王歡

近年來，我國社會經(jīng)濟(jì)政治生活出現(xiàn)了社會道德水準(zhǔn)、精神風(fēng)貌化素質(zhì)下降的趨勢，職業(yè)道德方面存在著許多突出的問題，尤其是行業(yè)不正之風(fēng)的孳生和蔓延，損害了黨和政府的形象，破壞了黨群、干群關(guān)系，敗壞了改革開放的名聲，影響著各項改革開放舉措的順利實施和經(jīng)濟(jì)社會活動中的正常秩序，阻礙了社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。要想克服當(dāng)前職業(yè)道德方面的種種問題，從近期看，必須在各行各業(yè)普遍開展職業(yè)道德教育加強法制建設(shè)，進(jìn)行反腐敗斗爭。從長遠(yuǎn)看，應(yīng)該把職業(yè)道德教育滲透到中職學(xué)校的正軌教育之中，使學(xué)生接受職業(yè)道德教育，為步入社會做好就業(yè)前的準(zhǔn)備。因此，中職學(xué)校德育課教學(xué)中加強職業(yè)道德教育勢在必行。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視是強化職業(yè)道德教育的關(guān)鍵

在與學(xué)生家長和學(xué)生的思想交流中均能獲悉，一部分家長，把子女進(jìn)職業(yè)學(xué)校是因為孩子學(xué)習(xí)成績差，上高中難；年齡小，工作難找；來校讓老師管教，學(xué)一點專業(yè)知識，家長在家放心，就為將來就業(yè)有張文憑。而學(xué)生則想：讀高中無望，上大學(xué)更難。輕輕松松中專，混幾年再說?？梢哉f，學(xué)生們對的前途、理想很茫然，有自卑感、失落感、盲目樂觀等現(xiàn)象。

在轉(zhuǎn)變學(xué)生思想，提高學(xué)生素質(zhì)的過程中，領(lǐng)導(dǎo)重視是加強學(xué)生職業(yè)道德教育的關(guān)鍵。領(lǐng)導(dǎo)不重視，不把學(xué)生的職業(yè)道德教育作為教育教學(xué)的重要工作，德育老師再怎么努力，也是徒勞無功的。比如我校，校領(lǐng)導(dǎo)對職業(yè)道德教育尤其重視，幾位校長親自上陣，參加了學(xué)校職業(yè)道德教育和思想教育課的教學(xué)工作，為我校的學(xué)生日后走向工作崗位、順利工作打下了良好的基礎(chǔ)。

二、職業(yè)道德教育從學(xué)生剛?cè)胄Ｗテ?/p>

實施職業(yè)道德教育是在新生一入學(xué)就開始了。此時，學(xué)生剛?cè)胄＃喈?dāng)一部分學(xué)生對進(jìn)入中專學(xué)校后應(yīng)該學(xué)什么，怎樣學(xué)，學(xué)了以后做什么，怎樣做，感到困惑和茫然，針對這種情況，學(xué)校進(jìn)行了適時的職業(yè)道德教育。讓學(xué)生樹立正確的專業(yè)思想。

首先，要使學(xué)生弄清楚什么是職業(yè)，職業(yè)對每一個人的重要性。它不僅是人們主要生活來源，而且也是實現(xiàn)人生價值的舞臺。其次，要使學(xué)生弄清一個人的職業(yè)理想，在很大程度上要受社會需要的制約，不是個人選擇事業(yè)，而是事業(yè)選擇人，造就人。因此，一個人不經(jīng)過學(xué)習(xí)，不掌握一定的專業(yè)知識和技能，就很難謀生，更不能創(chuàng)造人生價值。只有樹立正確的專業(yè)思想，熱愛自己的專業(yè)，學(xué)好專業(yè)，掌握一技之長，才能成為一名有真才實學(xué)，能靈活運用專業(yè)知識，充分發(fā)揮專業(yè)特長，敢在激烈的市場競爭中沉著應(yīng)戰(zhàn)的人。

