秦丹

（秦丹：柳州職業(yè)技術學院音樂系，講師，三級演員。研究方向：高職聲樂教學。）

在聲樂教學中，為使學生盡快獲得完美咬字發(fā)音的能力，是促使教師不斷嘗試創(chuàng)新教學訓練模式，以求獲得能夠使歌者的“歌唱管道”更容易調節(jié)，歌唱咬字發(fā)音更科學，更符合歌唱表現(xiàn)的訓練模式。確立“簡捷、綿延、順勢點到為止”的漢語咬字發(fā)音關鍵點，在創(chuàng)新的訓練新模式中，通過多種換字音階訓練來獲得“歌唱般地”完美咬字發(fā)音能力，結合音高、節(jié)奏、強弱、速度等音樂要素，進行歌唱般的朗誦訓練，培養(yǎng)能夠更具有音樂般語言表現(xiàn)的能力。

一、 歌詞咬字發(fā)音的特點

我們的音階唱字訓練基本取自于意大利語言發(fā)音中的五個母音A、E、I、O、U。意大利語的發(fā)音特點是多開口母音、許多單詞以元音結尾，單詞中子音與子音多與母音相連，所以發(fā)音管不容易緊張，發(fā)音連貫（legato），咬字發(fā)音不容易出現(xiàn)聲門閉鎖或擠壓喉嚨等問題，所以歌唱時就容易獲得“松、通”的聲音共鳴效果。我們漢語咬字發(fā)音，每個字都有自己的字頭（聲母）、字輔（韻母）、歸韻（字尾）及聲調。如此看來，我們漢語的發(fā)音動作多，音調多，起伏變化就多，這就使得歌唱的聲音不容易連貫、流暢。

二、 漢語歌詞訓練關鍵點

在咬字發(fā)音訓練過程中，為減少其動作的錯誤與偏差，“視覺提醒”在歌唱糾錯訓練中必不可少。選擇歌詞中重點難點的字詞，根據漢字發(fā)音特性的字頭（聲母）﹢字腹（韻母）＋字尾（歸韻），進行音階換字訓練。借助意大利語音發(fā)音動作少的理念，對漢語發(fā)音聲母-韻母-歸韻這一過程的動作簡化，強調聲母動作簡捷，韻母動作松開綿延，歸韻動作要順勢點到為止。也就是說，發(fā)音時，起音（出字）的聲母動作要準確堅定快速，其唇部、舌頭、下巴等部位的運用做到：“準確咬合、堅定把握、快速轉移”；韻母（引長）部分，唇部、舌頭、下巴等部位的動作，要“及時松開并延長這種放松狀態(tài)，確保聲音的流動性”；字尾歸韻（收聲）部分，盡管趨于結束，其動作也“不可馬虎草率，要與韻母動作連貫，順勢而變，要簡捷，點到為止不能拖沓”。

三、音階唱字與歌詞相結合的訓練

在聲樂教學中常有種現(xiàn)象，許多學生唱音階時的聲音很好，但歌唱聲音不圓潤、不統(tǒng)一等現(xiàn)象卻不少。因此，把歌詞當中不容易把握的重點難點的字詞抽出來，在音階當中單獨訓練。

步驟1：聲母加韻母及轉換訓練

做法是在元音之前加上字頭，也就是用相同的聲母結合不同的韻母相互轉換來訓練。例如：la，le，li，lao，lu或者da，de，di，dao，du等。這些訓練的要求是上牙床抬高，少動甚至可以下巴不動而多動舌頭與上牙床相互積極配合，各個母音之間口型轉換大小盡量不要變化太大，即la的開口母音“a”的口型不能張開的太大，而li和le等閉口半閉口韻母與聲母結合的字在發(fā)音時，其中i和e韻母的口型又不能開的太小，也就是唱li、le時口腔的后部要盡量的抬高些，與la口型接近才好，做到用抬高的上牙床的后部分配合發(fā)音管來咬字。

步驟2：“帶唱法”訓練

用自己練唱音階當中唱得較好的字，來帶唱歌詞當中較難唱的字。例如，李叔同的學堂樂歌《送別》當中的第一句：長亭外，古道邊，芳草碧連天。其中的“邊、碧、連天”，初學者很容易“扁著唱”，既嘴的形狀是扁的，這就要用練聲曲當中的“開口音”的字來帶唱。有的同學lu音唱得好，那么就用lu音唱在前，后面跟著 “邊、碧、連天”字進行跟唱，要求是“邊、碧、連天” 的口型、音色都要盡量與lu音靠近。而選擇的音階一般最好不要超過五度。

步驟3：歌詞朗誦與音樂元素結合訓練

通過適當地節(jié)奏速度并伴有表情有動作地進行歌詞朗誦訓練，能豐富其歌唱心理，使其更加積極、激情，促進歌唱管道機能的迅速配合與協(xié)調，從而獲得歌唱完美咬字的最佳效果。同時還能夠加深對作品的深刻理解，并易于準確地表現(xiàn)歌曲作品的風格與內涵。余篤剛教授說:“聲樂藝術既是語言浸化著音樂，音樂也溶解著語言，語言與音樂之間結合的越完美和諧，聲樂的藝術表現(xiàn)力也就越強”。

綜上所述，以創(chuàng)新的“簡捷、綿延、順勢點到為止”為指導的咬字發(fā)音訓練，方向明確，靈活的“換字訓練”與“帶唱法”訓練，使歌者更快地建立起良好的歌唱咬字發(fā)音習慣，更容易獲得歌唱般“高位置連貫地咬字發(fā)音”的能力。強調音樂元素配合歌詞朗誦訓練的理念與原則，為歌唱者的咬字發(fā)音進一步靠近理想狀態(tài)提供了更為有力的保障，從而快速有效地進入更加廣闊的歌唱空間。

[1]林俊卿.“咽音”練聲的八個步驟[M].上海文藝出版社，1985.

[2]余篤剛.聲樂藝術美學[M].人民音樂出版社，2005.