多數(shù)人學習英語的目的只是為了應付考試，而考試制度也沒有將口語作為一項考評，這就讓更多的人找到不訓練口語的理由，順利地通過升學考試，口語訓練并不能起到什么作用，所以造成“啞巴英語”的惡性循環(huán)。

二、改善初中英語口語教學現(xiàn)狀的對策

1.引導學生樹立口語表達的自信

學生口語表達的自信需要老師適當?shù)囊龑?，讓學生在別人的肯定中找到訓練口語的自信。①找到適合學生發(fā)展的教材，正確定位學生的能力，這不僅僅有助于口語的進步，也能夠在整個英語學習中找到樂趣；②從教師的肯定中樹立起自信心，在課堂上，也許只是老師一個贊許的目光，都能給學生以莫大的鼓勵，多給學生一些肯定有助于學生自信心的樹立；③教師要采用較為巧妙的方式幫助學生糾正錯誤，無論在哪個方面，錯誤都是不可避免的，巧妙的糾正學生的錯誤，既不會傷害到學生的自尊，又能夠幫助學生改正錯誤，完善自我。

2.在學習生活中營造良好的語言環(huán)境

很多學生的口語都不是標準的英音或美音，有的學生連普通話都說不好，想要用英語表達更是困難。①教師要堅持英語教學，這考驗的不僅僅是學生的能力，也在考驗教師的專業(yè)素養(yǎng)，采用這樣的教學方式一開始肯定會遇到很多的麻煩，但是克服了之后就能有更多的收獲；②創(chuàng)造更多讓學生開口講英語的機會。開設英語角、舉行英語朗誦、作英語自我介紹、欣賞英語歌曲等活動都有助于學生更多地將自己所學的英語表達出來；③通過裝飾身邊的教學環(huán)境來營造良好的教學氛圍，在宣傳欄、黑板報等地方多做一些英語宣傳，另外在整個班級內(nèi)推薦外國經(jīng)典電影和歌曲更能讓學生感受到英語十足的魅力。

3.重視口語教學課程

傳統(tǒng)的教育方法已經(jīng)難以滿足英語口語的教學內(nèi)容。①在基礎教育階段，根據(jù)教材的排版內(nèi)容，不輕易刪減其中的口語訓練，而且還要能夠在班級里面組織小組現(xiàn)場模擬練習，創(chuàng)造更多的口語訓練機會；②開展各式各樣的口語訓練活動，如講故事、小品表演、英語歌曲創(chuàng)作等，這些活動雖然所花的時間不多，但是卻能夠起到很好的作用，幫助學生提高口語能力；③增設口語考試內(nèi)容，定期進行口語測試，這一方法定能夠引起學生對口語訓練的重視。

4.堅持用英語教英語

教師從一開始就要多說英語，用英語組織教學。一開始學生可能不習慣，也聽不懂，教師就可以借助實物、圖片、模型，配以手勢、動作、表情等手段來幫助學生理解。關(guān)鍵是一定要堅持說下去，只要教師堅持說英語，學生就會逐漸提高聽的能力，不懂的句子漸漸聽懂了，不熟悉的話語漸漸聽熟悉了，不清楚的詞語漸漸聽清楚了。聽力理解能力提高了，開口說就有了依據(jù)和保證。

5.文化障礙的消除

英漢語言的文化差異是客觀存在的。因此，英語口語教學是否成功，在某種意義上說是能否幫助學生消除文化障礙。在教學中，教師除了使學生掌握和提高語言的基本功外，更要使他們了解英語國家特定的語言環(huán)境、特定的文化母體以及特有的文化觀念等，努力擴大知識視野。只有這樣，才能彌合文化溝壑，才能在交際中隨機應變，達到預期的交際目的。

教學改革本身是一件困難的事情，而口語在生活中所起的作用也越來越大，只有正確的引導學生重視口語的訓練，才能夠適應新時代的發(fā)展。聽、說、讀、寫是英語學習完整的四個部分，缺一不可，所以我們要培養(yǎng)學生英語學習全面發(fā)展的能力。不僅僅要鞏固好課堂上所重視的聽、讀、寫能力，還要花更多的時間訓練口語能力。堅決抵制“啞巴英語”的現(xiàn)象，以英語口語的提高來完善英語學習的發(fā)展。