孔曉林

〔關(guān)鍵詞〕 校園文化；制度；管理；育人環(huán)境；校風(fēng)

〔中圖分類號〕 G471 〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2012）20—0024—01

校園文化是學(xué)校物質(zhì)財富和精神財富的總稱，它對學(xué)生的健康成長有著巨大的影響。良好的校園文化，可以提升師生道德素質(zhì)，提升師生文明程度，形成良好的校風(fēng)，促進(jìn)學(xué)校的全方位發(fā)展。校園文化建設(shè)必須關(guān)注到物質(zhì)文化、制度文化、課余文化、氛圍文化以及人際關(guān)系等幾個方面的問題。

一、用充足的條件滿足人——加強物質(zhì)文化建設(shè)，不斷改善辦學(xué)條件

學(xué)校要發(fā)展，要提高教學(xué)質(zhì)量，必須要有良好的硬件基礎(chǔ)。不斷改善辦學(xué)條件，精心打造校園物質(zhì)文化建設(shè)，是學(xué)校校長的神圣職責(zé)之一。為此，學(xué)校校長要經(jīng)常召開研究會議，下決心，花血本，多渠道籌集資金，開展以校園硬化、綠化、美化、凈化為主要內(nèi)容的“四項工程”建設(shè)，滿足學(xué)校師生開展教學(xué)工作的物質(zhì)需求。

二、用嚴(yán)格的制度約束人——加強制度文化建設(shè)，強化管理機制

制度是為了保障學(xué)校教育的有序和有效。學(xué)校的規(guī)章制度要體現(xiàn)四個特點：一是全，做到事事有章可循；二是細(xì)，內(nèi)容具體明確，操作性強；三是嚴(yán)，紀(jì)律嚴(yán)明，賞罰分明；四是制度人性化，執(zhí)行剛性化。如果制度制定的太剛性化，那么在執(zhí)行的時候就難以貫徹落實。人性化的制度由全體教師醞釀產(chǎn)生，相對來說更民主、更客觀，從而達(dá)到廣大師生自我激勵、自我約束、自我管理的目的。

幾年來，為穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量，抓好教學(xué)管理，我校始終堅持“教學(xué)為主，全面發(fā)展，依靠教師”的工作規(guī)律，注重學(xué)校管理中的“制定計劃，組織實施，督促檢查，總結(jié)提高”的四個環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)了“牢固樹立一個觀念，正確處理兩個關(guān)系，努力做到四個重視，切實強化五項措施”的工作思路，并逐步付諸實施。

三、以豐富的活動帶動人——加強課余文化建設(shè)，豐富校園生活

寓教育于各種活動之中是學(xué)校德育工作的有效途徑，因此，學(xué)校應(yīng)適時地開展豐富多彩的課外活動，積極創(chuàng)造條件，為學(xué)生的健康成長搭建平臺。課外活動的開展要注意以下幾個問題：

一是要遵循自主性、實踐性、愉悅性、發(fā)展性和教育性的原則，做到有計劃、有組織。二是課外活動的內(nèi)容形式要多樣化。有思想性的，如青少年志愿者活動、演講比賽等；有知識性的，如學(xué)科知識競賽、知識講座等。

四、以濃厚的氛圍熏陶人——加強氛圍文化建設(shè)，形成優(yōu)良校風(fēng)

學(xué)校要重視加強氛圍文化的建設(shè)，真正做到“以正確的輿論引導(dǎo)人”，為學(xué)校師生創(chuàng)設(shè)一個良好溫馨的育人環(huán)境。

第一，強化學(xué)校“三風(fēng)”建設(shè)?！叭L(fēng)”，即領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、教師教風(fēng)、學(xué)生學(xué)風(fēng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要加強自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)。教師要從精神風(fēng)貌、工作作風(fēng)、學(xué)識水平等方面起到為人師表的作用。學(xué)生要有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，積極向上，努力學(xué)習(xí)。

第二，注重班級文化、樓道文化建設(shè)。校園文化的建設(shè)，應(yīng)該做到處處有文化，事事皆育人。走進(jìn)校園，優(yōu)美的環(huán)境展現(xiàn)在面前，濃郁的校園文化氣息撲面而來，校訓(xùn)、校風(fēng)、名人名言、校長寄語、國學(xué)經(jīng)典名篇、樓道知識長廊，蘊含無限的人文情懷。

第三，抓好宣傳陣地。充分發(fā)揮廣播室、黑板報、校報、宣傳櫥窗、圖書閱覽室、名人名言錄等的作用，表揚好人好事，樹立正確輿論，激發(fā)師生的愛校意識。

五、以高尚的人格影響人——創(chuàng)造和諧人際關(guān)系，優(yōu)化人際環(huán)境

作為學(xué)校管理者，在創(chuàng)建和諧的人際關(guān)系方面，在學(xué)校管理中，能否堅持以人為本，最大限度調(diào)動教師的積極性，能否容人、留人、樹人是當(dāng)前教育改革中校長素質(zhì)的集中體現(xiàn)。作為學(xué)校校長，在平時的管理中應(yīng)該做到：（1）學(xué)會傾聽。專注地傾聽教師的意見和建議，讓教師也主動參與到學(xué)校管理中來。（2）善于換位思考，寬容教師個性。面對教師的不足，校長要換位思考，要以寬容的態(tài)度指出不足，善待教師的失誤和失控情緒。（3）要充分信任人。充分調(diào)動班子成員及全體教師的積極性，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性，給他們創(chuàng)造展示能力和才干的條件和機會，推動學(xué)校事業(yè)發(fā)展。

編輯：馬中華