摘要：化學(xué)課中用到的信息技術(shù)資源，屬于化學(xué)課程資源的一個重要組成部分。本文主要從網(wǎng)絡(luò)課程資源、多媒體課程資源、廣播、電視等課程資源的開發(fā)與利用方面作了一些論述，以更好地實現(xiàn)化學(xué)課程的信息技術(shù)資源與課堂教學(xué)的整合。
　　關(guān)鍵詞：課程資源；信息技術(shù)；化學(xué)教學(xué)
　　
　　隨著計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)資源在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用愈加深入。信息技術(shù)資源的應(yīng)用將為化學(xué)課程資源結(jié)構(gòu)的優(yōu)化提供動力，也可有效地提高教學(xué)質(zhì)量，增進教學(xué)效果。
　　● 信息技術(shù)資源的開發(fā)與利用
　　1.網(wǎng)絡(luò)課程資源的積極開發(fā)與利用
　　網(wǎng)絡(luò)課程資源有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，可以更好地滿足不同興趣和特長的學(xué)生的需求。教師應(yīng)鼓勵并引導(dǎo)學(xué)生通過各種渠道獲取和交換網(wǎng)絡(luò)課程信息，讓學(xué)生以自主收集到的課程資源信息為基礎(chǔ)，進行科學(xué)探究，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。當(dāng)然，教師也應(yīng)認識到，利用網(wǎng)絡(luò)課程資源開展教學(xué)不能代替相關(guān)的實踐和實驗活動，不能夠違背教學(xué)規(guī)律，才能達到良好的教育效果。
　　2.多媒體課程資源的合理開發(fā)與利用
　　多媒體課程資源的容量非常大，能夠滿足學(xué)習(xí)者的多種感官需求。多媒體課程資源還具有容易分解、組合、檢索、提取和利用的特點，為知識的獲取和保存提供了極大的便利。在利用多媒體課程資源開展教學(xué)時，不應(yīng)僅是把它們當(dāng)作課堂教學(xué)的一種輔助手段，更為重要的是把它們當(dāng)作一種重要的課程資源；教師要積極參與到這類課程資源的開發(fā)中來，發(fā)揮自己的專業(yè)特長，作好有關(guān)腳本的設(shè)計，在設(shè)計的過程中一定要體現(xiàn)出新課程的教學(xué)理念；學(xué)校要盡快建立起多媒體資源的數(shù)據(jù)庫，拓寬各校之間多媒體課程資源成果的分享渠道，提高多媒體資源的利用效率。
　　3.廣播、電視等課程資源的充分開發(fā)與利用
　　從廣義范圍來講，廣播、電視等課程資源也是信息技術(shù)資源的一個有機組成部分。學(xué)生每天從電視上獲取的化學(xué)科技信息是非常重要和直觀的課程資源，廣播、移動電視等媒體還不斷報道與化學(xué)有關(guān)的新聞。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生做有心人，在日常生活中注意收集，最好能錄下有關(guān)聲音、畫面，制成音響資料，把這些資料作為學(xué)生課堂討論的素材，這樣可充分發(fā)揮它們的時效性，更能引起學(xué)生的關(guān)注。
　　● 應(yīng)關(guān)注的問題
　　1.教師角色的轉(zhuǎn)變
　　信息技術(shù)資源在化學(xué)教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，使教師的職責(zé)和任務(wù)更多地從單純的傳遞知識向激勵學(xué)生思考的方向轉(zhuǎn)變，教師的角色正由知識的傳遞者轉(zhuǎn)為促進者，由學(xué)習(xí)的管理者轉(zhuǎn)為引導(dǎo)者。所以在實際的應(yīng)用過程中，教師要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，引導(dǎo)并鼓勵學(xué)生正確利用化學(xué)課程中的信息技術(shù)資源，主動獲取知識、應(yīng)用知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
　　2.教師信息技術(shù)素養(yǎng)的提升
　　教師必須接受現(xiàn)代的教育理論、信息技術(shù)能力、教學(xué)方法設(shè)計等各方面的相關(guān)培訓(xùn)；同時，教師也要避免成為單純的計算機操作者，僅僅在化學(xué)課堂上向?qū)W生灌輸多媒體網(wǎng)絡(luò)知識，而忽略了化學(xué)教學(xué)的本義。
　　
　　參考文獻：
　　[1]中華人民共和國教育部.化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn).北京：北京師范大學(xué)出版社，2002.
　　[2]王祖浩.化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀.北京：北京師范大學(xué)出版社，2002.