許桂博

摘要： 目前，我國正面臨著教育改革的巨大浪潮，應(yīng)試教育也逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育。體育教學(xué)是關(guān)系到國民身體素質(zhì)的重點(diǎn)學(xué)科，一直受到社會各界的廣泛關(guān)注。學(xué)校體育教師應(yīng)注重學(xué)生的興趣培養(yǎng)，并將興趣教育貫穿于體育教學(xué)中。在引導(dǎo)學(xué)生開展體育運(yùn)動時(shí)，應(yīng)積極挖掘?qū)W生的運(yùn)動潛力，并激發(fā)他們的興趣，通過先進(jìn)的教學(xué)方式和豐富的教學(xué)內(nèi)容來提高體育教學(xué)質(zhì)量，鼓勵學(xué)生把興趣當(dāng)成一種鍛煉習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)到更多終身受用的體育知識。

關(guān)鍵詞： 教育改革小學(xué)體育教學(xué)激發(fā)運(yùn)動興趣

一、靈活運(yùn)用各種教法和學(xué)法

新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。在教學(xué)過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注意培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，探究學(xué)習(xí)中培養(yǎng)解決問題能力，合作學(xué)習(xí)中提高合作交流的能力，從而提高學(xué)習(xí)興趣。我在教學(xué)中經(jīng)常采用以下幾種方法，收到了較好的效果。

1.創(chuàng)設(shè)情境法。小學(xué)生具有很強(qiáng)的模仿能力，想象力豐富，形象思維占主導(dǎo)地位，因此根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造適合學(xué)生學(xué)習(xí)新內(nèi)容的環(huán)境，產(chǎn)生身臨其境的感覺，激發(fā)學(xué)生有目的地探索，如：我在教學(xué)“原地?cái)S壘球”一課時(shí)，將整堂課創(chuàng)設(shè)為去飛機(jī)場的往返途中和在飛機(jī)場游玩的情境，讓學(xué)生身臨其境，做完熱身活動，通過擲飛機(jī)探索出投擲的方法和技巧，從而既學(xué)會動作，又樹立克服困難的精神，達(dá)到培養(yǎng)興趣、培養(yǎng)能力和開拓創(chuàng)新的目的。

2.游戲競賽法。根據(jù)兒童具有好勝心的特點(diǎn)，在組織教學(xué)時(shí)采取游戲競賽的方法，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.質(zhì)疑法。根據(jù)小學(xué)生好奇心、求勝心強(qiáng)等心理特點(diǎn)，教師在引入新課時(shí)要有意識地設(shè)置懸念，使學(xué)生產(chǎn)生一種神秘感，從而激起學(xué)生解疑的愿望，讓其帶著強(qiáng)烈的求知識欲去學(xué)習(xí)新知識，掌握新技能。

二、科學(xué)合理地安排教學(xué)內(nèi)容

科學(xué)合理地安排教學(xué)內(nèi)容，有利于提高學(xué)生的運(yùn)動興趣。新課程以“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”為最高宗旨和核心理念，要求教師心中裝著每位學(xué)生的喜怒哀樂和身心健康，把學(xué)生看成學(xué)習(xí)的主體、學(xué)習(xí)的主人，以學(xué)生發(fā)展為中心，將學(xué)生的全面的發(fā)展放在首要位置。加之，小學(xué)生好奇心強(qiáng)，對新鮮事物都具有濃厚的興趣，教學(xué)中教師應(yīng)利用他們的這種好奇心和積極性科學(xué)、合理、靈活地安排教學(xué)內(nèi)容。課的內(nèi)容要單一化，形式要多樣化、全面化；課的設(shè)計(jì)要新穎化、趣味化、個(gè)性化。體育教學(xué)要始終貫徹一個(gè)主題——健康第一，快樂體育，學(xué)生為主，盡量讓枯燥、單調(diào)的教學(xué)變得新穎、活潑、輕松，讓學(xué)生的心身、德、智在愉悅的活動中得到全面發(fā)展，同時(shí)還要注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，只有不斷探索，才能不斷進(jìn)步，不斷地在實(shí)踐中掌握技能，感受樂趣。所以體育課要結(jié)合學(xué)生和教材的特點(diǎn)，把課上得生動活潑，以激起學(xué)生的興趣，滿足學(xué)生的需要。

