方儒欽，黃希斌

一、研究對(duì)象與研究方法

研究對(duì)象：抽取福州大學(xué)、福建師范大學(xué)、閩江學(xué)院、福建醫(yī)科大學(xué)、龍巖學(xué)院、武夷學(xué)院、三明學(xué)院、福建中醫(yī)學(xué)院、泉州學(xué)院、華僑大學(xué)等10所高校公共體育選項(xiàng)課作為研究對(duì)象。

研究方法：（1）文獻(xiàn)資料法。查閱《北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)》《上海體育學(xué)院學(xué)報(bào)》等體育核心刊物，查閱《大學(xué)體育教程》等書(shū)籍資料，較為全面的掌握了近年來(lái)高校公共體育選項(xiàng)課的研究狀況。（2）問(wèn)卷調(diào)查法：編制《高校公共體育選項(xiàng)課狀況研究》調(diào)查問(wèn)卷，共發(fā)放教師問(wèn)卷120份，回收問(wèn)卷108份，有效問(wèn)卷100份，回收率90%，有效率92.6%；發(fā)放學(xué)生問(wèn)卷1200份，回收問(wèn)卷998份，有效問(wèn)卷950份，回收率83.2%，有效率95.2%。經(jīng)檢驗(yàn)問(wèn)卷具有很好的信、效度。（3）訪(fǎng)談法：研究訪(fǎng)談了部分專(zhuān)家、學(xué)者、領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生，獲得了寶貴的研究資料。

二、高校公共體育選項(xiàng)課現(xiàn)狀分析

（一）質(zhì)量狀況

關(guān)于“公共體育選項(xiàng)課的質(zhì)量”調(diào)查，25.00%的教師認(rèn)為公共體育選項(xiàng)課的質(zhì)量 “很好”，32.00%的教師認(rèn)為“較好”，28.00%的教師認(rèn)“較差”，15.00%的教師認(rèn)為公共體育選項(xiàng)課開(kāi)展的質(zhì)量“很差”?？梢?jiàn)，任課教師對(duì)公共體育選項(xiàng)課開(kāi)展的質(zhì)量評(píng)價(jià)一般，超過(guò)43.00%的教師認(rèn)為公共體育選項(xiàng)課質(zhì)量在“較差”以下，必須引起高度重視。

（二）項(xiàng)目選擇

關(guān)于高校公共體育選項(xiàng)課項(xiàng)目，40.98%的學(xué)生選擇籃球，49.10%的學(xué)生選擇足球，44.49%的學(xué)生選擇健美操，32.87%的學(xué)生選擇體育舞蹈，29.06%的學(xué)生選擇武術(shù)，10.12%的學(xué)生選擇田徑，19.84%的學(xué)生選擇排球，9.02%的學(xué)生選擇其他項(xiàng)目。從數(shù)據(jù)可知，足球、籃球、健美操是大學(xué)生選擇最多的項(xiàng)目，均超過(guò)40.00%的學(xué)生選擇上述項(xiàng)目。體育舞蹈選擇率超過(guò)30.00%，然后是排球，最后是田徑，另外還有不超過(guò)10.00%的學(xué)生選擇其他體育項(xiàng)目。分析發(fā)現(xiàn)，作為傳統(tǒng)項(xiàng)目的足球和籃球仍然深受大學(xué)生的喜愛(ài)，而健美操、體育舞蹈作為有氧健身類(lèi)項(xiàng)目也受到大學(xué)生尤其是女生的青睞，武術(shù)項(xiàng)目主要是套路類(lèi)運(yùn)動(dòng)比較受喜歡。

（三）師資力量

教師是高校公共體育選項(xiàng)課教學(xué)的主導(dǎo)，是教學(xué)中不可或缺的重要力量。師資力量狀況是衡量學(xué)校整體教學(xué)能力的重要標(biāo)志，也是保證公共體育選項(xiàng)課教學(xué)質(zhì)量的重要前提。關(guān)于師資力量，29.00%的教師反映公共體育選項(xiàng)課師資力量 “非常充足”，32.00%的教師反映公共體育選項(xiàng)課師資力量 “比較充足”，21.00%的教師反映公共體育選項(xiàng)課師資力量 “比較缺乏”，18.00%的教師反映公共體育選項(xiàng)課師資力量“非常缺乏”。問(wèn)卷數(shù)據(jù)表明，目前高校公共體育選項(xiàng)課師資力量存在較大不足，盡管超過(guò)61.00%的教師反映師資力量充足，但是有39.00%的教師反映師資力量缺乏。高校公共體育選項(xiàng)課發(fā)展必須重視師資力量建設(shè)。

