王燕紅

新課程關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定中指出“建設(shè)高質(zhì)量的教師隊伍，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本保證?！薄霸诖笾行W(xué)培育一批高水平的學(xué)科帶頭人和有較大影響的教書育人的專家，造就一支符合時代要求能發(fā)揮示范作用的骨干教師隊伍?！薄吧罨逃母?，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，構(gòu)建一個充滿生機(jī)的有中國特色社會主義教育體系，為科教興國戰(zhàn)略奠定堅實的人材和知識基礎(chǔ)?！睆囊陨献阋钥闯鳇h和政府已將教師的職業(yè)素質(zhì)和基礎(chǔ)教育質(zhì)量放在了高度的戰(zhàn)略地位，對教師隊伍的素質(zhì)提出了嚴(yán)格的要求，要推進(jìn)素質(zhì)教育，其根本在于提高教師的素質(zhì)。只有教師的職業(yè)素質(zhì)提高了，學(xué)生的素質(zhì)才能得到提高，教師的英語教學(xué)質(zhì)量也才能提高。我認(rèn)為中學(xué)英語教師應(yīng)具備以下職業(yè)素質(zhì)：

一、教書育人，為人師表

英語教師不但要教書育人，為人師表，而且要有正確的教育思想和教育理想，要樹立全面的教育質(zhì)量意識，要牢牢把握英語教學(xué)的目標(biāo)，要培養(yǎng)適應(yīng)當(dāng)今世界高科技、高知識容量、網(wǎng)絡(luò)化社會所需要的高素質(zhì)的英語人才，要培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有面向世界和未來的健全人格，成為富有個性，充滿活力的社會主義建設(shè)的棟梁之才。

二、健全心理，優(yōu)良品質(zhì)

具有良好的職業(yè)心理素質(zhì)，才能以健全的心理，優(yōu)良的品質(zhì)來陶冶、影響學(xué)生，在英語教學(xué)中充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用。

1.具有敏銳的觀察能力和分析能力，一是要具有觀察和分析國際國內(nèi)教育教學(xué)改革最新信息的能力，分析利用先進(jìn)的教育教學(xué)手段和教學(xué)經(jīng)驗，進(jìn)行創(chuàng)造性思維和教學(xué)；二是要在課堂教學(xué)過程中隨時觀察和分析學(xué)生的反應(yīng)，掌握其心理個性特點，排除干擾因素，使整個教學(xué)過程在師生的心理交流中愉快地進(jìn)行。

2.豐富的情感因素，教育的本身就是愛的藝術(shù)，英語教師不但要熱愛本職工作，更要熱愛全體學(xué)生，把廣博的知識傳授給學(xué)生，以寬厚的胸懷感染學(xué)生，用真誠的愛心喚醒學(xué)生，和學(xué)生相處時要和藹可親，平易近人，與學(xué)生不斷地進(jìn)行“情感交流”要愛而不從，怨而不棄，言傳身教，使學(xué)生的個性、身心得到全面發(fā)展。

3.堅強(qiáng)的意志。教師意志上的良好品質(zhì)對學(xué)生的思想行為有直接的影響，在教師的教學(xué)過程中，應(yīng)以沉著、耐心、誠懇的心情處理教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，要有一定的人際交往能力，逐步培養(yǎng)學(xué)生用英語交往的能力。

三、語言流暢，生動風(fēng)趣

英語本身就是一種語言交往工具，一個好的教師應(yīng)具有良好的職業(yè)語言素質(zhì)。

1.語言要規(guī)范和流暢，在英語教學(xué)中不但要用詞準(zhǔn)確，語言合乎語法和口語習(xí)慣，條理清楚，而且要能說一口流利通暢的英語，給人以美感。

2.語言要有啟發(fā)性和趣味性，英語教學(xué)，語言要有啟發(fā)性和表現(xiàn)力，生動風(fēng)趣而具有幽默感。

3.語言要具有針對性和適應(yīng)性。英語教學(xué)中盡量使用英語，使用必要的身體語言，對初中生要選用生動、形象，富于知識性，口語化的語言，從小培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的習(xí)慣和能力。

四、靈活多樣，因材施教

職業(yè)能力素質(zhì)是教育者應(yīng)具有的基本素質(zhì)，職業(yè)能力的高低是衡量教師稱職與否的重要標(biāo)志，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的前提。

1.駕馭教材和教育對象的能力。首先要精通教材，對教材內(nèi)容要做到心中有數(shù)，以便在教學(xué)中能做到得心應(yīng)手，其次要熟悉學(xué)生，熟悉學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、能力特長，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，根據(jù)不同層次、不同水平的學(xué)生，采取靈活多樣的教學(xué)方法，做到因材施教。

2.組織教學(xué)的能力。英語教師的組織能力表現(xiàn)在多方面，最重要的一點就是要能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，開發(fā)和拓展學(xué)生的智力，在課堂教學(xué)中要始終使學(xué)生動腦、動口、動手，使快樂教學(xué)的原則貫穿始終，根據(jù)課堂教學(xué)的不同情況改變自己的角色，保證所教的內(nèi)容學(xué)生都能理解。

3.英語教師還應(yīng)具有較高的人際交往能力。英語本身就是一種語言交際藝術(shù)，要實現(xiàn)有效的英語教學(xué)要使學(xué)生積極地有效地投入到英語教學(xué)活動中去，就離不開與學(xué)生的對話和溝通，建立起你——我關(guān)系，這就要求英語教師具有和學(xué)生建立互動感應(yīng)的能力，另外英語教師還應(yīng)具有和其他科任教師互相交往和合作的能力，以使師生進(jìn)行深一層的情感交流和溝通，保證課堂教學(xué)的效果。

4.英語教師應(yīng)具有較熟練的操作能力。隨著時代和科技的發(fā)展，英語教師向?qū)W生傳授知識已不限于講臺，新的教學(xué)手段將更多的進(jìn)入教學(xué)活動，這就要求英語教師不僅要會操作錄音機(jī)，幻燈，而且要能操作錄像機(jī)、電腦等設(shè)備，并學(xué)會自制教學(xué)軟件，為實現(xiàn)教育網(wǎng)絡(luò)化而努力。

5.創(chuàng)造性工作能力和教學(xué)研究能力。要開發(fā)學(xué)生的智力，首先要發(fā)展和培養(yǎng)自己的這種能力，現(xiàn)代信息社會要求教師要不斷吸取營養(yǎng)充實自己，以先進(jìn)的教育理念為先導(dǎo)，創(chuàng)造性地開展工作；其次，要積極地開展教學(xué)研究，及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，探討教學(xué)規(guī)律，積極撰寫教學(xué)論文，發(fā)展綜合教學(xué)能力。

總之，在初中英語教學(xué)中，教師應(yīng)充分認(rèn)識培養(yǎng)學(xué)生的思維能力的重要性，充分發(fā)揮學(xué)生的生理、心理優(yōu)勢，加強(qiáng)語感訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的英語運用能力。英語教師是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要力量，提高英語教師的職業(yè)素質(zhì)是一項極其重要的工作，還需要我們的共同努力。