姜英杰

《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提到：“繼續(xù)教育是面向?qū)W校教育之后所有社會(huì)成員的教育活動(dòng)，特別是成人教育活動(dòng)，是終身學(xué)習(xí)體系的重要組成部分?！倍脒_(dá)到終身學(xué)習(xí)的目的，就必須有遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)絡(luò)教育作為基礎(chǔ)。

● 網(wǎng)絡(luò)教育的本質(zhì)及其特點(diǎn)

網(wǎng)絡(luò)通過媒體技術(shù)和對(duì)各種教育資源的整合，實(shí)現(xiàn)了一種超越傳統(tǒng)校園時(shí)空限制的教育活動(dòng)形式。網(wǎng)絡(luò)教育也可稱為遠(yuǎn)程教育，2001年，首都師范大學(xué)丁興富教授給遠(yuǎn)程教育定義為對(duì)教師和學(xué)生在時(shí)空上相對(duì)分離，教與學(xué)的行為通過各種教育技術(shù)和媒體資源實(shí)現(xiàn)聯(lián)系、交互和整合的各類院?；蛏鐣?huì)機(jī)構(gòu)組織的教育的總稱。遠(yuǎn)程教育的本質(zhì)在于教的行為與學(xué)的行為的時(shí)空分離。

網(wǎng)絡(luò)教育通過現(xiàn)代化、多元化的手段，充分運(yùn)用了多媒體教學(xué)的形式來傳遞文本、圖形、聲音、動(dòng)畫及視頻信息，將真實(shí)世界與虛擬現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，加速了學(xué)員對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，通過手眼耳的協(xié)調(diào)動(dòng)作，刺激大腦興奮，不斷強(qiáng)化記憶。它具有投資少、覆蓋面廣、效率高等優(yōu)勢。

● 網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)

由于網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢及特點(diǎn)，各種教育機(jī)構(gòu)都在積極融合計(jì)算機(jī)等多媒體技術(shù)與教育資源，大力發(fā)展網(wǎng)絡(luò)教育。下面，就對(duì)本人開發(fā)的大學(xué)《計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)》網(wǎng)絡(luò)課程的具體過程作以介紹。

1.網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)

《計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)》網(wǎng)絡(luò)課程采用的是Browser/Server模式，利用網(wǎng)頁開發(fā)工具Dreamweaver，結(jié)合Firework網(wǎng)頁圖形設(shè)計(jì)工具，并利用Photoshop等圖形處理工具，外加數(shù)據(jù)庫制作而成。該網(wǎng)絡(luò)課程的優(yōu)點(diǎn)在于能夠從學(xué)生可持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的戰(zhàn)略高度，將現(xiàn)代科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)發(fā)展角度合理地反映到課程內(nèi)容中；通過本課程的學(xué)習(xí)，能夠充分提高各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和專業(yè)能力；課程設(shè)計(jì)方面有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)，有利于發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，有效提升了學(xué)生的創(chuàng)新精神和專業(yè)素養(yǎng)；課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)方面，體現(xiàn)出整體知識(shí)和重難點(diǎn)知識(shí)相輔相成的特點(diǎn)，體現(xiàn)了科學(xué)性、先進(jìn)性和針對(duì)性、時(shí)效性相統(tǒng)一；界面設(shè)計(jì)清新、明快，給學(xué)習(xí)者一種輕松愉快的感覺。

2.網(wǎng)絡(luò)課程模塊選擇及功能介紹

模塊化的設(shè)計(jì)是該網(wǎng)絡(luò)課程的一大亮點(diǎn)，主要包括如下模塊。

“課程說明”模塊包含學(xué)習(xí)指導(dǎo)、教學(xué)大綱、教材簡介和參考書目四個(gè)部分，其中“學(xué)習(xí)指導(dǎo)”主要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本門課程，使學(xué)生了解《計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)》這門課程在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)中的地位和作用、它與其他課程之間的關(guān)系以及課程特點(diǎn)，明確教學(xué)目標(biāo)，便于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行自我評(píng)測；“參考書目”的設(shè)計(jì)主要考慮到多層次學(xué)生的能力不同而需要不同的參考書，便于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中快捷地查閱相關(guān)參考資料。

“學(xué)習(xí)幫助”模塊為學(xué)生提供本課程學(xué)習(xí)的幫助說明文件，包括每個(gè)模塊的主要功能，學(xué)習(xí)者可通過閱讀直接進(jìn)入到本課程學(xué)習(xí)，簡單、方便、易懂。

“開始學(xué)習(xí)”模塊主要包括首頁、課程學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)測試、學(xué)習(xí)工具、學(xué)習(xí)論壇和自動(dòng)答疑等七個(gè)欄目，其中“課程學(xué)習(xí)”列出了本門課程的主要章節(jié)。

“學(xué)習(xí)資源”模塊主要包括拓展閱讀和網(wǎng)站鏈接兩部分?！巴卣归喿x”主要是給優(yōu)秀學(xué)生提供本門課程與科學(xué)研究之間關(guān)系的相關(guān)文獻(xiàn)，便于學(xué)生從另外一個(gè)角度了解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí)及其應(yīng)用。而“網(wǎng)站鏈接”部分則是列舉出優(yōu)秀的學(xué)習(xí)資料，便于學(xué)生進(jìn)行課外知識(shí)拓展和閱讀。

“學(xué)習(xí)測試”模塊主要包括思考練習(xí)和模擬測試兩部分，本部分內(nèi)容主要為學(xué)生提供知識(shí)學(xué)習(xí)后的練習(xí)和測試；每一章的學(xué)習(xí)之后，學(xué)習(xí)者可以進(jìn)行自測；全冊(cè)書學(xué)習(xí)完成之后，可以進(jìn)行整體知識(shí)的測試，以評(píng)測自身對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)和掌握的程度。

本課程平臺(tái)的最大亮點(diǎn)之一是提供學(xué)習(xí)論壇、自動(dòng)答疑功能模塊給學(xué)生，讓學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)過程中存在的問題通過這兩個(gè)模塊及時(shí)反饋給主講教師，實(shí)質(zhì)上就是提供學(xué)習(xí)者和主講教師之間交流的平臺(tái)，便于提高教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)效果。另外，提供的電子詞典功能便于學(xué)生精準(zhǔn)有效地搜索到本門課程中的相關(guān)概念，并提供實(shí)時(shí)的查詢功能。

3.網(wǎng)絡(luò)課程的評(píng)價(jià)

2002年6月，教育部教育信息化技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)委員會(huì)發(fā)布了《網(wǎng)絡(luò)課程評(píng)價(jià)規(guī)范》草案，草案中提出，網(wǎng)絡(luò)課程可以從課程內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)、界面設(shè)計(jì)和所采用的硬件、軟件技術(shù)四個(gè)維度進(jìn)行評(píng)價(jià)。而在開發(fā)本課程的時(shí)候，主要參考的標(biāo)準(zhǔn)從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容、可用性、技術(shù)性、信息呈現(xiàn)等五個(gè)維度來評(píng)價(jià)，得分為85.8分。

● 結(jié)束語

在網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)過程中，筆者深刻感悟到了終身學(xué)習(xí)理念的重要性，而網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展則是成就人類終身學(xué)習(xí)這一夢想的有力平臺(tái)。