張軍

民生是社會歷史發(fā)展的重要支點，是經(jīng)濟發(fā)展和社會進步的基本重心，是任何社會形態(tài)和任何國家體制都必須面對的終極課題。民生思想也成為現(xiàn)代中國最熱門也最具凝聚力的社會思潮之一。而作為思想前沿的群體，當(dāng)代大學(xué)生在接受思想政治教育的目的，就在于能夠以積極進取與平和悅納的心態(tài)參與社會分工，這就決定了思想政治教育中必須要關(guān)注民生思想內(nèi)容。本文以民生問題和民生思想作為論述的背景，重點闡述當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的基本原則和要求。

一、民生思想與大學(xué)生思想境界

民生問題的本質(zhì)就是人民群眾的生存發(fā)展問題，與老百姓的生活和工作密切相關(guān)，最主要的表現(xiàn)在人民群眾的吃穿住行，養(yǎng)老就醫(yī)子女教育等，也就是人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題。而大學(xué)生的思想境界中內(nèi)含著民生思想也是題中之義。因為大學(xué)生從社會身份上也是“民”，關(guān)心民生就是在關(guān)注自身的生存與發(fā)展、當(dāng)下與未來、奮斗與創(chuàng)造。而從更崇高的角度來說，大學(xué)生的思想中蘊含著更為深刻的“民本”和“民貴”思想，有助于大學(xué)生形成更為寬容博大的民主法制意識、公正平等的思想和感恩之心。將民生思想和民生意識注入大學(xué)生思想境界，必將培養(yǎng)出新一代“又紅又?！钡闹袊厣鐣髁x接班人。

二、民生視域下的大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新

（一）民生觀是大學(xué)生思想境界提升的理論基礎(chǔ)

思想教育是大學(xué)生思想境界培養(yǎng)和提升的基礎(chǔ)和前提，任何培養(yǎng)都需要首先在思想層面上獲得統(tǒng)一。因而，要在民生視域下培養(yǎng)新一代大學(xué)生，首先就要以民生觀念來培養(yǎng)他們的思想境界。所謂民生觀，就是對人民群眾基本生活、生產(chǎn)和發(fā)展等切身利益問題的根本認識和總的看法，更進一步，是將民生作為一種最基本的價值本位去關(guān)切的戰(zhàn)略思維。當(dāng)代大學(xué)生的民生觀的理論基礎(chǔ)自然是馬克思主義民生觀，這也自然成為當(dāng)代大學(xué)生群體民生觀思想培養(yǎng)的理論溯源。歷史唯物主義作為馬克思主義的理論基礎(chǔ)，將人民群眾推到了社會歷史發(fā)展的真正動力的崇高地位。認為要推動人類社會向前發(fā)展，實現(xiàn)人民群眾的利益，就必須高度關(guān)注民生，重視民生問題的解決，這就要處理好生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的關(guān)系。生產(chǎn)力的高度發(fā)展創(chuàng)造了豐富的生活資料，使人民群眾在基本滿足生存需要的前提下追求享受和發(fā)展。但民生問題的解決不能簡單歸結(jié)為生產(chǎn)力的發(fā)展，正如馬克思所說：“社會關(guān)系實際上決定著一個人能夠發(fā)展到什么程度?！边@就是說，民生問題的解決還離不開完善的生產(chǎn)關(guān)系和社會關(guān)系。從總體上看，民生的改善，既取決于高度發(fā)展的生產(chǎn)力，也取決于合理進步的生產(chǎn)關(guān)系和社會關(guān)系。也就是說，改善民生問題，必須在生產(chǎn)力高度發(fā)展的基礎(chǔ)上，努力促進生產(chǎn)關(guān)系和社會關(guān)系的完善。

（二）民生意識是當(dāng)代大學(xué)生思想意識升華的目標之一

培養(yǎng)不僅僅要培養(yǎng)靜態(tài)的民生觀念，更要培養(yǎng)一種積極向上、自覺自主的民生意識。民生意識可以說是大學(xué)生民生思想境界最為明顯的動態(tài)表現(xiàn)，而發(fā)展作為黨執(zhí)政興國的第一要務(wù)，最終就是要為民謀利，把經(jīng)濟改革和社會發(fā)展的成果最終惠及到人民群眾的物質(zhì)文化生活上?？梢哉f，民生意識對于大學(xué)生來說，更多的就是樹立“為民讀書”、“為民創(chuàng)業(yè)”的發(fā)展理念和奮斗意識。大學(xué)生的民生意識主要表現(xiàn)為兩方面：