關(guān)于學(xué)生對(duì)高校公共體育選項(xiàng)課師資力量評(píng)價(jià)，23.35%的學(xué)生反映教師 “水平很高”，38.88%的學(xué)生反映教師“水平較高”，20.94%的學(xué)生反映教師“水平較差”，16.83%的學(xué)生反映教師“水平很差”。可見(jiàn)，在學(xué)生的視角中高校公共體育選項(xiàng)課教師的教學(xué)水平仍存在較大的不足，教師需要進(jìn)一步提高自己的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)，以努力成為學(xué)生滿(mǎn)意的教師。

（四）學(xué)生認(rèn)識(shí)

學(xué)生作為公共體育選項(xiàng)課學(xué)習(xí)的主體，作為體育教學(xué)的直接參與者和受益者，他們對(duì)公共體育選項(xiàng)課的認(rèn)識(shí)、了解和喜歡對(duì)教學(xué)的進(jìn)行具有重要的意義。關(guān)于大學(xué)生對(duì)公共體育選項(xiàng)課教學(xué)的反映，主要從他們對(duì)選項(xiàng)課教學(xué)形式的認(rèn)識(shí)進(jìn)行了調(diào)查，22.14%的學(xué)生對(duì)公共體育選項(xiàng)課 “非常了解”，33.87%的學(xué)生對(duì)公共體育選項(xiàng)課 “比較了解”，21.64%的學(xué)生對(duì)公共體育選項(xiàng)課 “比較陌生”，22.34%的學(xué)生對(duì)公共體育選項(xiàng)課“非常陌生”。雖然公共體育選項(xiàng)課的開(kāi)展已經(jīng)好多年，并且基本上覆蓋了全部的高校體育教學(xué)，但是通過(guò)數(shù)據(jù)可以看出，即使學(xué)生正在進(jìn)行公共體育選項(xiàng)課的學(xué)習(xí)，但是他們對(duì)公共體育選項(xiàng)課還存在不了解的情況，并且有超過(guò)20.00%的學(xué)生對(duì)公共體育選項(xiàng)課非常陌生，表明高校對(duì)公共體育選項(xiàng)課的宣傳力度不夠。

三、高校公共體育選項(xiàng)課發(fā)展對(duì)策研究

（一）加強(qiáng)師資力量

通過(guò)研究可知，高校公共體育選項(xiàng)課的師資力量存在較大的不足，深入訪(fǎng)談后發(fā)現(xiàn)，師資力量的不足主要表現(xiàn)為教師的數(shù)量不夠、質(zhì)量不高。作為體育教學(xué)的主導(dǎo)，教師是體育教學(xué)的組織者、控制者、計(jì)劃者，對(duì)體育教學(xué)的效果具有重要的影響。所以高校公共體育選項(xiàng)課的開(kāi)展必須加大師資力量建設(shè)。首先，要增加教師數(shù)量，按照學(xué)校實(shí)際和學(xué)生數(shù)量情況，合理引進(jìn)、外聘相應(yīng)數(shù)量的教師，構(gòu)建適宜的師生比，減少教師的教學(xué)工作壓力，讓教師具有充沛的精力進(jìn)行體育教學(xué)，這樣才能夠保證高效公共體育選項(xiàng)課的教學(xué)質(zhì)量。其次，要優(yōu)化教師的專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，根據(jù)學(xué)校開(kāi)設(shè)的體育選項(xiàng)課的情況，優(yōu)化教師專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，根據(jù)教師的專(zhuān)業(yè)方向進(jìn)行教學(xué)工作安排，發(fā)揮每一位教師的專(zhuān)業(yè)教學(xué)能力，保證高校公共體育選項(xiàng)課的專(zhuān)業(yè)性。再次，要建立完善的教師教學(xué)考評(píng)機(jī)制和監(jiān)督機(jī)制，并將其制度化和系統(tǒng)化，以督促教師通過(guò)自學(xué)、培訓(xùn)、進(jìn)修等形式不斷的提高教師的教學(xué)水平，從而保證高校公共體育選項(xiàng)課的教學(xué)質(zhì)量。

