馬廣衛(wèi)

（湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院 體育系，湖北 武漢430205）

湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院運(yùn)動休閑課程的現(xiàn)狀調(diào)查與分析

馬廣衛(wèi)

（湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院 體育系，湖北 武漢430205）

本文以湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院師生為研究對象，運(yùn)用訪談問卷調(diào)查、文獻(xiàn)資料法和數(shù)理統(tǒng)計法，從認(rèn)識、教學(xué)模式等方面入手，對湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院開展運(yùn)動休閑的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查與分析。研究表明，我校運(yùn)動休閑還存在開展形式單一、師資力量相對匱乏，研究提出了加大師資力量的引進(jìn)與培訓(xùn)、增加休閑運(yùn)動方面的選修課等建議，以期為我校休閑運(yùn)動的健康發(fā)展提供一定的依據(jù)。

休閑；休閑運(yùn)動；現(xiàn)狀調(diào)查；分析

21世紀(jì)的中國人，隨著人們的生產(chǎn)、生活方式的急速提高；物質(zhì)生活水平的提高和人們的余暇時間的增加，“一個以休閑娛樂為特征的時代”迎面而來。[1]休閑體育作為一種集休閑娛樂性、健康性、新奇性、甚至冒險性的休閑運(yùn)動，正不斷融入人們的生活中。使人們對休閑運(yùn)動的追求日趁強(qiáng)烈。

“休閑”系外來詞語。英語中的“休閑”，原文是再創(chuàng)造（Re-creation）、休息一下再出發(fā)，以及“閑暇”（Leisure）的意思。曾任美國國家休閑研究院主席的杰弗瑞·戈比認(rèn)為：“休閑是從文化環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境的外在壓力中解脫出來的一種相對自由的生活，它使個體能夠以自己所喜愛的、本能地感到有價值的方式，在內(nèi)心之愛的驅(qū)動下行動，并為信仰提供一個基礎(chǔ)。”這個解釋使我們想到，“休閑”不是一個實(shí)體，它是人的生存過程的一種理念或是信念，“休閑”行為也不只是尋找快樂，更重要的是追尋生命的意義。盡管國內(nèi)外都有學(xué)者對“休閑運(yùn)動”做出過定義，但我們認(rèn)為，無論如何定義“休閑運(yùn)動”，都不應(yīng)忽略它是在一種理念支配下的體育活動，是在閑暇時間進(jìn)行的一種有益于身心健康的體育活動，展望 2l世紀(jì)，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會變遷，人們的休閑運(yùn)動將不只停留在強(qiáng)身健體的目標(biāo)上，它會逐漸成為現(xiàn)代人善待生命、慰藉躁動而孤寂的精神世界的一部分，甚至?xí)蔀樵S多人首要的人生命題。人們在緊張的工作與學(xué)習(xí)之余涌人綠地、山野、泳池、球場、健身房……

1.研究對象與方法

1.1 研究對象

本文對方法湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院在校學(xué)生隨意抽取300名普通大學(xué)生為調(diào)查對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

通過網(wǎng)絡(luò)和電腦檢索，查閱國內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊和著作等相關(guān)文獻(xiàn)60余篇。

1.2.2 訪談與問卷調(diào)查法

對我校從事運(yùn)動休閑教學(xué)的老師和武漢其他高校的相關(guān)負(fù)責(zé)人和教練進(jìn)行訪談，并根據(jù)本文研究的目的、內(nèi)容，對我校學(xué)生發(fā)放了調(diào)查問卷。發(fā)放問卷300份，回收 300份，回收率100%，剔除無效問卷 15份，獲得有效問卷285份，有效率95%。

2.休閑運(yùn)動對大學(xué)生的魅力及認(rèn)知態(tài)度

2.1 休閑運(yùn)動對大學(xué)生的魅力

由于休閑運(yùn)動是余暇中在一種理念支配下的深受參與者喜愛且有益于身心的體育活動，它會給人帶來純粹的快感，提供閑暇時的興致與精力，換來高效率的工作效果和終身受益的強(qiáng)健體魄。投身于休閑運(yùn)動的人，既要展示自己的運(yùn)動技巧，更要張揚(yáng)個性，追求與眾不同的品位。由于休閑運(yùn)動的項(xiàng)目的不同，無論是欣賞，還是參與，休閑運(yùn)動都會以它那充滿創(chuàng)意的技巧和想象力，激發(fā)人的潛能和健康向上的活力，從而受到年輕大學(xué)生的青睞。

