于冰

小學(xué)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)尤為重要，但傳統(tǒng)的教學(xué)方法只注重學(xué)生的讀、寫(xiě)和教師的講解，使學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，上課注意力不集中造成效果低下的不良后果。而新的課程標(biāo)準(zhǔn)則明確要求學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，并且有主動(dòng)識(shí)字的愿望，對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性呢？我通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，探索出一種行之有效的方法——自主識(shí)字教學(xué)法。

一、激發(fā)學(xué)生求知欲，讓他們主動(dòng)參與識(shí)字教學(xué)中

由于學(xué)生有好奇心理，所以他們總是對(duì)新鮮事物特別感興趣，有積極意向的心理狀態(tài)。教師抓住這一點(diǎn)，讓學(xué)生參與識(shí)字活動(dòng)。

課前預(yù)讀，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)與探索。課前提出具體要求，讓學(xué)生分步進(jìn)行。首先，要求學(xué)生借助拼音，讀準(zhǔn)、讀熟生字字音。其次，讓學(xué)生分析生字的筆畫(huà)順序、結(jié)構(gòu)等特點(diǎn)。最后，用點(diǎn)、線(xiàn)、圈等符號(hào)，劃出自己在生字的音、形、義方面產(chǎn)生的難點(diǎn)和疑點(diǎn)。

二、課上引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制，準(zhǔn)確評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，應(yīng)注意他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的積極意向和精神，不論評(píng)價(jià)結(jié)論是否正確，這樣做的目的是讓學(xué)生體驗(yàn)成功，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。

而學(xué)生要想掌握生字，首先要正確讀出生字的字音，由于受地方方言、說(shuō)話(huà)習(xí)慣的影響，學(xué)生對(duì)其不重視。為引起學(xué)生的高度注意，把教師利用暑假學(xué)習(xí)普通話(huà)的事例講給學(xué)生聽(tīng)，同時(shí)采取激勵(lì)性評(píng)價(jià)的方法來(lái)調(diào)整課堂結(jié)構(gòu)。

1. 教師出示生字、分組評(píng)價(jià)。（1）各學(xué)習(xí)小組選一名代表，教師讓其一一試讀。（2）把學(xué)生的評(píng)價(jià)放在首位，師生共同評(píng)價(jià)。（3）讓學(xué)生說(shuō)出每組成員讀得優(yōu)缺點(diǎn)。

2. 優(yōu)勝者獎(jiǎng)一朵小紅花，使其體驗(yàn)成功的喜悅。

三、創(chuàng)設(shè)情境，提高對(duì)生字的感悟力

1. 學(xué)生容易寫(xiě)錯(cuò)別字的原因，主要是對(duì)生字的字義沒(méi)有正確理解。因此，采用啟發(fā)引導(dǎo)的途徑達(dá)到對(duì)生字的感悟。

2. 旁敲側(cè)擊、理解生字的字義。（1）掩飾動(dòng)作法：如“挑”、“砍”字，學(xué)生組詞成挑水、砍柴，可啟發(fā)提問(wèn)，用什么工具挑水、砍柴，然后讓學(xué)生演示動(dòng)作。

（2）情緒表演法：如用“興”組詞——“高興”，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)人們?cè)谑裁辞闆r下會(huì)高興，然后找學(xué)生表演一下高興的表情。

（3）巧借詞語(yǔ)法：如“往”組詞“往往”，讓學(xué)生練一句話(huà)之后，問(wèn)：“這個(gè)詞還可以有什么詞代替？”學(xué)生會(huì)找出“經(jīng)常、常?！钡仍~語(yǔ)。

（4）情感體會(huì)法：如“敗”組詞“失敗”，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)勛约涸谧鍪裁词聲r(shí)遇到了失?。坑龅绞≡撛趺崔k？

四、篩選學(xué)生所組的詞，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)造句

學(xué)習(xí)生字的目的不光是理解，更重要的是讓學(xué)生在實(shí)踐中加以應(yīng)用，這樣才能使學(xué)生形成一定的語(yǔ)言駕馭能力。

語(yǔ)文新課標(biāo)指出，識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語(yǔ)言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重交給他們識(shí)字方法，力求識(shí)用結(jié)合。

運(yùn)用多種形象直觀(guān)的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，使學(xué)生自主識(shí)字，完成小學(xué)識(shí)字任務(wù)。