（二）優(yōu)化可選項(xiàng)目

高校公共體育選項(xiàng)課的開(kāi)展是在高校體育教學(xué)改革的大背景下產(chǎn)生的，適應(yīng)了學(xué)校體育改革和發(fā)展的需要，旨在提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)積極性。因此，各高校公共體育教學(xué)大多采用了選項(xiàng)課形式開(kāi)展。但是，目前高校公共體育選項(xiàng)課教學(xué)存在教學(xué)項(xiàng)目不夠豐富的情況，部分學(xué)校存在教學(xué)項(xiàng)目搭配不合理的情況。因此，高校公共體育選項(xiàng)課必須進(jìn)行教學(xué)項(xiàng)目?jī)?yōu)化。首先，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面、客觀的調(diào)查，以了解學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)和鍛煉的真實(shí)觀點(diǎn)和想法，從而為選項(xiàng)課教學(xué)項(xiàng)目的優(yōu)化提供客觀、科學(xué)的依據(jù)。其次，選項(xiàng)課項(xiàng)目的優(yōu)化要結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，教學(xué)項(xiàng)目的優(yōu)化要根據(jù)學(xué)校教學(xué)條件、師資力量的客觀情況進(jìn)行，要結(jié)合教師的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)、性別特點(diǎn)綜合的進(jìn)行考慮，不能一味追求理想的項(xiàng)目模式，要做到針對(duì)性、客觀性，這樣才能夠保證選項(xiàng)課教學(xué)的質(zhì)量。再次，可以增加具有地域性、民族性的教學(xué)項(xiàng)目，以弘揚(yáng)地域體育文化和民族體育文化。

（三）改善教學(xué)條件

體育教學(xué)受到多種因素的影響，其中教學(xué)條件是影響高校公共體育選項(xiàng)課教學(xué)的重要因素。選項(xiàng)課的教學(xué)條件主要包括場(chǎng)地、器材、輔助設(shè)施等等，這些作為選項(xiàng)課教學(xué)的必備物質(zhì)條件，對(duì)選項(xiàng)課的開(kāi)展影響重大。筆者在訪(fǎng)談和實(shí)地調(diào)查時(shí)候發(fā)現(xiàn)，目前很多高校的場(chǎng)地器材設(shè)施存在較大的不足，尤其是新建本科院校和整合后的學(xué)校，其體育教學(xué)條件一般。因此，高校必須大力的改善體育教學(xué)條件，要根據(jù)國(guó)家的有關(guān)要求，提供學(xué)生充足的鍛煉場(chǎng)地、鍛煉器材和設(shè)施，做到學(xué)生的數(shù)量和體育教學(xué)條件的數(shù)量具有適合的比例。同時(shí)要大力的改善教學(xué)條件的質(zhì)量，對(duì)破損、陳舊的場(chǎng)地器材設(shè)施進(jìn)行維修和更換，根據(jù)選項(xiàng)課教學(xué)項(xiàng)目的開(kāi)設(shè)狀況建設(shè)相應(yīng)的場(chǎng)地和購(gòu)置相應(yīng)的器材，以為選項(xiàng)課的開(kāi)展提供堅(jiān)實(shí)的保障。

（四）完善教學(xué)管理

體育教學(xué)工作是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，是非常完善的系統(tǒng)體系，為了保證這項(xiàng)工程的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和系統(tǒng)體系的完整性則必須具有非常完善的教學(xué)管理。同樣教學(xué)管理也是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工作，所涉及的內(nèi)容很多，所涉及的人員較廣，因此必須將教學(xué)管理完善化、科學(xué)化和制度化。首先，要優(yōu)化教學(xué)管理人員，這包括管理人員的行政結(jié)構(gòu)、職稱(chēng)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)和性別結(jié)構(gòu)等等，建立一支責(zé)任心強(qiáng)、事業(yè)感強(qiáng)、能力強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富的管理隊(duì)伍。其次，要完善教學(xué)管理制度，讓教學(xué)管理有法可依才能夠保證教學(xué)管理的常規(guī)化。同時(shí)要建立完善的監(jiān)督機(jī)制，讓教師和學(xué)生了解、知道教學(xué)管理的具體情況，并可以參與到教學(xué)管理中去，發(fā)揮教師和學(xué)生的監(jiān)督作用。

四、結(jié)論

高校公共體育選項(xiàng)課的教學(xué)開(kāi)展覆蓋面較廣，開(kāi)展質(zhì)量不高。選項(xiàng)課開(kāi)展的項(xiàng)目中最受學(xué)生喜歡是開(kāi)展最為廣泛的籃球、足球、健美操和體育舞蹈，武術(shù)項(xiàng)目開(kāi)展也較好。選項(xiàng)課教學(xué)的師資力量存在較大的不足，很多學(xué)校存在師資力量缺乏的情況，同時(shí)學(xué)生對(duì)教師教學(xué)能力的肯定程度也不是很高。盡管選項(xiàng)課的開(kāi)展已經(jīng)經(jīng)歷了較長(zhǎng)的時(shí)間，但是學(xué)生對(duì)選項(xiàng)課教學(xué)的認(rèn)識(shí)程度還不高。高校公共體育選項(xiàng)課可以通過(guò)加大師資力量建設(shè)、優(yōu)化教學(xué)項(xiàng)目、完善教學(xué)條件和完善教學(xué)管理等方面進(jìn)一步開(kāi)展。

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