王亞男 樊江濤

在將孩子從外縣又轉(zhuǎn)回南和就讀后，作為家長的實驗中學(xué)教師秦芳（化名）收到的一紙調(diào)令也被收回。之前，在她要將孩子轉(zhuǎn)到縣外上學(xué)的同時，秦芳接到了河北省南和縣教育局的調(diào)令將她從縣城調(diào)至偏遠的鄉(xiāng)村任教。

記者注意到，要求教師子女中小學(xué)階段回本縣就讀的，并非南和一地。2012年8月，就曾有媒體報道距南和90公里的邯鄲市大名縣，多名教師也因子女不在本縣上學(xué)而被調(diào)崗。

大名縣教育局很快就回應(yīng)稱，在其向全縣廣大教育工作者發(fā)出了“從我做起，鼓勵孩子在大名就讀，以自己的實際行動支持家鄉(xiāng)教育發(fā)展”的倡議后，沒有因此事處理過任何人，沒有人因此事被調(diào)整或調(diào)動工作，也沒有將此事與評先評優(yōu)、晉升職稱掛鉤。

但記者注意到，還是有網(wǎng)友稱：大名縣有教師夫婦為此而選擇離婚，將孩子協(xié)議給了非教師方，目的就是為了能讓孩子繼續(xù)在外地上學(xué)，而作為教師的家長一方也可免于教育部門的處罰。

被調(diào)離

韓真（化名）至今記得，他的工作崗位被調(diào)整與他將上初中的孩子從南和縣轉(zhuǎn)至縣外一所更好的學(xué)校就讀，發(fā)生在同一天。在這之前，韓真在南和縣最好的高中南和縣第一中學(xué)已經(jīng)任教14年。

韓真回憶說，在其工作被調(diào)整的前幾天，南和一中召開了全體教職工會議。會上，南和縣教育局領(lǐng)導(dǎo)宣布了一項規(guī)定：凡是教師子女，中小學(xué)階段必須在本縣就讀。此規(guī)定傳達后還將子女轉(zhuǎn)學(xué)到外地的教師，將被調(diào)離原工作單位，到該縣較偏遠鄉(xiāng)村任教，且不能再評職稱、評優(yōu)評先；對于子女之前已經(jīng)轉(zhuǎn)至縣外就讀的教師，不調(diào)動工作，但不能評職稱和評優(yōu)評先。

記者了解到，南和縣其他中小學(xué)校也均開會傳達了此規(guī)定。參會教師回憶：參會的教育局領(lǐng)導(dǎo)介紹說有“紅頭文件”，但他們并沒有看到書面下發(fā)的有關(guān)文件。

作為規(guī)定下達后第一批就被調(diào)至鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的教師，韓真記得：南和縣教育局領(lǐng)導(dǎo)和南和一中校領(lǐng)導(dǎo)幾次找他們談話?！皩ξ覀冋f，把孩子轉(zhuǎn)回來就一點事沒有，還可以挑班，挑老師；如果不讓孩子回本縣就讀，就要把我們調(diào)走?！?/p>

最終，隨著孩子正式轉(zhuǎn)學(xué)到外縣，韓真果然接到了一紙調(diào)令?！罢{(diào)令上只簡單寫著‘茲借調(diào)韓真老師到你單位?！彼a充說：沒有原因。

留住優(yōu)質(zhì)生源

在韓真看來，該縣教育局出臺相關(guān)規(guī)定，就是“為了控制生源外流，把好學(xué)生弄回本縣就讀”。作為一名教育工作者，他告訴記者：“南和優(yōu)秀生源流失的確太多了，好學(xué)生都到縣外就讀去了?！?/p>

“全縣最好的初中學(xué)校是南和縣實驗中學(xué)，每年中考全縣前100名中有80多個都是實驗中學(xué)的學(xué)生?！倍@80多人基本都去了臨近的邢臺、衡水的重點中學(xué)就讀?！叭h中考前200名的學(xué)生大部分都不在南和上高中，留在本縣的大多是中考成績不高、不夠資格到外地重點中學(xué)讀書的學(xué)生?！?/p>

其實，優(yōu)質(zhì)生源外流嚴重并非只困擾南和一地的基礎(chǔ)教育。

在2012年9月，針對網(wǎng)友對大名縣強制教師子女回本縣就讀的指責，大名縣教育局就回應(yīng)稱：我縣有一部分干部、教職工子女在外上學(xué)，大部分是優(yōu)質(zhì)生源，在一定程度上確實直接影響了我縣教育的良性發(fā)展。我們舉行“全縣教育系統(tǒng)干部教職工子女返縣就讀”的倡議活動，目的是為了擴大我縣優(yōu)質(zhì)生源。

