司志鈺

校企合作就是充分利用高職院校和企業(yè)的資源優(yōu)勢(shì) ，學(xué)校與企業(yè)在各自不同利益的基礎(chǔ)上尋求共同發(fā)展、謀求共同利益，以培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才為主要目標(biāo)的職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式。切實(shí)開展校企合作，建立校企間良好有效的合作機(jī)制，既是國(guó)際職教發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)，也是破解我國(guó)職業(yè)教育難題、保持職業(yè)教育健康和可持續(xù)發(fā)展的一劑良方，是職教發(fā)展的必然趨勢(shì)。為此，山東絲綢紡織職業(yè)學(xué)院對(duì)開展校企合作進(jìn)行了探索。

一、提高認(rèn)識(shí)、正確理解校企合作的必要性

校企合作是雙方共同發(fā)展的需要。從培養(yǎng)目標(biāo)上講，職業(yè)院校培養(yǎng)的是生產(chǎn)一線的技術(shù)工人。能與企業(yè)合作，不但讓學(xué)生的實(shí)訓(xùn)得到了保障，而且暢通了“出口”渠道，保證了“進(jìn)口”順暢，從而確保了學(xué)校事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展；從設(shè)施設(shè)備上講，雖然學(xué)校的理論水平強(qiáng)于企業(yè)，但當(dāng)今世界 新產(chǎn)品、新工藝、新材料、新設(shè)備不斷涌現(xiàn)，學(xué)校事實(shí)上不可能每年更新設(shè)施設(shè)備，而企業(yè)因生產(chǎn)發(fā)展需要添置的設(shè)備可彌補(bǔ)學(xué)校的客觀不足，實(shí)行資源共享。同時(shí)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，技術(shù)工人的快速流動(dòng)已成了不爭(zhēng)的事實(shí)。企業(yè)勞動(dòng)力的不穩(wěn)定，對(duì)其生產(chǎn)和效益有著直接的影響。為此，企業(yè)怎樣建立自己的勞動(dòng)力資源庫，儲(chǔ)備所需的高素質(zhì)技術(shù)型人才，就成為企業(yè)家們亟需解決的問題。積極參與校企合作，既能夠?yàn)槠髽I(yè)直接培養(yǎng)所需人才，也可以有計(jì)劃地進(jìn)行人才儲(chǔ)備。而且，從全社會(huì)的角度考慮，校企合作是解決就業(yè)難和招工難的矛盾的有效方法。正是現(xiàn)階段校企發(fā)展的需要，校企雙方就有了合作的基礎(chǔ)。學(xué)院從為企業(yè)服務(wù)的角度，爭(zhēng)取企業(yè)對(duì)辦學(xué)的支持，并通過學(xué)院對(duì)社會(huì)的人才、知識(shí)貢獻(xiàn)，進(jìn)一步贏得更大的發(fā)展空間和發(fā)展機(jī)會(huì)。

二、利益共贏，校企合作遵循的基本原則

校企合作應(yīng)該有利于學(xué)校的發(fā)展，有利于企業(yè)的發(fā)展，有利于學(xué)生的發(fā)展，更應(yīng)有利于地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。在這四個(gè)“有利于”的前提下，校企合作應(yīng)遵循以下合作原則：(1)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的原則。高職院校培養(yǎng)的是生產(chǎn)一線的技術(shù)工人，如果脫離了實(shí)踐就無法實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)。可見，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)結(jié)合是校企合作的首要原則。(2)平等互利協(xié)調(diào)發(fā)展的原則。企業(yè)追求的是經(jīng)濟(jì)利益的最大化，而學(xué)校追求的是辦學(xué)效益的最佳化，這兩者并不是對(duì)立的，而是協(xié)調(diào)統(tǒng)一的。校企合作不能只建立在一方利益的基礎(chǔ)上，它更應(yīng)綜合雙方的利益，在平等互利的基礎(chǔ)上尋找到相互合作的“融合點(diǎn)”，并以此為起點(diǎn)促進(jìn)雙方的協(xié)調(diào)同步發(fā)展。這個(gè)“融合點(diǎn)”，既是雙方利益的交匯點(diǎn)，又是雙方共同發(fā)展的支撐點(diǎn)，只有這樣，才能切實(shí)地保證“雙贏”。(3)與區(qū)域、地方相結(jié)合的原則。職業(yè)教育最大的特點(diǎn)是其區(qū)域性和地方性，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)、地方經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展服務(wù)始終是高職院校的辦學(xué)宗旨。因此，高職院校既要保持與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的同向，更要保持與地方經(jīng)濟(jì)的同步。同時(shí)，各級(jí)政府也要對(duì)校企合作進(jìn)行有效的引導(dǎo)、干預(yù)、協(xié)調(diào)，也只有這樣，才能保證合作的順暢。

