王素萍

課堂提問運用得巧妙，能夠有效地把教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的自覺性、積極性結(jié)合起來，喚起學(xué)生積極的思維活動，營造生動活潑的課堂氣氛，發(fā)展學(xué)生的思維能力和記憶能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)語言能力。同時有助于教師經(jīng)常檢查和了解學(xué)生掌握知識的情況。所以我們幾乎每一堂課都要向?qū)W生提出一個或幾個有分量的問題，使學(xué)生有問題可思、有意識去想。這樣學(xué)生才能開動腦筋，教學(xué)活動才能圍繞著問題而展開。我認為數(shù)學(xué)課的課堂提問應(yīng)注意下列幾方面的問題。