無論是在群情激昂的球場上的拚搶或吶喊，還是在揮灑汗水的健身房中積蓄力量；無論是在風(fēng)馳電掣的滑板上自由飛躍，還是在碧波蕩漾的泳池里盡情嬉戲，甚至在背負(fù)行囊的野外生存中體驗(yàn)孤獨(dú)或驚險……，大學(xué)生們都能在休閑運(yùn)動中找到久違的樂趣與激情，使沉悶的心情和懈怠的身體得到徹底放松，并充分地感受到自我的存在，甚至體味到酸甜苦辣的人生真諦。

2.2 學(xué)生對運(yùn)動休閑的認(rèn)知態(tài)度

通過學(xué)生對運(yùn)動休閑的認(rèn)識態(tài)度調(diào)查表明，他們對在學(xué)校開展休閑運(yùn)動的態(tài)度，表示非常贊成的有47人，占27.2%，表示贊成的有108人，占62.4%，兩者合計占被調(diào)查者總數(shù)的89.6%。此外，有85.0%的被調(diào)查者認(rèn)為，學(xué)校積極開展休閑運(yùn)動對養(yǎng)成大學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣有較大的影響。這說明，在學(xué)校開展休閑運(yùn)動已取得了基本的共識。

3.以休閑運(yùn)動為中心的“俱樂部型”教學(xué)模式

調(diào)查結(jié)果表明，對于我校體育教學(xué)形式改革的產(chǎn)物——“俱樂部型”教學(xué)模式，表示贊成和非常贊成的占被調(diào)查者總數(shù)的85.0%。此外 ，有27.8%的被調(diào)查者認(rèn)為“俱樂部型”教學(xué)模式中應(yīng)以休閑運(yùn)動為主；有 70.5%的被調(diào)查者認(rèn)為休閑運(yùn)動與競技運(yùn)動應(yīng)分別占一定比例，這些被調(diào)查者中的51.5%的人認(rèn)為，休閑運(yùn)動應(yīng)占71%以上的比例，l4.5%的人認(rèn)為，休閑運(yùn)動應(yīng)占51%~70%的比例。

隨著我國國民經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)步增長，人民生活水平的不斷提高，國家將增加對高等教育的經(jīng)費(fèi)投入，我校體育場地設(shè)施必將會大為改善，學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)收入亦會有顯著的提高。這將十分有利于我校實(shí)施“俱樂部型”休閑運(yùn)動教學(xué)模式。

4.影響因素

有學(xué)者歸納以往中外有關(guān)休閑運(yùn)動的研究，列出如下影響選擇休閑運(yùn)動或參與休閑運(yùn)動的因素：需求（動機(jī)）；健康（體能）；年齡；性別；收入；工作（職業(yè)）便利程度；教育（文化程度）；時間（閑暇）；個人特質(zhì)。[2]

深圳大學(xué)陳小蓉博士的研究認(rèn)為：影響學(xué)生余暇體育的主要原因多種多樣，主要的主觀因素是學(xué)生的體育興趣與愛好，其次是運(yùn)動技能掌握水平；主要的客觀因素是學(xué)校的體育運(yùn)動氛圍，其次是體育場地設(shè)施。[3]

武漢大學(xué)的李海冰對湖北省15所大學(xué)學(xué)生的研究認(rèn)為：制約大學(xué)生參加課外體育活動的主要因素是 “場地器材設(shè)施不足”、“活動時間缺乏”、“組織管理不力”。另外，“沒興趣”、“怕累”、“懶動”是制約女生參加體育活動的因素。[4]

