閆芃

英語的傳統(tǒng)教學(xué)方法是在人的客觀性，依賴性上把學(xué)習(xí)建立起來的。很多學(xué)生自身的主體能動性都被埋沒。教師只注重知識的簡單傳授，忽略了學(xué)生整體素質(zhì)的培養(yǎng)，把教師的主體作用強化而學(xué)生的主體作用一點都沒發(fā)揮出來，大多的精力都放在了學(xué)習(xí)和練習(xí)上，輕視了課堂的教學(xué)方法的提高。我們現(xiàn)在一直倡導(dǎo)素質(zhì)教育，那么對于這種主動性被動性的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變必須被重新審視，把英語學(xué)習(xí)變成一個主體能動性和獨立性都發(fā)揮出來的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生自己在各個方面都得到提升。同時我們教師的教學(xué)質(zhì)量伴隨教學(xué)方法的不斷改進也勢必得到很大的提高，從而提高了英語教學(xué)的效率。本文從四個方面分析一下英語教學(xué)中的教學(xué)方法。

一、英語學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)興趣的重要性

興趣的重要性相信大家都知道，它是我們最好的老師，它不但可以喚起學(xué)生的好奇心也可以讓學(xué)生的求知欲不斷地膨脹。古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！闭f的就是這個道理。興趣可以讓學(xué)生不斷的勤奮學(xué)習(xí)，對于英語的學(xué)習(xí)興趣的作用更是重要至極。那么我們?nèi)绾卧谟⒄Z教學(xué)過程中把同學(xué)們對英語的星期激發(fā)出來呢？首先，作為一名教師，自己要熱愛英語這么課程，更要熱愛自己的學(xué)生，要把這種對于課程還有人的愛和理解傳授給大家，要用自己的獨特教學(xué)方式感染學(xué)生，用自己獨特的教學(xué)手法和學(xué)生在心靈的伸出產(chǎn)生共鳴，喚起學(xué)生內(nèi)心深處對語言、對生活的熱愛和激情，進而轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力。在教學(xué)手段上也要注重多變性，在教學(xué)的過程中多運用投影儀、錄音機等一系列輔助設(shè)備，多搞一些情景表演，化靜為動，化無聲為有聲，化難為易，靈活多變的教學(xué)手段勢必給英語教學(xué)帶來一份新的色彩。最后一點就是要讓學(xué)生體驗到教室對興趣培養(yǎng)的重要策略，學(xué)生們其實也是十分單純的，只要體會到一次成功的喜悅，就會把無窮無盡的追求理念激發(fā)出來。教室也要善于把握學(xué)生的成功愿望，爭取在課堂上讓每個學(xué)生都有成功的禽舍體驗，使學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中獲得更大的成功。

二、利用模仿這一手段學(xué)好英語課程

我們在欣賞英美電影的時候都很被情節(jié)當中演員純正的發(fā)音所吸引，如果你的發(fā)音特別的準確別人是會對你刮目相看的。如果一個人發(fā)音沒有學(xué)好，即使你的英語功底很深，也會被人曲解，更有甚者會對你將來的聽力發(fā)展帶來一定的困難。對于英語的發(fā)音我們完全可以利用模仿這一學(xué)習(xí)手法去不斷的練習(xí)，不怕辛苦，勤學(xué)苦練，掌握好每一個因素的發(fā)音，最終連成片段。千萬不要認為發(fā)音對英語的學(xué)習(xí)無所謂，如果這部分學(xué)習(xí)不好坑定會在你英語的學(xué)習(xí)中留下一塊殘缺的空白之地。很多成功的英語學(xué)習(xí)家問及如何學(xué)好英語時都會說，方法很簡單，外國人怎么說，怎么寫我就怎么說怎么寫，完全的去模仿他們就會把你的英語提高到一個很高的高度。世界聞名的英語專家亞力山大也曾說過，語言是一種表演技巧，我們在思考語言的時候，不是考慮我們對它了解多少，而是我們能把它表演得多好、我們能把它用得多好。如果我們每個學(xué)生都能模仿到一個Native Speaker的水平，那我們的英語教學(xué)就真正的成功了。

三、英語學(xué)習(xí)一個重要途徑，英語學(xué)習(xí)氛圍

曾經(jīng)有人向外教提問：What’s the best way of learning English？英語外教回答說：“Go to the United States or marry an American，如不可能做到就Watch American movies。在中國不是也有一句古語“秀才不出門，便知天下事，”在家看一部電影就好比在美國生活了一天?！蓖ㄟ^這段對話我們不難看出，英語的學(xué)習(xí)是離不開語言環(huán)境的。開始在我們現(xiàn)實的英語教學(xué)過程中真實接觸到英語語境的機會是非常少的，大多數(shù)英語教學(xué)就是在我們的課堂之上，那么在教學(xué)過程中我們決不能吝嗇口語訓(xùn)練的時間，更不能因為教學(xué)任務(wù)完不成而隨意刪減教材中要求的許多豐富的口語練習(xí)。

四、在英語教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的毅力

一份耕耘就會有一份收獲，對于語言的學(xué)習(xí)是一個長期的循序漸進的過程，不能一蹴而就。英語的學(xué)習(xí)絕不是幾周或者幾個月就可以速成的，而且越到后期英語的學(xué)習(xí)越需要更多的努力，這就需要我們的學(xué)生有頑強的毅力來完成英語的學(xué)習(xí)。我們每天要面臨無數(shù)次的失敗，要承受許多心理和生理壓力。比如對于單詞的記憶，我們可能花了好大力氣背了許久才記住了但是隔了一段時間回想起時又忘記了，這就需要我們反復(fù)的記憶，學(xué)習(xí)。此時此刻，學(xué)生最需要的不是我們教師的專業(yè)知識或者英語的教學(xué)過程，而是需要我們?nèi)c亮他們心中的希望，用精神去感染他們，用希望去激勵他們把學(xué)習(xí)堅持下去，幫助他們明確目標，懂得失敗是成功之母這么淺顯的道理，幫助他們建立自尊、樹立信心，以一定的心理優(yōu)勢積極地投入學(xué)習(xí)活動中去。

作為一名優(yōu)秀的英語教師，在自己的教授過程中要善于總結(jié)教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗，不僅是學(xué)生完成自己的英語學(xué)習(xí)，而且能讓其懂得如何面對挑戰(zhàn)。對于英語的學(xué)習(xí)只有持之以恒者精神，才能沐浴勝利的光輝。我們廣大的英語教師只有充分認識到上面所提及的四點教學(xué)經(jīng)驗，才能對英語教學(xué)方法的改進有更深刻的認識，才能不斷提高我們的教育教學(xué)質(zhì)量。