1．問情于民。情為民所系，是民生意識的生動寫照。而要與民保持血肉聯(lián)系，首先要了解民間疾苦，即與民眾之間建立暢通的信息溝通機制，要通過各種通暢的信息交流渠道來了解民眾的實際情況和需求。大學(xué)生是高知識群體的代表，是信息時代的驕子，對信息技術(shù)的熟練運用決定了他們對民生信息的了解達到了快、準、全的程度。因此，對于大學(xué)生群體的這一優(yōu)勢，思想政治教育要加以利用，發(fā)揮大學(xué)生特有的優(yōu)勢，對民生信息予以新時代的關(guān)注。

2．用計于民。這里的計，指的是解決問題的機制和對策，也就是為民排憂解難、為民謀幸福的路徑和方法。了解民生是遠遠不夠的，重要的在于為民實實在在的解決困難、滿足需要。而對于大學(xué)生來說，一方面要樹立發(fā)展意識，一方面要掌握解決群眾問題尤其是矛盾的能力。大學(xué)生未來走向社會，不僅要掌握專業(yè)技能，而且要將民生能力灌注到工作能力之中，將自身的知識和智慧融入為民解憂的事業(yè)中去。

三、民生視域下加強大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新的對策

（一）強化當(dāng)代大學(xué)生的發(fā)展意識

上文提到了，馬克思主義民生觀指出，改善民生不僅僅要注重對人民群眾的衣食住行的關(guān)切，最重要的是確立發(fā)展是第一要義的理念。因此就要教育當(dāng)代大學(xué)生，解決民生不能就事論事，不能狹隘的理解為為百姓排憂解難，需要從更為深遠的視野，帶領(lǐng)人民群眾謀求全面的發(fā)展。通過思想教育手段讓當(dāng)代大學(xué)生認識到，保障和改善民生，歸根結(jié)底要靠發(fā)展來支撐和實現(xiàn)。只有生產(chǎn)力水平提高了，經(jīng)濟社會發(fā)展進步了，國家綜合實力增強了，才能積累和創(chuàng)作更多的社會財富，才能為保障和改善民生提供堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)和制度保障，權(quán)利與財富的合理分配、公平與正義的有效傳遞才能真正實現(xiàn)，人民群眾才能充分享受發(fā)展所帶來的成果，擁有發(fā)展所帶來的幸福。為此，必須深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，立足擴大內(nèi)需保持經(jīng)濟平穩(wěn)較快增長，加快發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和結(jié)構(gòu)調(diào)整提高可持續(xù)發(fā)展能力，深化改革開放增強經(jīng)濟社會發(fā)展活動和動力，加強社會建設(shè)加快解決涉及群眾利益的難點熱點問題，促進經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展。必須把保增長、擴內(nèi)需、調(diào)結(jié)構(gòu)、促改革、惠民生更好地結(jié)合起來，把經(jīng)濟社會發(fā)展與改善民生有機統(tǒng)籌起來，不斷增強解決民生問題的能力和實力，夯實保障和改善民生的基礎(chǔ)。教育大學(xué)生樹立積極向上的思想和奮斗創(chuàng)業(yè)的精神面貌，積極地參與到未來的社會分工之中，為提高社會生產(chǎn)力和經(jīng)濟發(fā)展水平注入力量。

（二）樹立“為民讀書”的學(xué)風(fēng)

民生無小事，尤其是我們這樣一個人口大國，任何小事乘以13億都是天大的事。因此要培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生“為民讀書”的學(xué)風(fēng)。學(xué)風(fēng)說到底是一個“為什么讀書”的問題。因此對當(dāng)代大學(xué)生民生思想境界的培養(yǎng)，更多的需要在大學(xué)生思想中建立一種明確的讀書價值取向。教育當(dāng)代大學(xué)生在思想上真正尊重群眾、在學(xué)習(xí)上真正貼近群眾、在未來的工作上真正依靠群眾，真正培養(yǎng)出大學(xué)生必須持有的“為民”情懷。高校思想政治教育在大學(xué)生思想教育中要牢固樹立群眾利益至高無上的理念，時刻把人民群眾的溫飽窮富和愁苦緩急放在心上，一切工作都要以人民群眾的根本利益為出發(fā)點，一切工作都要圍繞人民群眾的根本利益的滿足去落實和開展，最重要的是讓一切工作成果都能夠真真正正的惠及人民群眾點點滴滴的日常生活中和實實在在的利益上。大學(xué)生雖然并非領(lǐng)導(dǎo)階層，但卻是未來社會的領(lǐng)導(dǎo)力量，是高知識和新思想的代表，因而必須要引導(dǎo)大學(xué)生“知識化為民智”的思想，將自身的專業(yè)技能通過未來的職業(yè)行為化作為民服務(wù)的財富。

評論員．著力保障和改善民生是我們黨的最大責(zé)任［J］．學(xué)習(xí)與研究，2009．