學(xué)生對“體育的興趣與愛好”除取決于其對體育的正確認(rèn)識、明確的鍛煉目的、周圍環(huán)境氛圍等因素外，個體在主動的過程中情感體驗(yàn)，即個體能否充分體驗(yàn)到運(yùn)動的樂趣，能否有愉悅的情緒體驗(yàn)和滿足感，能否產(chǎn)生重復(fù)再運(yùn)動的欲望等能力也是非常重要的。這需要培養(yǎng)學(xué)生正確的休閑理念、態(tài)度與習(xí)慣。[5

5.小結(jié)與建議

隨著現(xiàn)代社會經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，人們收入的提高和閑暇時間的延長，休閑運(yùn)動將以其獨(dú)特的魅力成為我校休閑文化建設(shè)中的一道亮麗風(fēng)景線。[6]

影響我校開展休閑運(yùn)動的首要因素是 “體育興趣與愛好”、“學(xué)校運(yùn)動氛圍”、“休閑運(yùn)動的組織形式”等。

我校建立以休閑運(yùn)動為中心的 “俱樂部型”體育教學(xué)模式，必須把第一課堂和第二課堂整合起來，加強(qiáng)休閑運(yùn)動的宣傳與教育，賦予休閑運(yùn)動以新的功能，真正促使休閑運(yùn)動成為大學(xué)生保持旺盛生命活力的有效方式，成為其體現(xiàn)生命價值、享受生活樂趣的重要途徑。[7]

從課程基礎(chǔ)建設(shè)入手，抓硬件，不斷地改善教學(xué)的外部環(huán)境。如優(yōu)雅的環(huán)境，先進(jìn)的場館設(shè)施，使人在休閑運(yùn)動中真正感受到身心的徹底輕松。因此，我校在擴(kuò)大原有體育設(shè)施功能的基礎(chǔ)上，應(yīng)增加適應(yīng)休閑理念及人文精神的新功能，如充分體育場館、游泳館、網(wǎng)球場、休閑廣場及校外實(shí)訓(xùn)基地等帶有綜合功能的體育設(shè)施，這些是實(shí)現(xiàn)新世紀(jì)高校體育發(fā)展目標(biāo)必備的基本條件，也是通過短暫的大學(xué)時代，培養(yǎng)大學(xué)生們良好的健康體育習(xí)慣，從而達(dá)到終身體育目的的理想環(huán)境。

從課程教學(xué)建設(shè)入手，調(diào)查需求，了解當(dāng)今流行的休閑運(yùn)動項(xiàng)目，以及學(xué)生最喜歡參加休閑運(yùn)動的方式；針對學(xué)生個別差異，選編多樣化運(yùn)動休閑活動的教材；兼顧不同類型及形式的休閑活動，建立和開發(fā)適應(yīng)“社會需求”的課程教學(xué)體系，使休閑運(yùn)動濃郁的文化氣息刺激學(xué)生對高品位文化的追求和精神生活的需求。

從課程改革入手抓管理，著眼于課程體系改革后所能帶來的益處，然后再根據(jù)系統(tǒng)輸出的益處考慮如何規(guī)劃和管理，充分發(fā)揮新世紀(jì)教學(xué)管理機(jī)構(gòu)的職能。

[1]朱寒笑.苗大陪.論運(yùn)動休閑的哲學(xué)意蘊(yùn)[M].北京體育大學(xué)學(xué)報，2006.2.

[2]鄭光慶.休閑運(yùn)動與體育教學(xué)的結(jié)合[J].國民體育季刊，1987，27(3).

[3]陳小蓉.學(xué)校學(xué)生余暇體育的主要影響因素 [J].中國學(xué)校體育，2000，(1)：53-54.

[4]李海冰.普通高校大學(xué)生課余體育生活現(xiàn)狀及影響因素的研究[C].第6屆全國體育科學(xué)大會論文摘要匯編，2000.407-408.

[5]趙迪芳.高校課外體活動的現(xiàn)狀與對策 [J].上海體育學(xué)院學(xué)報，2000，24(增刊)：114-116.

[6]沈建華.學(xué)校、家庭、社區(qū)一體化體育發(fā)展的基本含義、要素及特點(diǎn)[J].上海體育學(xué)院學(xué)報，200l，25(4).

[7]彭文革.休閑運(yùn)動與體育教學(xué)[J].體育學(xué)刊，2001，(5).