戴爾TM互聯(lián)式學(xué)習(xí)是一種戰(zhàn)略性的解決方案，能夠通過(guò)滿(mǎn)足整個(gè)校園系統(tǒng)的各種需求——從課堂到數(shù)據(jù)中心再到學(xué)生的家中，來(lái)幫助學(xué)校改革教育的方式。這一解決方案能夠提供正確的技術(shù)，能夠把教育系統(tǒng)中的每一個(gè)成員都互聯(lián)起來(lái)，讓每個(gè)成員都在重塑教學(xué)環(huán)境中發(fā)揮重要的作用。

互聯(lián)式學(xué)習(xí)解決方案由互聯(lián)課堂與互聯(lián)基礎(chǔ)架構(gòu)兩大部分組成。

通過(guò)為課堂環(huán)境注入先進(jìn)技術(shù)，教師們可以用全新的方式與學(xué)生進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)并改進(jìn)教學(xué)流程。戴爾互聯(lián)課堂解決方案為教師們提供最新的教學(xué)工具，包括符合中小學(xué)教學(xué)大綱的數(shù)字化電子教材、中央電教館教學(xué)資源庫(kù)、互聯(lián)課堂教室管理軟件等，同時(shí)配合Dell臺(tái)式機(jī)、筆記本以及投影機(jī)支撐設(shè)備。同時(shí)，戴爾能為教師提供專(zhuān)業(yè)的教學(xué)技能培訓(xùn)，幫助教師營(yíng)造一個(gè)內(nèi)容豐富的互動(dòng)教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生在數(shù)字化時(shí)代取得更大的成就打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

為了鍛煉學(xué)生的能力，幫助他們?cè)?1世紀(jì)獲得成功，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須將課堂技術(shù)投資的預(yù)算調(diào)整到一個(gè)合適的水平，因?yàn)檎n堂教學(xué)質(zhì)量對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。然而，目前許多學(xué)校的IT預(yù)算都花在日常系統(tǒng)維護(hù)上。老舊的電腦、服務(wù)器和存儲(chǔ)系統(tǒng)不僅運(yùn)行緩慢，而且能耗大得驚人。其結(jié)果就是，學(xué)校用于引進(jìn)新設(shè)備和創(chuàng)新課堂技術(shù)的預(yù)算就少得可憐。戴爾互聯(lián)基礎(chǔ)架構(gòu)是一個(gè)實(shí)用型的解決方案，旨在通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化、簡(jiǎn)化和自動(dòng)化技術(shù)提高學(xué)校的運(yùn)營(yíng)效率和成本效益。通過(guò)數(shù)據(jù)中心改革（包括部署搭載英特爾酷睿2處理器的服務(wù)器等），學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不僅能夠降低維護(hù)成本，還能夠?qū)⒐?jié)省下來(lái)的資源用于改進(jìn)課堂技術(shù)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

（1）簡(jiǎn)化基礎(chǔ)架構(gòu)管理：可以讓學(xué)校將更多的IT預(yù)算用于配備先進(jìn)的課堂教學(xué)技術(shù)；讓學(xué)校能夠更快地引進(jìn)所需的課堂教學(xué)技術(shù)；通過(guò)簡(jiǎn)化IT讓學(xué)校取得更豐碩的教學(xué)成果。

（2）設(shè)計(jì)一個(gè)智能基礎(chǔ)架構(gòu)：借助戴爾最新的企業(yè)級(jí)系統(tǒng)大幅度提高運(yùn)營(yíng)效率；輕松地為日益增加的設(shè)備提供支持；為課堂教學(xué)提供高效率的支持。

（3）部署智能數(shù)據(jù)管理：提前預(yù)留存儲(chǔ)空間，滿(mǎn)足日益增加的學(xué)生用戶(hù)的容量需求；確保學(xué)生和教師能夠隨時(shí)訪(fǎng)問(wèn)關(guān)鍵的教育信息；最大限度提高數(shù)據(jù)存儲(chǔ)的性?xún)r(jià)比。

