馬俊

[摘要]教育自古以來就是被大家所關注的問題，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，文化的交融，國民素質的不斷提高，人們對教育提出了新的要求，試圖走一條教育發(fā)展的可持續(xù)之路，在教學與管理方面做了許多探索，當前已經(jīng)形成了一條相對完整的教學和管理之路。與此同時，高校的教育工作更是顯得尤為重要，它肩負著學生與社會接軌和學習知識的雙重責任，因此，有針對性的對高校學生的管理工作進行思考在當今有著其必要性。

[關鍵詞]教育 學生管理 思考

在高校教育管理中，離不開對學生的管理工作，在高校中，學生的主體地位也體現(xiàn)的日益明顯，所有高校都將服務學生、幫助學生成人、成才作為學校教學和管理的核心工作。因此，從這個角度出發(fā)，要有針對性的對高校學生進行有效管理。

一、學生管理思想必須進步

大學生與其他階段的學生有著明顯的不同，他們大多擁有相對豐富的知識含量和一定的社會經(jīng)驗，在大學校園里，他們渴望自己的意見或是行為得到認可，他們需要被承認，同時也具有一定的抗壓性。在思想領域，他們渴望接近新鮮的事物，而且在不斷的爭取接近新鮮是事物的機會，并且在做著符合實際的創(chuàng)新工作。在這樣的一個群體中，要想做好管理工作，就必須擁有先進的管理思想，用正確的管理思想做向導，才能夠使管理工作具有可行性。同時，在高校中，要將對學生的管理思想與國家發(fā)展方向結合起來，以為國家培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才為中心，通過對“三個代表”和“科學發(fā)展觀”可行性研究來確定符合高校學生管理工作的指導思想，力圖使指導思想沿著科學、持續(xù)的道路前進。最后，高校學生管理工作的指導思想必須與國際接軌，采用國內外先進的學生管理方案和手段，取其精華為我所用，這樣，在引進先進指導思想的同時對本校學生管理工作進行有效改革才能夠建立符合我國國情的科學管理思想。

二、管理工作要“抓重點”

高校學生的管理工作不能千篇一律，要有重點、有中心的進行。準確抓住適合高校管理的相應時機，對高校工作進行有效管理。

首先，在新生入學伊始，要做好管理的把關工作。所謂良好的開端是成功不可或缺的一部分，新生的到來也是高校學生管理工作的一個切入點，做好新生的管理工作對以后的學生管理有著非常重要的作用。在高校管理過程中，要有針對性的對新生進行管理，使他們適應新環(huán)境，懂得組織性和紀律性。軍訓是學生組織性和紀律性培養(yǎng)的一個關鍵環(huán)節(jié)，在軍訓過程中不僅能夠鍛煉學生的身體素質，也能夠使他們形成端正的思想和思維方式，幫助他們在困難面前樹立積極的態(tài)度。

其次，注重學期開始。寒暑假無疑是學生休息和調整的時間，但是，長時間的脫離學?；顒雍蛯W校紀律也會使學生們形成一定的“家庭效應”，在家中自由散漫，無組織無紀律、毫無生活規(guī)律、缺少集體榮譽感等等，這些也在一定程度上給高校學生的管理工作提出了難題，因此，要有針對性的對高校新學期開始的管理工作進行改革，要在循規(guī)蹈矩中做到與眾不同。

第三，把握每一個細節(jié)的開端。比如說啊每一天的開始和每一周、每一月的開始，這樣，讓每一學生時刻都處于一個新的開始，讓學生們感覺到隨時開始不都會晚，明白只要出發(fā)，就一定會到達的道理，幫學學生樹立“起點”意識。同時，在每一個新起點中可以讓學生不斷的進行自我總結和自我調整，使學生不會在休息之后出現(xiàn)懈怠的情況，時刻進行課堂調查和人數(shù)抽查。抓住開始是高校學生管理的關鍵所在，無論是在學年、學期、每月、每周甚至是每一天都有一個好的開始，是學校管理工作深入學生中，做出切合實際的管理工作。

三、不忽視“普遍性”

學生管理工作并非朝夕之事，要經(jīng)過一個很長的時間才能夠使學生適應學校的管理方案和自覺遵守管理準則，這就要求高校管理工作要在抓重點的同時不忽視普遍性的存在。

第一，完善學生管理制度。高校學生的管理制度要根據(jù)我國現(xiàn)行法律制定，不能有悖于法律的規(guī)定，要使學生管理制度做到有法可依，依法進行，肆意妄為的管理制度在當前高校中是不可行的。當前的大學生們都是時代的新生力量，他們對社會上的熱點問題和法律知識關注的相對較多，學校對學生的管理制度的構建必須符合法律和法規(guī)，這樣的學生管理制度才能夠服眾，才能符合大學生的管理模式。

第二，注重學生的行為管理。舉止文明，思想積極，樂觀向上是對當代大學生的新要求，要想為國家培養(yǎng)合格的、具有優(yōu)秀品質的建設人才，就要在高校學生管理工作中幫助學生形成文明的行為規(guī)范。在大學校園中依然存在著許多同學試圖將社會中不好的行為舉止在校園中“發(fā)揚光大”的現(xiàn)象，針對這一現(xiàn)象，要有針對性的進行管理。同時，在日常管理工作中要進行文明素質教育，將幫助學生形成良好的行為舉止和學生日常管理結合起來，時時處處對學生的行為進行規(guī)范。

第三，安全教育不容忽視。“安全第一”在任何領域都不僅僅是一句口號，要切實可行的落實。在高校學生管理工作中要加強安全管理工作。在日常的管理工作中要對學生進行安全教育，這種教育要不僅僅停留在形式上，還要進行思想教育，將學生安全意識培養(yǎng)作為學生安全管理工作的核心。

綜上所述，在新時期，要想做好高校學生的管理工作，要在科學、先進的管理思想的引導下，將重點和普遍相結合，雙管齊下，從而實現(xiàn)學生管理工作可持續(xù)發(fā)展。

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