大名縣教育局表示，幾年來大名教育在邯鄲市所有縣市區(qū)中一直排在后進位置。留住優(yōu)質(zhì)生源，讓大名教育盡快走出低谷，踏上翻身崛起的征程，是全縣人民的共同愿望，更是全縣教育系統(tǒng)干部教職工義不容辭的責任。

2012年的統(tǒng)計顯示，大名縣“全縣教育系統(tǒng)干部教職工子女返縣就讀”倡議發(fā)出后，該縣在外上學(xué)的173名教職工子女中有52名返鄉(xiāng)就讀。

不均衡之重？

有關(guān)教育部門最近在對南和縣有教師稱“由于子女到外縣就讀被從縣城調(diào)至偏遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)”一事回應(yīng)中說：南和縣確實有部分教師調(diào)整了崗位，但與教師子女是否回本縣上學(xué)沒有聯(lián)系。被調(diào)整教師今后的職稱評聘、評優(yōu)評先、績效工資發(fā)放等工作，南和縣教育局將嚴格按照有關(guān)政策規(guī)定予以落實，不會因崗位調(diào)整受到影響。

該回應(yīng)還強調(diào)：從師資條件較好的學(xué)校調(diào)整部分教師到薄弱學(xué)校任教，可以從根本上改變教育不均衡的現(xiàn)狀。

“鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)生源流失比較多，不缺老師。我們到那兒沒活干。”在韓真和與其一同被調(diào)入史召鄉(xiāng)中心學(xué)校的4位老師看來，根本不存在該“回應(yīng)”中所說的“支援偏遠鄉(xiāng)村教育”一說。

據(jù)介紹，6月上旬被調(diào)入史召鄉(xiāng)中心學(xué)校后，兩位教師一直從事學(xué)校的招生工作，而后調(diào)入的三位教師則沒有具體工作。

據(jù)統(tǒng)計，在過去的10年里，隨著農(nóng)村中小學(xué)校撤并，南和縣的200多所完全小學(xué)僅剩下了目前的60多所，過去分布于全縣8個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的8所鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中如今也只剩下了兩所。

而生源卻在向縣城不斷積聚。據(jù)統(tǒng)計，目前全縣300人以上的小學(xué)共有10所，其中縣城就有5所小學(xué)。“最大的學(xué)校有3000人，最小的學(xué)校也有1000人?！比h有一半以上的小學(xué)生就讀于縣城的“超級小學(xué)”。

在韓真和黃勝勇看來，現(xiàn)在南和縣缺老師的不是邊遠學(xué)校，而是集中在縣城的這些“超級學(xué)?！?。有學(xué)生告訴他們，“把我們調(diào)出去之后，學(xué)校又新招了一批代課老師，前幾天還組織了一次試講?！?/p>

盡管工作崗位可能被調(diào)整，但南和縣的一些教師仍然選擇把孩子送到縣外讀書。

“教師的子女就沒有權(quán)力選擇嗎？”因為孩子沒去一中報到，被調(diào)到三召鄉(xiāng)中的教師賈一鳴（化名）對此很氣憤。

雖然被調(diào)至較偏遠鄉(xiāng)村，但韓真不后悔他做的決定：“為了孩子，調(diào)走就調(diào)走吧?！币煌徽{(diào)走的黃勝勇也沒有考慮把孩子轉(zhuǎn)回本縣的打算。“以孩子發(fā)展為重，不能因為我們耽誤孩子。”

記者采訪時發(fā)現(xiàn)，被調(diào)離教師送孩子到縣外就讀的原因無一例外都是“縣外的學(xué)校更好”。

對這些教師的選擇，有網(wǎng)友提出質(zhì)疑：你作為教師都把自己的孩子送出去上學(xué)，是不相信自己的教學(xué)水平嗎？這讓其他人怎么放心把孩子交給這樣的老師？

面對這樣的質(zhì)疑之聲，韓真等人認為，靠一個教師不能夠改善全縣的教育環(huán)境。“與本縣學(xué)校相比，一些縣外重點中學(xué)教育環(huán)境更好。”他舉例說：“好學(xué)生多、老師拓展多……”

記者注意到，也有網(wǎng)友對韓真等教師“寧可換崗位，也要送孩子到縣外就讀”的做法表示理解。

7月24日，南和縣教育局辦公室工作人員說，相關(guān)工作人員下鄉(xiāng)不在，拒絕了記者對此事的采訪。