戴爾互聯(lián)學(xué)習(xí)TM帶動(dòng)了教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，將國(guó)內(nèi)普教的數(shù)字化教學(xué)帶入了一個(gè)新的階段。它同時(shí)具備兩大特色，一是靈活地實(shí)現(xiàn)了一對(duì)一教學(xué)，把英國(guó)的“電子交互白板”模式和美國(guó)“一個(gè)學(xué)生一臺(tái)筆記本電腦”的模式相融合；另一個(gè)特色就是面向?qū)W生發(fā)展，以學(xué)生的成長(zhǎng)為中心，通過(guò)信息技術(shù)創(chuàng)造個(gè)性化、分層次和智能化的教學(xué)環(huán)境，從而幫助學(xué)生掌握終身學(xué)習(xí)的技能。

——王珠珠，教育部中央電化教育館館長(zhǎng)

在過(guò)去25年中，戴爾的教育專(zhuān)家們一直與客戶(hù)保持密切的溝通，對(duì)客戶(hù)在各自社區(qū)中所面臨的獨(dú)特挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)有著十分深刻的認(rèn)識(shí)。基于對(duì)客戶(hù)的深入了解，戴爾開(kāi)發(fā)了一系列專(zhuān)門(mén)針對(duì)教育領(lǐng)域客戶(hù)的產(chǎn)品和服務(wù)，它們能夠輕松集成到客戶(hù)現(xiàn)有的環(huán)境中，包括課堂、數(shù)據(jù)中心和居所。戴爾的最終目標(biāo)是幫助學(xué)校構(gòu)建一個(gè)高度互聯(lián)的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生可以隨時(shí)隨地輕松訪(fǎng)問(wèn)學(xué)習(xí)所需的技術(shù)和工具。這樣，學(xué)校不僅能夠充分發(fā)掘?qū)W生的潛質(zhì)，還可以最大限度地滿(mǎn)足他們對(duì)學(xué)習(xí)的渴望，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

由于學(xué)生們興趣點(diǎn)不同，關(guān)注點(diǎn)各異，我們通過(guò)戴爾互聯(lián)學(xué)習(xí)給孩子們搜集和整理了大量的信息，讓他們通過(guò)這些信息不僅可以專(zhuān)注于自己的愛(ài)好，而且還培養(yǎng)了自己處理問(wèn)題的綜合能力，真正實(shí)現(xiàn)了因材施教。

——程軍，北京小學(xué)走讀部實(shí)驗(yàn)班班主任

為使義務(wù)教育階段的教學(xué)效果更加扎實(shí)和高效，學(xué)校在硬件和軟件建設(shè)上需要兼顧全面、基礎(chǔ)和特色。引入戴爾互聯(lián)學(xué)習(xí)方案使得我們?cè)诤⒆拥膫€(gè)性化教育方面取得了突破，為我們的教學(xué)工作提供了一個(gè)更大的平臺(tái)。通過(guò)戴爾互聯(lián)學(xué)習(xí)，學(xué)生和課堂都有了可喜的變化，不僅師生之間的互動(dòng)得到了加強(qiáng)，而且還密切了學(xué)校教育和家庭教育之間的銜接，使得我們對(duì)孩子們的教育無(wú)處不在。

——桑海燕，北京小學(xué)走讀部校長(zhǎng)

戴爾提出的互聯(lián)學(xué)習(xí)正是符合當(dāng)前我國(guó)教育中長(zhǎng)期改革目標(biāo)的一項(xiàng)綜合解決方案。它不是簡(jiǎn)單的硬件組合，而是瞄準(zhǔn)了因材施教、學(xué)思結(jié)合和知行統(tǒng)一，提供了包括一系列的學(xué)習(xí)工具軟件、學(xué)習(xí)資源、教師應(yīng)用指導(dǎo)和培訓(xùn)在內(nèi)的，致力于為教和學(xué)服務(wù)的完整解決方案。

——蔣鳴和，上海市教育科學(xué)研究院教授