三、改革教法，提高職業(yè)道德教育質(zhì)量

轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，實現(xiàn)知行統(tǒng)一的教學(xué)方法，學(xué)生看得懂職業(yè)道德課程。只要通過自學(xué)，老師歸納和總結(jié)等，就可以掌握書本知識。而我們的教育目的，不僅要讓學(xué)生掌握書本知識，更重要的是要通過實踐書本知識，轉(zhuǎn)化為自己的行為習(xí)慣，成為他們良好的職業(yè)道德。教師必須改變說教式的，“滿堂灌”的教育模式，做到既有理論教育，又有行為訓(xùn)練，既有老師講，又有學(xué)生參與做的知行統(tǒng)一的教學(xué)模式，要將學(xué)生書本知識的考核、社會實踐的考核和平時行為養(yǎng)成教育的考核結(jié)合起來?？朔颈局髁x、死記硬背條條框框的應(yīng)試教育。

我教過的一名汽車商務(wù)專業(yè)的女生，自然條件很好，家庭比較富裕，人也聰明，在學(xué)校的表現(xiàn)有點驕橫跋扈，很愛跟老師頂撞。不久就受不了學(xué)校的約束，回家工作了。過了一段時間，我發(fā)現(xiàn)她又回到了學(xué)校，而且變化很大，對同學(xué)、老師虛心、和氣，見誰都笑咪咪的，學(xué)習(xí)也更加努力。我問她為什么變了長大了，她對我說，工作后才發(fā)現(xiàn)做人的不容易，因為年齡小，受教育少，知識跟不上，跟同事們很難溝通，也因為沒有相關(guān)的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，無法適應(yīng)工作環(huán)境，就又回到了學(xué)校。從這個例子看，如果學(xué)校能主動安排學(xué)生不定時的參加一些社會實踐，多聽聽、多看看不同于校園的東西，那么學(xué)生將能提早正確面對這急劇競爭的社會。

四、因材施教，結(jié)合專業(yè)不同特點有針對性地開展職業(yè)道德教育

職業(yè)道德是與職業(yè)活動密切聯(lián)系的，不同的行業(yè)有不同的道德要求，各行各業(yè)都有其特定的職業(yè)道德規(guī)矩。因此，職業(yè)道德課教師必須在備課時既備學(xué)生，備教材，也要緊密聯(lián)系學(xué)生所學(xué)專業(yè)，弄清楚所教專業(yè)的職業(yè)道德規(guī)范，結(jié)臺學(xué)生所學(xué)專業(yè)實際，有針對性地進(jìn)行教授，使職業(yè)道德教育真正落到實處。如在給導(dǎo)游專業(yè)學(xué)生授課時，我組織學(xué)生進(jìn)行了“你認(rèn)為21世紀(jì)中國導(dǎo)游有什么前途”的討論，給學(xué)生講了很多中國導(dǎo)游業(yè)發(fā)展的例子，并組織學(xué)習(xí)了優(yōu)秀中專畢業(yè)生、全國優(yōu)秀導(dǎo)游員、全國五一勞動獎?wù)芦@得者朱娜的事跡，使學(xué)生充分認(rèn)識到“360行，行行出狀元”的道理。學(xué)生們意識到，只要他們肯學(xué)，下苦功，善于創(chuàng)造性地鉆研，就能以過硬的本領(lǐng)取得事業(yè)的成功，更好的為人民群眾服務(wù)，為社會服務(wù)：通過深入淺出的道理理和實際的教育，使學(xué)生逐步樹立了學(xué)好導(dǎo)游專業(yè)的信心和決心。

五、結(jié)臺社會當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢，切實加強就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的職業(yè)道德教育

我曾給學(xué)生講過關(guān)于就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的課，幾節(jié)課下來，感覺學(xué)生仍要加強職業(yè)道德教育，這對學(xué)生今后的就業(yè)創(chuàng)業(yè)很有必要。即使在已經(jīng)了解到當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，學(xué)生的就業(yè)仍然存在著不少對所提供的工作崗位的工資待遇、工作地點極為關(guān)注的情況，位置好、薪金豐厚，仍然為多數(shù)人的共識，這必然會對今后的就業(yè)產(chǎn)生不利影響?？赡艹霈F(xiàn)在一些崗位的推薦上，愿意去的人不是很多就是很少。在敬業(yè)精神方面，有不少則強調(diào)奉獻(xiàn)與索取成正比。他們有成就事業(yè)的愿望，但并不能充分認(rèn)識需要什么樣的實干精神。有些人把目前所在的工作單位看成“跳板”，待遇好就繼續(xù)干下去，待遇不好則等待機會另謀高就，缺乏一種基本的敬業(yè)精神。因此在注重對學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)技巧教育的同時還要加強對學(xué)生的職業(yè)道德教育，兩者要充分的結(jié)合。