屈寶麗

摘 要：隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展和普及，多媒體技術(shù)已被廣泛應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域，特別是高職院校的教學(xué)中應(yīng)用越來越普及，多媒體作為一種輔助教學(xué)工具，圖文并存、聲動(dòng)效果等特點(diǎn)，受到了廣大師生的青瞇，完全打破了傳統(tǒng)單一的教學(xué)方式，多元化的教學(xué)手段和方式，使教學(xué)中的難點(diǎn)問題簡單化，解決了傳統(tǒng)教學(xué)中不易解決的實(shí)際問題，激發(fā)了教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大大提升了課堂教學(xué)質(zhì)量和效率，就多媒體技術(shù)在教學(xué)中的重要性進(jìn)行闡述，探討了多媒體技術(shù)在高院校教學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；高職院校；教學(xué)效率

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2012）36-0263-02

前言

多媒體是指以數(shù)字技術(shù)為基礎(chǔ)，將通信技術(shù)和計(jì)算機(jī)融為一體，能夠?qū)ξ淖?、聲音、圖片、圖像、視頻等多種媒體信息進(jìn)行儲(chǔ)存、處理和傳送的綜合性高新技術(shù)。早在20世紀(jì)80年代，由美國蘋果公司設(shè)立計(jì)算機(jī)多媒體實(shí)驗(yàn)室，通過計(jì)算機(jī)技術(shù)同各種信息媒體相結(jié)合技術(shù)，到了20世紀(jì)90年代，多媒體作為新興技術(shù)應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域，特別是在應(yīng)用到教育領(lǐng)域后，由于其圖片、音效、動(dòng)畫、視屏等效果，將教學(xué)內(nèi)容有效地結(jié)合起來播放在屏幕中時(shí)，為廣大師生帶來了一股新鮮感，豐富了教學(xué)手段，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使教學(xué)活動(dòng)發(fā)生了巨大變化，學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境學(xué)中學(xué)習(xí)，從而提高了教學(xué)質(zhì)量。

一、多媒體技術(shù)的主要特點(diǎn)

多媒體具有信息量大、容量大的特點(diǎn)，可通過只讀光盤來保存更多的信息資源，在教學(xué)中，可迅速地將課程資料顯現(xiàn)在學(xué)生面前，為教學(xué)提供豐富的信息資料，老師也可以省去大量板書時(shí)間，將更多時(shí)間應(yīng)用在傳授知識(shí)上。有時(shí)在傳統(tǒng)教學(xué)過程中，有些事物的發(fā)展和演化過程是難以表達(dá)時(shí)，可通過多媒體技術(shù)具有的復(fù)合特點(diǎn)，可以很形象、很專業(yè)地將事物的發(fā)展和演化過程充分表現(xiàn)出來。另外，多媒體還具有圖形和窗口的交互界面功能，強(qiáng)大的交互技術(shù)，可以使人們友好地來操作多媒體，用戶只需通過點(diǎn)擊鼠標(biāo)或觸摸屏幕上的圖標(biāo)等就可以從屏幕上得到自己所需要的各種信息。

二、多媒體高職院校教學(xué)中的應(yīng)用效果

1.多媒體圖文并茂，直觀性強(qiáng)，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體可以使傳統(tǒng)單一的教學(xué)方式變的多元化，多媒體圖文并茂，有很強(qiáng)的直觀性，不受課堂教學(xué)場(chǎng)地和資源條件的限制，能夠把實(shí)際中的復(fù)雜現(xiàn)象虛擬化，把抽象的問題簡單化，即突出了重點(diǎn)，又突破了難點(diǎn)，而且極方便、高效、快捷，符合學(xué)生的思維特點(diǎn)，使學(xué)生更容易理解和掌握所學(xué)的內(nèi)容，最大限度地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鍛煉了學(xué)生的思維能力、想象能力和創(chuàng)造能力，有效地提高教師的教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.多媒體能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，增加師生互動(dòng)。多媒體技術(shù)能根據(jù)教學(xué)大綱和專業(yè)需求，化靜為動(dòng)，使靜態(tài)的知識(shí)動(dòng)態(tài)化，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，使教與學(xué)都充滿了生機(jī)，教師在教學(xué)中教得主動(dòng)，學(xué)生學(xué)的主動(dòng)，從而加深了對(duì)知識(shí)的理解，加快了學(xué)習(xí)進(jìn)度，提高了學(xué)習(xí)效率，多媒體的這種交互方式能使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

3.多媒體技術(shù)信息容量大，有利于擴(kuò)大師生的知識(shí)面，豐富教學(xué)手段。目前，多媒體技術(shù)的應(yīng)用是離不開電腦網(wǎng)絡(luò)的支持，因此，老師可以通過網(wǎng)絡(luò)豐富的教學(xué)資源，通過連接或下載，然后將豐富的內(nèi)容融入到多媒體教學(xué)中，從而彌補(bǔ)紙質(zhì)材料內(nèi)容的局限性，老師也可以通過網(wǎng)絡(luò)搜索更多的知識(shí)，使教學(xué)內(nèi)容得以延伸，從而拓寬了自己的知識(shí)面，這樣也有助于專業(yè)的發(fā)展。此外，老師也可以通過QQ群、博客、微博等方式發(fā)布學(xué)習(xí)內(nèi)容，資源共享，開闊學(xué)生視野，最終實(shí)現(xiàn)與學(xué)生之間的課后互動(dòng)。

4.多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，提高教學(xué)效率。多媒體技術(shù)在教學(xué)中僅是一個(gè)教學(xué)輔助工具，隨然有許多優(yōu)點(diǎn)，但不能包攬一切，教學(xué)中仍然是以老師和學(xué)生為主體。多媒體技術(shù)在先進(jìn)，例如在上機(jī)械制圖、影視藝術(shù)鑒賞、電子元器件、建筑設(shè)計(jì)、電子產(chǎn)品結(jié)構(gòu)等課程時(shí)，可發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)，可以使抽象的問題變的更加直觀、生動(dòng)及簡單，但都不能完全取代傳統(tǒng)教學(xué)方法，因?yàn)橛行┪淖中缘膬?nèi)容，在板書的過程不僅可以使學(xué)生注意力集中，有充分時(shí)間來作筆記，而且對(duì)知識(shí)還是一個(gè)模仿過程，可激發(fā)老師和學(xué)生更多的思維和靈感，同時(shí)也可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)還可以練習(xí)寫字。因此，在教學(xué)過程中，多媒體技術(shù)必須和傳統(tǒng)教學(xué)有效結(jié)合起來，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，以提高教學(xué)質(zhì)量和效率。

結(jié)語

綜上所述，教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜的過程，多媒體技術(shù)在高職院校教學(xué)中的普及應(yīng)用，打破了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的封閉性，增強(qiáng)教學(xué)的生動(dòng)性開發(fā)性和感染力，大大提高了教學(xué)效率，對(duì)推動(dòng)教學(xué)體制和教學(xué)方法的改革具有一定的推動(dòng)作用，但這并不意味著可放棄所有傳統(tǒng)教學(xué)方法和手段，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)和老師教學(xué)水平的不斷提高，通過合理的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，使多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)方式相結(jié)合，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，形成合理的教學(xué)結(jié)構(gòu)，更好地服務(wù)于高職院校教學(xué)工作，只有這樣才能培養(yǎng)更多實(shí)用型和技能型人才。

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[責(zé)任編輯 魏 杰]