郭明

【摘要】小學(xué)音樂教學(xué)是新時期素質(zhì)教育的重要組成部分，是新課改的重點內(nèi)容。新的時期，新的教學(xué)形式下，小學(xué)音樂教學(xué)應(yīng)當關(guān)注教學(xué)水平對學(xué)生綜合素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的貢獻作用。隨著我國教育改革理念的提出，作為德智美體等綜合素質(zhì)重要組成部分的小學(xué)音樂教學(xué)，逐漸地引起了越來越多人的重視。隨著傳統(tǒng)小學(xué)音樂教學(xué)的各種弊端不斷地凸顯出來，改革小學(xué)音樂教學(xué)理念和教學(xué)方法，使小學(xué)音樂教學(xué)水平提高變得越來越迫切。本文通過研究小學(xué)音樂教學(xué)的特點，探討如何提高小學(xué)音樂教學(xué)水平和質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂教學(xué) 素質(zhì)教學(xué) 教學(xué)水平 系統(tǒng) 途徑

【中圖分類號】G623.71 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2013）04-0228-02

小學(xué)音樂教學(xué)的主要目的是讓學(xué)生掌握基本的音樂鑒賞能力和積極向上的審美觀。小學(xué)音樂教學(xué)不僅要求學(xué)生能從音樂中認識音樂，還要引導(dǎo)學(xué)生從音樂中學(xué)會怎么樣認識自己的人生，努力培養(yǎng)一種樂觀和富有樂趣的生活態(tài)度。教師應(yīng)當緊緊圍繞學(xué)生本階段的成長特點，結(jié)合小學(xué)音樂教學(xué)的任務(wù)和目的，科學(xué)合理的安排教學(xué)內(nèi)容和制定教學(xué)設(shè)計，運用靈活的教學(xué)方法，通過簡單音樂歌曲的演唱、欣賞、編著等活動，使學(xué)生養(yǎng)成熱愛生活、熱愛生命、熱愛祖國、熱愛科學(xué)的價值觀。

一、用音樂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的濃厚興趣

興趣是一個學(xué)生學(xué)習(xí)一種本領(lǐng)的最好老師，要想快速的提升小學(xué)音樂教學(xué)的水平，要求教師要采取各種有效措施，有針對性地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的濃厚興趣。具體來講，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的濃厚興趣可以從以下幾個方面努力：

（1）創(chuàng)造和諧愉悅的教學(xué)氛圍促進學(xué)生興趣的發(fā)展

教學(xué)環(huán)境是影響小學(xué)音樂教學(xué)質(zhì)量的重要因素，教學(xué)環(huán)境的優(yōu)良與否，相關(guān)教學(xué)設(shè)備齊全與否，師生互動的輕松和諧與否，直接影響到教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量能否切實的提高。音樂教學(xué)與其他學(xué)科相比較，有著其本身固有的特點，進行音樂教學(xué)就應(yīng)當教出與眾不同的感覺。保持小學(xué)音樂教學(xué)的新鮮感，以便時刻抓住學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂的濃厚興趣。在音樂教學(xué)過程中，要突出輕松愉快的教學(xué)氛圍，就需要教師努力的調(diào)整自己的教學(xué)情緒，以自身情緒來感染學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，教師應(yīng)當善待每個學(xué)生，以贊揚的態(tài)度去肯定學(xué)生的每個正確態(tài)度和行為，帶給學(xué)生輕松、和藹、熱情的感覺，讓學(xué)生培養(yǎng)起學(xué)習(xí)音樂的濃厚興趣。

（2）以表演為主線，貫穿音樂教學(xué)活動

表演是小學(xué)音樂教學(xué)的重要組成部分，音樂只有與表演相互緊密聯(lián)系，才能帶給學(xué)生更多的體驗，也是學(xué)生能夠熱愛音樂課的一個重要原因所在。在音樂教學(xué)的過程中，教師可以根據(jù)教學(xué)需要，讓學(xué)生每學(xué)一首歌曲，都進行自主的隨樂表演。教師根據(jù)歌曲旋律和內(nèi)容，進行表演示范，然后鼓勵學(xué)生勇敢地上臺表演。但在這個過程中，教師要處理學(xué)生表演的態(tài)度，應(yīng)持寬容的態(tài)度，多用鼓勵少用批評，把敢于表現(xiàn)當成一種值得贊揚的事情。通過氣氛的烘托、教師的示范、教師的鼓勵以及寬容的態(tài)度，學(xué)生會逐漸拋開羞澀，紛紛上臺表演，這樣一來課堂氣氛就會被烘托上來。通過表演不但培養(yǎng)了學(xué)生的表現(xiàn)能力，也加深了學(xué)生自己對歌曲的獨特的見解。

