林永惠

（林永惠：滄州師范學(xué)院基礎(chǔ)教育部，副教授。研究方向：教育心理。）

網(wǎng)絡(luò)文化是指以計算機技術(shù)和通信技術(shù)融合為物質(zhì)基礎(chǔ)，以發(fā)送和接收信息為核心的一種嶄新文化。在網(wǎng)絡(luò)普及的今天，大學(xué)生已成為網(wǎng)民中觸網(wǎng)率較高的一個群體。以因特網(wǎng)為載體的網(wǎng)絡(luò)文化，由于具有多元性、開放性、共享性、快捷性、容量的海量性等特征，對大學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)產(chǎn)生了很大影響。在這些影響中，既有積極的一面，也有消極的一面。其中，網(wǎng)絡(luò)文化對大學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)的正面影響，也只是影響到一部分大學(xué)生，且發(fā)揮的影響不充分。而網(wǎng)絡(luò)文化對大學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)產(chǎn)生的消極影響，則影響著大學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)的提高。面對這種形勢，我們對河北大學(xué)、滄州水利專科學(xué)校、滄州師范?？茖W(xué)校等三所本、?？圃盒５?43名大學(xué)生進行了調(diào)查，以深入了解網(wǎng)絡(luò)文化對大學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)產(chǎn)生的各種影響，并在此基礎(chǔ)上，探索發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)文化對大學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)的積極影響、避免其消極影響的對策。

一、網(wǎng)絡(luò)文化對大學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)的影響

（一）網(wǎng)絡(luò)文化對大學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)的積極影響

1.有利于大學(xué)生拓寬專業(yè)知識面，并及時更新專業(yè)知識

在信息時代，網(wǎng)絡(luò)在提高大學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)方面發(fā)揮了重要作用，利用網(wǎng)絡(luò)促進科學(xué)文化素質(zhì)的提高已成為部分大學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)到很多課本上沒有的專業(yè)知識，拓寬了專業(yè)知識面，并能及時了解本專業(yè)的最新研究成果。本次問卷調(diào)查顯示，87.0%的大學(xué)生認(rèn)同“如果我想找資料，我首先想到的是網(wǎng)絡(luò)”；51.6%的大學(xué)生認(rèn)同“我經(jīng)常下載網(wǎng)上資料作為學(xué)習(xí)資料”；60.5%的大學(xué)生認(rèn)同“我曾利用網(wǎng)絡(luò)搜集課程涉及到的一些事物的圖片資料”；68.6%的大學(xué)生認(rèn)同“我利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的專業(yè)知識”。有的大學(xué)生在訪談時說到“通過上網(wǎng)，可以及時了解本專業(yè)的最新研究成果”。

在學(xué)習(xí)知識的方式上，大學(xué)生除了自己搜集有關(guān)的學(xué)習(xí)資料進行自我學(xué)習(xí)，還常常通過與專家、教師和同學(xué)的交流學(xué)習(xí)知識。本次問卷調(diào)查顯示，經(jīng)常與各地的專家、教師、同學(xué)交流的大學(xué)生比例分別是12.6 %、20.5%、54.3%。

2.有利于大學(xué)生開闊知識視野，獲得廣博的文化科學(xué)知識

大學(xué)生不但要學(xué)好專業(yè)知識，也要學(xué)好非專業(yè)的文化知識，才有助于提高綜合素質(zhì)。為此，文科的學(xué)生，要學(xué)習(xí)一些自然科學(xué)方面的知識。而理科的學(xué)生，則要學(xué)習(xí)一些社會科學(xué)方面的知識。網(wǎng)絡(luò)文化的內(nèi)容非常廣泛，涉及自然科學(xué)、社會科學(xué)各領(lǐng)域的知識信息。大學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)這個巨大的信息資料庫，超越時空限制，及時獲得關(guān)于自然科學(xué)、社會科學(xué)等各方面的知識，擴展自己的知識面，完善知識結(jié)構(gòu)。本次問卷調(diào)查顯示，67.9%的大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)獲得自然、社會科學(xué)的多方面知識。可見，網(wǎng)絡(luò)文化在大學(xué)生獲取全面的知識素養(yǎng)、開闊眼界，從而提高他們的綜合素質(zhì)方面發(fā)揮了重要作用。

3.有利于文化知識的保持

網(wǎng)絡(luò)提供的信息包括文字、聲音、圖片、圖像等多種形式，能對大學(xué)生的多種感官提供豐富的刺激，有利于學(xué)生對知識的理解和保持。關(guān)于知識保持實驗的結(jié)果是，人們一般能記住自己閱讀內(nèi)容的10 %，聽到內(nèi)容的20 % ，看到內(nèi)容的30 %，聽到和看到內(nèi)容的50 %?？梢姡ㄟ^多種感官獲取的知識信息，更有利于保持。另外，圖片、圖像等直觀形象的材料比單純的文字材料，識記和保持的效果要更好一些。

（二）網(wǎng)絡(luò)文化對大學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)的消極影響

網(wǎng)絡(luò)文化對大學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)產(chǎn)生積極影響的同時，也對部分大學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)的發(fā)展產(chǎn)生了消極影響。