三、重視學(xué)校體育課程資源的開發(fā)

注重學(xué)校體育課程資源的開發(fā)，是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要途徑。因?yàn)樵谡n外活動中，我校設(shè)有校級的排球、乒乓球、籃球、田徑、技能（跳繩，踢提）等代表隊(duì)，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和愛好，自愿報(bào)名參加活動。在這種情況下，學(xué)生的特長得到培養(yǎng)，體育興趣得到鞏固和發(fā)展，教師也可以采取不同的教學(xué)方法來使學(xué)生有所提高。另外，各個(gè)班級還可以根據(jù)自己班的實(shí)際情況，組織班級體育興趣小組，在班主任的帶領(lǐng)下，選擇不同的活動內(nèi)容。像我校組織了“班級籃球活動”、“象棋比賽活動”、“團(tuán)體接力活動”、“軟式排球活動”、“拔河比賽”，等等。舉行這些比賽活動，是為了激發(fā)學(xué)生積極參加體育鍛煉的興趣。因此，在進(jìn)行比賽時(shí)，我們沒有拘束于這些比賽的原有規(guī)則，而是采取變通原則，例如：籃球賽，把每班上場5人改成每班上場7人，降低籃球架高度等，這些規(guī)則的變通極大地豐富了學(xué)生的課外活動生活。這樣做符合新課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于積極倡導(dǎo)各校努力挖掘校內(nèi)外的體育課程資源，以保證學(xué)生興趣發(fā)展需要的要求。

四、改變分組形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

在教學(xué)中教師可以通過改變分組的形式來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

1.改變過去一般按男、女學(xué)生高矮的分組形式。讓興趣一致、關(guān)系良好的學(xué)生結(jié)合在一起，營造一種愉快和諧、團(tuán)結(jié)互助的課堂氣氛，增強(qiáng)小組的凝聚力，推動學(xué)習(xí)和體育競賽順利進(jìn)行。

2.根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)、優(yōu)劣情況和對體育動作、運(yùn)動技能的掌握程度，調(diào)節(jié)各小組人員的組合，通過互幫互學(xué)來提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，以達(dá)到共同提高的目的。

3.根據(jù)學(xué)生身體素質(zhì)和運(yùn)動能力的不同，將學(xué)生分為不同層次的小組，結(jié)合因材施教和從實(shí)際出發(fā)的教學(xué)原則，對不同層次的學(xué)生提出相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，實(shí)行因材施教，這樣有利于調(diào)動各層次學(xué)校的積極性和主動性，讓學(xué)優(yōu)生得到足夠的訓(xùn)練，后進(jìn)生得到相應(yīng)的提高，即每個(gè)層次的學(xué)生都在各自的基礎(chǔ)上學(xué)有所得，學(xué)有所成。如在“跨越式跳高”的教學(xué)中，將學(xué)生分成四個(gè)小組，在練習(xí)中橫桿的高度時(shí)，根據(jù)各小組學(xué)生層次的不同而調(diào)節(jié)，對學(xué)優(yōu)生提出更高的要求，不斷調(diào)節(jié)高度；中上等生高度適當(dāng)，改進(jìn)動作爭取優(yōu)秀；中等學(xué)生高度適當(dāng)，鞏固動作；技術(shù)還沒有掌握的學(xué)生降低要求，樹立信心，達(dá)到基本掌握動作的目的，這樣使各層次的學(xué)生都達(dá)到各自的要求，獲得成功的喜悅，最大限度地調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)對體育學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。

五、合理地運(yùn)用語言激勵

教師可以用無數(shù)的語言來表達(dá)自己的態(tài)度和情感，避免簡單地說“好”或“很好”，否則會使學(xué)生心理上得不到滿足。教師可以說：“你的動作非常好，我很喜歡?！薄按蠹襾砜茨衬惩瑢W(xué)的表演，他做得真棒！”“老師相信你是成功的?！钡?。這樣不僅可以增強(qiáng)教師和學(xué)生之間的關(guān)系，更可以激勵學(xué)生的自信心，調(diào)動活動的積極性，提高學(xué)生的運(yùn)動興趣。

總之，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，調(diào)動學(xué)生參與體育鍛煉的積極性，是上好一堂體育課的關(guān)鍵，對學(xué)生掌握運(yùn)動技能起著非常重要的作用。

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