（3）充分發(fā)揮多媒體教學(xué)對學(xué)生興趣的誘發(fā)作用

音樂不僅需要去聆聽、去想象、更需要用生活去體驗，這是一個抽象思維與形象思維相互結(jié)合的過程。小學(xué)音樂教學(xué)只有把無限創(chuàng)造性思維融入到現(xiàn)實生活感受中，才能更深刻理解音樂的真諦，并在真諦的基礎(chǔ)上產(chǎn)生更好的創(chuàng)作靈感。小學(xué)生存在固有的人生經(jīng)歷匱乏的不足的特點，使他們在音樂學(xué)習(xí)時會遇到種種問題，往往只能學(xué)習(xí)音樂表面，而無法深刻理解音樂意圖。通過充分應(yīng)用多媒體技術(shù)把別人的人生經(jīng)歷和人生感悟展現(xiàn)給他們看，通過生動形象的印象表現(xiàn)方式，增加他們對人生經(jīng)歷的理解，在一定程度上緩解經(jīng)歷不足等缺陷，加深對音樂真諦的理解，在深刻理解的同時獲得成就感，增加對學(xué)習(xí)音樂的濃厚興趣。

二、努力構(gòu)建音樂教學(xué)活動的系統(tǒng)性

通過上述措施的實施和教師教學(xué)實踐的努力，使學(xué)生具備了一定的音樂學(xué)習(xí)的興趣，對提高小學(xué)音樂教學(xué)水平起到了事半功倍的效果，由于（但考慮到改為由于）小學(xué)生自學(xué)能力較差，光靠興趣是無法音樂教學(xué)水平提高的，因此，系統(tǒng)化教學(xué)實踐便成了成功的關(guān)鍵。

（1）加強小學(xué)音樂教學(xué)訓(xùn)練的節(jié)奏感

音樂是美感和節(jié)奏感完美結(jié)合的產(chǎn)物，通過美感音樂可以帶給人們優(yōu)美愜意的感受，通過節(jié)奏感卻可以增加人們與音樂的互動，用節(jié)拍帶動人們想表演的感覺，音樂的這種作用同時也是音樂學(xué)習(xí)的主要對象。小學(xué)生通常在音樂上的基礎(chǔ)都是空白的，為了學(xué)生今后發(fā)展，音樂教學(xué)應(yīng)當注重循序漸進，打牢基礎(chǔ)的方式和理念。學(xué)習(xí)音樂節(jié)奏感是必須的，從簡單節(jié)奏開始，通過熟悉的音樂，邊唱邊教學(xué)生打節(jié)拍，引導(dǎo)學(xué)生體會其中的感覺，并試著用這種節(jié)奏感表現(xiàn)出來，通過多次練習(xí)，總會收到不錯的效果。

（2）強化小學(xué)音樂簡單創(chuàng)作

簡單的唱歌、聽歌、寫歌等這些都是小學(xué)音樂教學(xué)的主要內(nèi)容，簡單音樂的創(chuàng)作有利于加深學(xué)生對音樂的理解，熟練自己所掌握的音樂知識。鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的簡單創(chuàng)作不僅是提高音樂教學(xué)水平的要求，同時還是培養(yǎng)學(xué)生耐心和細心的一種表現(xiàn)。人們通常忽視身邊的聲音和節(jié)奏，其實，仔細耐心地去感受、去體驗，我們會發(fā)現(xiàn)，音樂就充滿著這個世界。學(xué)生通過掌握簡單音樂創(chuàng)作，就能把自己感覺美妙的音樂簡單記錄下來，比如，潺潺的流水聲、沙沙的下雨聲、動物的叫聲、孩子的笑聲等等。這樣當學(xué)生能夠根據(jù)自己所學(xué)表達某種意境時，他們便有了基本成熟的音樂素養(yǎng)。

（3）拓展學(xué)生音樂領(lǐng)域知識

當學(xué)生對基本的音樂知識能夠熟練掌握之后，教師可以通過演示和播放中外名曲形式，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞音樂的能力。教師在選擇中外名曲時，應(yīng)當盡量選擇那些學(xué)生或多或少聽到過的。雖然對有些學(xué)生來說不是第一遍聆聽，但是每次聆聽都會有不同的人生感悟，要如何去感受和認知，這就需要發(fā)揮教師的正確引導(dǎo)作用了。音樂是豐富多彩的，是多種多樣的，我們在小學(xué)課堂中，不可能將其所有音樂都欣賞完，但可以有目的地來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞各種音樂，并通過這些欣賞來挑選自己喜歡的形式進行探索與學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供個性學(xué)習(xí)的空間，引導(dǎo)他們形成一定的音樂素養(yǎng)。

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