截至2011年4月，大連市的信息技術(shù)加試已經(jīng)進(jìn)行了7個(gè)年頭，每一年我都參與學(xué)校的信息技術(shù)加試輔導(dǎo)工作。排除學(xué)生的聰明勤奮，我認(rèn)為正確的復(fù)習(xí)方法是提高成績的最有力保障。
　　● 制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃
　　從9月開學(xué)到第二年的4月考試，只有短短的7個(gè)月時(shí)間。因此制訂計(jì)劃時(shí)，既要依據(jù)所要考核的知識(shí)點(diǎn)，又要依據(jù)實(shí)際的授課時(shí)間。
　　開學(xué)伊始，我就制訂了一份以周為時(shí)間單位的復(fù)習(xí)計(jì)劃，保證在12月末停課前，能夠帶領(lǐng)學(xué)生將5大模塊的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)一遍。第二學(xué)期開學(xué)后，再制訂一份考前計(jì)劃，時(shí)間單位要精確到節(jié)。在制訂計(jì)劃時(shí)，不僅要落實(shí)爭(zhēng)分點(diǎn)，還要針對(duì)不同的學(xué)情，制訂不同的教學(xué)策略。
　　● 精選習(xí)題
　　在復(fù)習(xí)過程中，對(duì)于練習(xí)題的選取，我遵循以下原則：在選題上要求題目應(yīng)具有典型性、梯度性、新穎性、綜合性，按學(xué)生實(shí)際去選；盡量減少題量，去掉重復(fù)題目，預(yù)先估算出學(xué)生的做題時(shí)間，做到不搶不讓；要求學(xué)生做題時(shí)要多思考。
　　為了幫助學(xué)生將知識(shí)點(diǎn)記憶得更加牢固，我將每一模塊的知識(shí)點(diǎn)、典型題總結(jié)梳理之后，打印并分發(fā)給學(xué)生，學(xué)生在課上便可把教學(xué)重點(diǎn)及時(shí)標(biāo)注在上面，在課余時(shí)間，只要看看資料，就很容易回憶起操作步驟了。當(dāng)然，發(fā)復(fù)習(xí)材料的同時(shí)，也要采取一些措施，保證學(xué)生能夠仔細(xì)地看資料。
　　● 夯實(shí)基礎(chǔ)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
　　教師的講授永遠(yuǎn)無法面面俱到，所以幫助學(xué)生構(gòu)建良好的知識(shí)框架，了解知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，把所學(xué)的知識(shí)形成體系，對(duì)于減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)顯得尤其重要。這樣不僅可以省去教師重復(fù)講授的時(shí)間，又可以幫助學(xué)生積累解題經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
　　● 盡快確定主抓學(xué)生，幫助他們進(jìn)步
　　在課堂上，學(xué)生看似都在認(rèn)真聽課，但他們的成績與實(shí)際聽課狀態(tài)、效果是不同的，如果不能“盯緊”一些“重點(diǎn)”學(xué)生，那么復(fù)習(xí)的后果只能是好學(xué)生越來越好，差一點(diǎn)的學(xué)生會(huì)繼續(xù)維持原狀。
　　第一模塊剛講完，我就進(jìn)行了一次考試，結(jié)合學(xué)生的主科成績，鎖定了一些有希望升入重點(diǎn)高中，但成績不優(yōu)秀的學(xué)生，還有一些不及格，但提升空間很大的學(xué)生名單。先將他們安排到操作水平較高的學(xué)生旁邊，便于隨時(shí)向他人學(xué)習(xí)；然后在提問、做練習(xí)時(shí)，多關(guān)注他們，不讓他們得過且過。如果哪道題沒做對(duì)，我會(huì)利用課余時(shí)間，再給他們講一遍，努力做到不讓學(xué)生的疑惑留到第二天。
　　● 實(shí)施分層教學(xué)，確保課堂的整體實(shí)效性
　　在初三的信息技術(shù)課堂中，我最常用的教學(xué)方法是分層教學(xué)法。首先，教師授課時(shí)要分層。重難點(diǎn)突出，層次過渡自然，知識(shí)由易到難層層深入，并準(zhǔn)確及時(shí)地掌握學(xué)生的反饋信息，機(jī)智地調(diào)整教學(xué)程序。其次，學(xué)生練習(xí)要分層。對(duì)中等偏下的學(xué)生，不變的主題是基礎(chǔ)知識(shí)，起點(diǎn)低一點(diǎn)，速度慢一點(diǎn)。每節(jié)課講完必要的內(nèi)容后，剩下的時(shí)間，學(xué)生就要做教師精選出來的習(xí)題，中等偏下的學(xué)生在下課前的目標(biāo)是將所有題目正確地做出來。中等以上的學(xué)生，完成典型題的練習(xí)后，可以做學(xué)生機(jī)中的模擬考試練習(xí)，避免那種做完題后無所事事的情況發(fā)生。
　　總之，信息技術(shù)學(xué)科同其他學(xué)科一樣，有自身的知識(shí)系統(tǒng)和復(fù)習(xí)規(guī)律。在復(fù)習(xí)階段，若能采取適當(dāng)?shù)姆绞綆ьI(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)，使他們形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，掌握答題的正確技巧和方法，并在復(fù)習(xí)過程中，不斷觀察分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)策略，使之充滿信心地度過幾個(gè)月的復(fù)習(xí)時(shí)間，相信他們會(huì)在最后的考試中取得優(yōu)異的成績。