摘 要：大氣污染控制工程是環(huán)境工程專業(yè)的一門重要核心專業(yè)課，通過今年的教學實踐與體會，以及對當前教學現(xiàn)狀的分析，提出了該課程改革的設想，并進行了初步的實踐，取得了較為理想的教學效果。

關鍵詞：大氣污染控制工程；教學實踐；課程改革

Abstract： The air pollution control engineering is a key course in environmental engineering specialty. A supposition is formed after years of practice and experiment and good results have achieved.

Key words： The air pollution control engineering；Teaching practice；Course reform

大氣污染控制工程課程為我校環(huán)境工程專業(yè)學生的必修主干課程，根據(jù)人才培養(yǎng)方案及教學計劃，該課程是環(huán)境工程專業(yè)學生本科教學當中極為重要的一門專業(yè)課。其教學效果直接關系到環(huán)境工程學生對本專業(yè)知識的認知與就業(yè)競爭力。我校環(huán)境工程專業(yè)是一個較新的專業(yè)，實驗設備及專業(yè)基礎水準較差，如何能夠讓學生對該課程有更深層次的理解，并同時能把理論知識與實踐相結合，以“應用為本，學以致用”為理念的課程教學是我們近期重點探索的教改方向。通過近年的教學，積累了一定的經驗，運用了一部分新的思路加入到日常教學當中，取得了一定的效果。

1 目前課程教學體系設定

按照我校人才培養(yǎng)方案，大氣污染控制工程課程教學體系共包括理論課教學、課內實驗及課程設計三部分。

理論教學：重點以課堂講授的方式進行教學。教學重點包括除塵設備原理及設計，氣態(tài)污染物污染原理及治理，集氣罩、通風管道及煙囪設計等。

課內實驗：重點為煙氣參數(shù)的測定及氣態(tài)污染物凈化實驗等。

課程設計：是在理論教學結束后，學生利用兩周的時間綜合運用所學專業(yè)知識，按照教師提供的題目進行獨立設計。要求學生具有初步的綜合運用知識的能力；收集資料和使用技術資料的能力；方案比較分析、論證的能力；設計計算的能力等，熟練掌握CAD制圖操作方法。每個學生應完成設計圖紙1張A1圖紙，2張A4圖紙，設計計算說明書一份，說明書內容應包括參數(shù)計算，結構設計。

2 教學中存在的問題及教學改革主要方法及措施

針對理論教學，從原來的以教師為中心的傳統(tǒng)模式進行教學改革入手。抓住當前社會關于大氣污染的熱點問題進行深入透析，引入相關理論知識。比如在講授固體顆粒物污染章節(jié)時，采用社會熱議的PM2.5的污染問題引入課程，利用這些學生耳熟能詳?shù)纳鐣狳c問題，提起學生的學習興趣及求知欲望。再如，談及機動車污染物章節(jié)時，采取北京征收污染稅這一社會熱點問題引入課程，讓學生在了解當前社會熱點新聞的同時，掌握相關機動車污染的原理及相關治理方式。采用此種教學方法，可以使學生在課堂教學過程中注意力更為集中，同時能使學生對重點知識點具有一定立體化的理解。

針對課內實驗，本應是該課程教學的重要環(huán)節(jié)，但由于我校針對環(huán)境工程專業(yè)實驗室還未完善，無法達到預期的效果?？紤]將實驗部分單獨列出一門實踐性課程，在兩周內完成。首先計劃開出重點的實驗項目，然后在逐步開設旋開實驗項目。如果有條件可以定期開放實驗室，讓學生能夠自行設計相關實驗效果更佳。不斷完善實驗設施并提高實驗水平及精度。

針對課程設計，為了提高學生的工程設計能力，課程設計是該課程的重要組成部分，是培養(yǎng)學生工程設計能力和創(chuàng)新能力的實踐教學重要環(huán)節(jié)。大氣污染控制工程是一門工程技術課程，加強學生的工程設計素養(yǎng)是極為必要的。在該教學環(huán)節(jié)，我們采用了理論與實際工程設計相結合方法，培養(yǎng)學生的工程設計能力。我們采用了國內部分水泥廠及化工企業(yè)的實際排污參數(shù)給予學生，讓學生對不同參數(shù)情況加以分析，提出一套污染治理方案并自行選取并設計相關設備。在課程設計結束后，讓學生將自己設計的說明書及設計圖紙與實際工程施工中或待建的說明書或規(guī)劃進行相互比較，找出設計中不正確和不規(guī)范的地方，最后再進行全面修改。這些措施較好的解決了學生在設計與實際脫節(jié)的現(xiàn)象。為學生畢業(yè)后參加工作后能夠較快的適應工作要求起到了良好的鋪墊。

一個完善的成績評價體系是檢驗教學效果的根本，考試是檢驗教學效果的重要手段，但對于以實踐教學為主的新的教學體系中，應該降低期末考試在總成績中所占的比例。適當提高平時測驗，作業(yè)和實踐環(huán)節(jié)或課堂小組討論及課堂回答問題等成績所占比例?？紤]期末考試僅占總成績的50%，平時成績占總成績的30%，而作業(yè)及實踐環(huán)節(jié)占總成績的20%。以此種成績評價體系，能夠激勵學生重視和積極參與學習的全過程，將能力培養(yǎng)、知識傳授和素質教育融為一體，調動學生主動學習的積極性。

3 一些新的想法

為了更好的服務于教學，考慮采購一批針對室外污染物及室內空氣污染指數(shù)的便攜測量裝置。在學生當中發(fā)展關于環(huán)境檢測或環(huán)境保護的興趣小組。以天或周為單位，帶領學生對校園各教學樓、寢室及室外操場進行環(huán)境評估。利用儀器分析污染指數(shù)及主要污染物并以各興趣小組為單位判斷污染源，并討論治理方法。每次測量的相關數(shù)據(jù)可考慮作為校報中的一項固定報到。采取這種方式輔助教學，可起到很好的效果。

4 結束語

目前，世界范圍對于大氣污染的關注程度極高，環(huán)境工程專業(yè)必將成為未來各高校重點發(fā)展的專業(yè)之一。為了使大氣污染控制工程這門課程在環(huán)境工程專業(yè)的教學計劃當中起到更為重要的作用。對于課程的教學改革必定要深入探索并加以實踐。當前，深化教學改革已經作為各高校提高教學質量的新的階段。理論與實踐相結合必定是未來各高校發(fā)展的基礎，如何能夠在傳統(tǒng)的理論教學當中更為緊密的加入實踐環(huán)節(jié)，使理論教學與實踐教學不再脫節(jié)是未來我們需要探索的教改方向。

作者簡介：

王琪（1982-），男，籍貫：沈陽，民族：漢，職稱：講師，學歷：碩士，工作單位：沈陽工學院，研究方向；大氣污染控制工程，郵編 ： 113122。