三、重服務(wù)、講貢獻(xiàn)，是學(xué)院贏得企業(yè)支持的根本點(diǎn)

近年來，我院堅(jiān)持“以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨”的辦學(xué)理念，按照“面向市場(chǎng)，服務(wù)地方，突出特色，做強(qiáng)做精”的辦學(xué)定位，堅(jiān)持“以服務(wù)求發(fā)展，以貢獻(xiàn)求支持”的原則，以訂單培養(yǎng)為載體，加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)；以工學(xué)交替為教學(xué)組織形式開展個(gè)性化人才培養(yǎng)，堅(jiān)持走校企合作、工學(xué)結(jié)合辦學(xué)的新路子，學(xué)院辦學(xué)水平不斷提高，辦學(xué)規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大，畢業(yè)生受到用人單位的歡迎，校企合作工作取得了初步成效。目前，我院在校外掛牌的實(shí)習(xí)就業(yè)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地總數(shù)達(dá)70個(gè)，與多家企業(yè)確立了合作關(guān)系，初步實(shí)現(xiàn)了校企雙方優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、互利多贏、共同發(fā)展的良好局面。

四、存在的問題

主要表現(xiàn)在：一是對(duì)開展校企合作工作不夠主動(dòng)。對(duì)校企合作的認(rèn)識(shí)還不到位，存在著 “恪守固定模式”、“關(guān)門辦學(xué)、閉門造車”等觀念上的問題，合作不夠積極主動(dòng)，要么強(qiáng)調(diào)客觀，原地踏步；要么被動(dòng)跟風(fēng)，搞花架子，反映在行動(dòng)上，必然會(huì)是“坐等企業(yè)上門”，缺乏校企合作的積極性和主動(dòng)性。二是校企合作不夠深入。目前，校開展校企合作仍停留在聘請(qǐng)企業(yè)專家上課，送學(xué)生去企業(yè)參觀實(shí)習(xí)等淺層次合作，校企雙方還是兩張皮，離互動(dòng)介入，相互交融，深度合作，形成學(xué)校與企業(yè)的利益共同體還有較大差距。三是校企合作發(fā)展不夠平衡。主要表現(xiàn)為染化工程系、紡織工程系、機(jī)電工程系好于其它系；特色專業(yè)好于其它專業(yè)等。以上存在的問題在一定程度上制約校企合作的開展與實(shí)施。

五、加強(qiáng)校企合作工作的幾點(diǎn)建議

(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任

確立“以服務(wù)求發(fā)展、以貢獻(xiàn)求支持”的合作理念，切實(shí)把校企合作工作作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期學(xué)院改革創(chuàng)新的重要內(nèi)容，統(tǒng)籌規(guī)劃，綜合協(xié)調(diào)，并納入學(xué)院“十二.五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃中。要進(jìn)一步加大宏觀統(tǒng)籌，綜合管理的力度，舉行“校企合作、工學(xué)結(jié)合”專題研討會(huì)，通過經(jīng)驗(yàn)交流、實(shí)地考察、參觀互訪等活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)此項(xiàng)工作的檢查，協(xié)調(diào)解決校企合作過程中的有關(guān)問題，將校企合作成效作為審核專業(yè)設(shè)置、下達(dá)招生計(jì)劃及評(píng)價(jià)教學(xué)單位辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的重要指標(biāo)，不斷推進(jìn)校企合作工作的開展。