1.上網(wǎng)成癮，降低了學(xué)習(xí)的興趣

一部分大學(xué)生，因為沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天、看電影電視、瀏覽新聞等，降低了學(xué)習(xí)的興趣，缺乏學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)的積極性，不能潛心鉆研專業(yè)知識，把大把的業(yè)余時間用來上網(wǎng)，影響了文化知識的學(xué)習(xí)，難以提高科學(xué)文化素質(zhì)。本次問卷調(diào)查顯示，從大學(xué)生上網(wǎng)的活動形式來看，瀏覽新聞的占到47%，玩游戲、聊天的占60%，聽音樂、看電影電視的占74%。調(diào)查還顯示，有32.1%的大學(xué)生認(rèn)同“上網(wǎng)以來，我學(xué)習(xí)的興趣降低了”。

2.為上網(wǎng)逃課，影響了知識水平的提高

有少數(shù)大學(xué)生，自制力差，再加上有的學(xué)校紀(jì)律松弛或有的教師不重視抓考勤，經(jīng)常逃課去上網(wǎng)，因此影響了專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。39.0%的大學(xué)生認(rèn)同“我曾有過因為上網(wǎng)而放棄了學(xué)習(xí)和上課的經(jīng)歷”。

二、提高大學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)的對策

（一）加強高等學(xué)校校園網(wǎng)站的建設(shè)，提供豐富的信息資源

目前，我國高等學(xué)校的校園網(wǎng)站存在著專業(yè)信息資源貧乏、信息更新速度慢等問題，使大學(xué)生從校園網(wǎng)站獲取知識的信心漸漸喪失。因此，利用網(wǎng)絡(luò)提高大學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)，必須加強高等學(xué)校校園網(wǎng)站的建設(shè)，設(shè)立一些高學(xué)術(shù)性的專業(yè)學(xué)術(shù)主頁，給大學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源以及最新的知識、最新的科技動態(tài)，并開設(shè)師生個人主頁，方便教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間進行學(xué)術(shù)交流與探討。 另外，多裝一些供大學(xué)生下載專業(yè)信息所需要的軟件，經(jīng)常向大學(xué)生推薦好的網(wǎng)址，也有助于大學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)上獲取并掌握有關(guān)的專業(yè)知識，以促進科學(xué)文化素質(zhì)的提高。

（二）加強信息技術(shù)教育，培養(yǎng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)

信息素養(yǎng)是指個體(人)對信息活動的態(tài)度以及對信息的獲取、分析、加工、評價、創(chuàng)新、傳播等方面的能力，它是一種對目前任務(wù)需要什么樣的信息、在何處獲取信息、如何獲取信息、如何加工信息、如何傳播信息的意識和能力。在信息時代，具備了信息素養(yǎng)的大學(xué)生，有助于借助網(wǎng)絡(luò)及時獲取和掌握最新的科學(xué)知識和最先進的技術(shù)，不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)，形成符合時代要求的科學(xué)文化素質(zhì)。而缺乏網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)，會影響大學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)的提高。為此，高等學(xué)校要通過開設(shè)必修課或選修課，普及計算機知識和網(wǎng)絡(luò)知識，培養(yǎng)大學(xué)生熟練操作計算機的能力和利用網(wǎng)絡(luò)進行瀏覽與查詢、交流與溝通的能力，從而幫助大學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)這個豐富的知識寶藏和有力的學(xué)習(xí)工具，提高自己的科學(xué)文化素質(zhì)。

（三）培養(yǎng)大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣

網(wǎng)絡(luò)是一個內(nèi)容豐富的信息資源庫，高等學(xué)校的教師要教育大學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)本身的優(yōu)勢，及時更新專業(yè)知識，并時常布置一些必須依靠課本以外的媒體或信息資源才能完成的作業(yè)，促使大學(xué)生把網(wǎng)絡(luò)作為知識的來源和學(xué)習(xí)的手段， 經(jīng)常上網(wǎng)搜集完成作業(yè)所需要的信息資料，學(xué)習(xí)課本上沒有的專業(yè)知識，逐漸形成利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣， 以提高大學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。

（四）培養(yǎng)大學(xué)生的自律意識

為了消除上網(wǎng)對大學(xué)生的知識學(xué)習(xí)造成的消極的影響，還要培養(yǎng)大學(xué)生的自律意識和自制力，幫助大學(xué)生認(rèn)識到，沉溺于網(wǎng)絡(luò)對自己學(xué)業(yè)、前途造成的不良影響，提高大學(xué)生自我教育、自我管理的能力，控制上網(wǎng)時間，合理、科學(xué)地上網(wǎng)。

[1]李賢民.民族文化不能在網(wǎng)絡(luò)中消失[N].光明日報，2001.

[2]朱華光.談大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的積極作用，太原科技，2002.

[3]時偉.網(wǎng)絡(luò)文化對大學(xué)生成長的影響及其教育對策，碩士學(xué)位論文，2005.