摘 要：開展實踐教學(xué)是高校教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)，因此探討如何提高高校實踐教學(xué)的實效性在高校教學(xué)中就顯得尤為重要。本文首先說明了在高校中開展實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的重要性，其次指出了高校中實踐教學(xué)環(huán)節(jié)所存在的問題，最后結(jié)合特種能源工程與煙火技術(shù)專業(yè)的特點，提出了一些提高高校實踐教學(xué)環(huán)節(jié)實效性的途徑。

關(guān)鍵詞：高校；實踐教學(xué)；實效性

improve the effectiveness of college teaching practice

Hao Zhijian

Polytechnic School of Shenyang Ligong University Liaoning 113122

Abstract： To carry out practice teaching is the teaching of colleges and universities the essential link， so how to improve teaching effectiveness in higher education is particularly important. This paper describes the first carry out in Colleges and universities the importance of practical teaching links， then points out college practice teaching problems， finally combined with the special energy and pyrotechnics professional characteristics， puts forward some improving college practice teaching effective way.

Key words： Colleges and Universities； Practice teaching； Effectiveness of

一、高校實踐教學(xué)現(xiàn)存問題

我國工科教育從教學(xué)模式、辦學(xué)機制等眾多方面都存在著與產(chǎn)業(yè)發(fā)展脫節(jié)的問題，尤其是理論脫離實際、實踐環(huán)節(jié)薄弱、產(chǎn)學(xué)脫節(jié)的問題，這些問題直接導(dǎo)致了學(xué)生找不到適合自己的工作崗位以及企業(yè)有崗位找不到合適的人才[2]。主要體現(xiàn)在：

（一）高校過于強調(diào)科研業(yè)績考核，許多具備豐富工程經(jīng)驗的老師很少參與到實際的教學(xué)過程中，而參與教學(xué)的教師又與企業(yè)的聯(lián)系不緊密。負(fù)責(zé)教學(xué)的教師缺乏產(chǎn)業(yè)經(jīng)驗，工程教學(xué)過程又缺乏與企業(yè)的有效溝通，造成了工程教育和社會需求的嚴(yán)重脫節(jié)。

（二）雖然在教學(xué)上安排了生產(chǎn)見習(xí)、畢業(yè)實習(xí)等環(huán)節(jié)，但是不少學(xué)校在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)上是比較薄弱的，這是因為見習(xí)、實習(xí)的時間一般比較短，相應(yīng)的考核制度也不健全。

二、提高實踐教學(xué)實效性的途徑

（一）堅持理論與實際緊密聯(lián)系

實踐教學(xué)的目的是通過理論與實踐的緊密結(jié)合，加強對基本理論的認(rèn)識，提高學(xué)生的實踐、觀察和分析能力。實踐教學(xué)強調(diào)理論與實際的結(jié)合，理論知識指導(dǎo)實踐，在實踐中加深對理論的理解和認(rèn)識。忽略了理論和實際聯(lián)系，就造成“知行”脫節(jié)，影響教學(xué)的效果，達(dá)不到教學(xué)目的。目前不少教師對這一問題重視不夠，造成學(xué)生在實踐中沒有理論聯(lián)系實際，沒有結(jié)合實際生產(chǎn)，脫離實踐空談理論，使實踐活動缺乏針對性、實效性。[3]

（二）加強教師的有效指導(dǎo)

教師的有效指導(dǎo)是做好實踐教學(xué)的重要前提。實踐教學(xué)是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究的一種教學(xué)方式。在實踐教學(xué)過程中，教師指導(dǎo)起著至關(guān)重要的作用。實踐教學(xué)效果的好壞，與教師的指導(dǎo)工作是否到位有著密切地聯(lián)系。[4]

1、教師要有敬業(yè)精神和強烈的責(zé)任心

實踐教學(xué)自主、靈活、開放的特點決定教師要比傳統(tǒng)教學(xué)付出更多時間和精力。首先，教師要指定周密的實踐教學(xué)計劃，開學(xué)初向?qū)W生公布，以便學(xué)生對實踐活動有所準(zhǔn)備；其次，教師要指導(dǎo)學(xué)生如何準(zhǔn)備；再次，在實踐中，要耐心指導(dǎo)學(xué)生如何查找、整理分析資料，并在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生撰寫論文、報告等。最后，學(xué)生的研究論文完成后，教師還要進行批改、點評工作。在實踐過程中教師通過面談、電話、互聯(lián)網(wǎng)等形式與學(xué)生聯(lián)系和溝通，隨時指導(dǎo)。[5]

2、科學(xué)安排實踐活動內(nèi)容和活動形式[6][7]

實踐活動內(nèi)容和組織形式是影響理論課程教學(xué)效果的重要因素。提高理論課的實效性必須科學(xué)安排好實踐活動內(nèi)容和形式。

（1）落實CDIO工程教育理念

以產(chǎn)品研發(fā)的CDIO全過程，即構(gòu)思（ConcEive）、設(shè)計（Design）、實施（Implement）、運作（Operate），以工程項目生命周期全過程為載體培養(yǎng)學(xué)生的工程能力、職業(yè)道德、學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)知識和運用知識解決實際問題的能力，以及具備終生學(xué)習(xí)和團隊交流的能力。

（2）開展請企業(yè)的專家來講學(xué)、讓學(xué)生到企業(yè)去學(xué)習(xí)等教學(xué)模式

請專家講座，將與生產(chǎn)實習(xí)內(nèi)容有關(guān)的化工領(lǐng)域的前沿知識與尖端科研課題引入實踐教學(xué)，使實踐教學(xué)與現(xiàn)代化工領(lǐng)域最先進的技術(shù)接軌。請本專業(yè)的教授，講授與實踐教學(xué)有關(guān)的科研成果，較好地解決了在校學(xué)生學(xué)的都是過時的知識與技能的問題。

參考文獻

[1]吳玉萍，劉樺，王素玉等，教學(xué)多元并行，改革同步推進 [J]，教育探索，2002（4）.

[2]俞仲文，劉守義等，高等職業(yè)技術(shù)教育實踐教學(xué)研究 [M]，北京：清華大學(xué)出版社，2004.

[3]胡青.以實習(xí)教學(xué)構(gòu)建創(chuàng)新人才成長平臺——實習(xí)教學(xué)改革的實踐與探索[ J ].黑龍江高教研究，2003（4）.

[4]闞連寶.給水排水工程專業(yè)研究型實習(xí)，教學(xué)模式的研究與探索 [ J].教育探 索，2008（2）.

[5]景麗潔，翦英紅，王麗敏，等，改革生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)，加強學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐 能力的培養(yǎng)[J].化工高等教育，2004（2）.

[6]章黎麗，實踐教學(xué)是學(xué)生能力培養(yǎng)的核心機制[ J ].教育與職業(yè)，2006（3下）.

[7]湯明，時淑華等，對地方本科院?；ゎ悓I(yè)實踐教學(xué)改革的探析[J].黑龍江教育，2008（6）.

作者簡介：

郝志堅（1984-），男，籍貫：山西朔州，民族：漢，職稱：講師，學(xué)歷：碩士，工作單位：沈陽工學(xué)院，研究方向；火工品制造，郵編 ： 113122。