學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)中心和各系要緊密配合，明確責(zé)任，把校企合作工作抓細(xì)抓實(shí)，首先要做好落實(shí)人才需求預(yù)測(cè)、專業(yè)調(diào)整與設(shè)置、人才目標(biāo)定位、課程開發(fā)、教材建設(shè)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等工作。其次要結(jié)合實(shí)際制定長(zhǎng)、短期校企合作整體規(guī)劃，明確階段的目標(biāo)任務(wù)，確定具體的工作進(jìn)程及步驟。三要定期召開專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)會(huì)議，落實(shí)人才培養(yǎng)方案、實(shí)訓(xùn)基地管理、“雙師型”教師考核獎(jiǎng)勵(lì)等規(guī)章制度，確保校企合作工作有序高效地推進(jìn)。

（二）加強(qiáng)校企合作，做好畢業(yè)生就業(yè)工作

要貫徹“以開拓出口保證進(jìn)口”的工作思路，使畢業(yè)生就業(yè)率保持在較高的水平。要把畢業(yè)生就業(yè)率作為考核學(xué)院各系（部門）負(fù)責(zé)人的重要指標(biāo)之一，健全獎(jiǎng)罰制度，賞罰分明；要采取有效措施，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的調(diào)查和對(duì)畢業(yè)生擇業(yè)、就業(yè)指導(dǎo)工作，完善畢業(yè)生就業(yè)推薦制度，積極拓展就業(yè)渠道，建立與用人單位的廣泛聯(lián)系，健全就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)，鞏固現(xiàn)有就業(yè)市場(chǎng)，開拓新的就業(yè)領(lǐng)域，不斷提高我院畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量；要充分發(fā)揮校企合作單位在提供就業(yè)崗位上的極大優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持每年召開一次或兩次學(xué)院畢業(yè)生供需見面會(huì)，輔以其他各種畢業(yè)生推薦形式，確保畢業(yè)生一次性就業(yè)率保持在98%以上。

（三）探索校企共建的辦學(xué)體制和長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制，形成具有我院特色、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)新模式。

探索校企共建的辦學(xué)體制和長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制。加強(qiáng)與行業(yè)企業(yè)的聯(lián)系，積極組建淄博市紡織服裝職業(yè)教育集團(tuán)，形成校企“合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”和“人才共育、過程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)”的緊密型合作辦學(xué)體制機(jī)制，實(shí)現(xiàn)規(guī)?；?、集團(tuán)化、連鎖化的職業(yè)教育格局；進(jìn)一步深化訂單培養(yǎng)、工學(xué)交替等多樣化人才培養(yǎng)模式改革，探索建立“校中廠”、“廠中校”實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，根據(jù)職業(yè)崗位要求制定培養(yǎng)方案，引入行業(yè)企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)專業(yè)課程，吸納行業(yè)企業(yè)參與人才培養(yǎng)與評(píng)價(jià)，將就業(yè)質(zhì)量、企業(yè)滿意度作為衡量人才培養(yǎng)質(zhì)量的核心指標(biāo)，促進(jìn)校企深度合作，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

六、結(jié)束語

我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和行業(yè)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)能力的提高，對(duì)高素質(zhì)技能型人才提出了緊迫的要求。校企合作是增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力，形成辦學(xué)特色的有效途徑。在校企合作的過程中，堅(jiān)持“以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨”的辦學(xué)理念，確立“以服務(wù)求發(fā)展、以貢獻(xiàn)求支持”的原則，以“十二.五”為契機(jī)，以發(fā)展為主題，以育人為中心，以專業(yè)建設(shè)為龍頭，以師資隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，以質(zhì)量為生命，廣泛吸收社會(huì)資源，形成開放式的辦學(xué)格局。