秦卿

在實施新課程的過程中，現(xiàn)代信息技術(shù)已悄然走進英語課堂，這無疑給中學英語教學改革注入了新的活力。運用信息技術(shù)通過以課堂為基礎的教學，培養(yǎng)學生自主學習能力，使初中英語教學煥發(fā)了生機。

● 運用信息技術(shù)開發(fā)學生潛能

在初中英語教學中運用信息技術(shù)培養(yǎng)學生的自主學習能力，首先要開發(fā)學生的學習潛能，而怎樣使學生由被動學習轉(zhuǎn)化成積極主動地學習是開發(fā)這種潛能的關(guān)鍵。

1.運用信息技術(shù)，開發(fā)潛能

借助計算機和網(wǎng)絡，通過大量色彩鮮艷、生動有趣的畫面，使學生進入到真切自然的情境中，能極大地增強學生學習的積極性和自主性，開發(fā)他們的潛能。例如，在講授JEFC Book Two Unit 12 Lesson 45時，我先在屏幕上快速展示出cloudy、sunny、windy、rainy、snowy、wet等詞的基本形式，并利用Whats the weather like?/How is the weather?句型導出本課將重點學習的四會生詞。為了能讓學生加深對單詞的印象，在學生初步獲得感知的基礎上，我又運用Flash來演示天氣變化的整個過程：在蔚藍色的海面上空，一輪紅日徐徐升起，隨著畫面變化，云層不斷涌現(xiàn)，這樣，在教師的啟發(fā)下，學生學會了sunny和cloudy這兩個生詞；在教學rainy、wet時，我事先在PPT里加載了雷聲、風聲和閃電聲，在課堂上只要通過鼠標點擊，便會相繼顯示風聲四起、烏云滾滾、雷電交加、傾盆大雨等一系列情境，這樣的畫面，調(diào)動了學生的想象力。

2.運用信息技術(shù)，調(diào)動積極思考

利用多媒體使學生積極主動地思考。例如，講授《吉姆一天的活動》時，我將內(nèi)容制成PPT，并提出問題：What time does Jim get up?學生依照播放的內(nèi)容進行回答，在學生通過練習熟練掌握后，再要求他們將問答改編成一篇小短文，以鍛煉其運用英語思維進行寫作的能力。再如，我經(jīng)常利用多媒體播放Follow me、Family Album U.S.A等節(jié)目，開闊學生視野，將西方語言文化逐漸灌輸進學生頭腦中，自然也就提高了學生運用英語進行思維的能力。這既刺激了學生的興奮點，又培養(yǎng)了他們自主學習的能力。

● 運用網(wǎng)絡技術(shù)激發(fā)學習興趣

1.利用教育網(wǎng)站，激發(fā)學生的學習興趣

教育網(wǎng)站為英語教學提供了強大的文化背景知識，不僅信息量大，而且信息更新快。例如，我經(jīng)常向?qū)W生推薦的英語之聲（http://www.English.ac.cn）、英語教學網(wǎng)站（http://www.eslcafe.com/或http://cnnsf.com/）等，這些英語學習網(wǎng)站,為師生提供了大量的ESL信息，包括語法、聽力、閱讀、寫作等教師資源、網(wǎng)上課程等。學生接受新事物快，對新事物也很感興趣，他們對從網(wǎng)絡獲得的有關(guān)英語的文化背景知識接受得很快，掌握起來也很輕松，因此學習效果也好。

2.利用網(wǎng)絡英語資源，擴大學生閱讀面

網(wǎng)絡為學生提供了廣闊的閱讀空間，學生有興趣在這個空間里遨游，教師應進行適時的引導，使學生形成良好的閱讀習慣和選擇能力，培養(yǎng)學生的閱讀能力。學生的閱讀能力提高，不僅擴大了視野，提高了閱讀速度，而且邏輯思維、抽象思維和理解能力也能得到加強，同時也提高了學習效益。

● 運用信息技術(shù)優(yōu)化英語課堂教學模式

在初中英語教學中，運用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學模式是重點，也是培養(yǎng)學生自主學習能力的主渠道。要實現(xiàn)優(yōu)化課堂教學，教師就應做到優(yōu)化教學目標的制定，優(yōu)化課堂教學的設計，優(yōu)化教學方法的組合等，通過優(yōu)化課堂教學模式，以達到培養(yǎng)學生自主學習能力的目的。

例如，在JEFC Book Two Lesson 62教學時，為了引出課文所蘊含的主題思想，我利用PPT課件依次推出有關(guān)help sb的各種圖片，并提出相關(guān)問題：What are they doing?/What can you see in these pictures?/Do you like helping others?/What do you think of helping others?提出問題之后，讓學生就這些問題展開討論。這樣的方式既重視了書本教育又貫徹了情感教育，也使學生從中體會到了課文的主題。

英語教師應努力提高運用現(xiàn)代化教育技術(shù)的能力，把握多媒體在教學運作中的基本規(guī)律，科學整合教學對象和內(nèi)容，力求取得教學的最佳效果，在教學中利用信息技術(shù)，培養(yǎng)學生的英語自主學習能力，使他們成為新時代真正意義上的英語人才。