趙 云

河南省大學生課外體育活動現(xiàn)狀的調(diào)查研究

趙 云

本文運用文獻資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計法等研究方法，對河南省大學生參加課外體育活動現(xiàn)狀進行調(diào)查研究。結果顯示：大學生參加課外體育活動的動機是積極的，但活動的頻度和時間存在不足；大學生參加課外體育活動的項目主要以球類為主，健美操在女生中占有一定的比例；體育場館不足、沒有時間和無人組織等客觀原因是影響大學生參加課外體育活動的主要因素。并就此提出建議。

河南省 大學生 課外體育活動 調(diào)查研究

一、研究目的

課外體育活動是學校體育工作的重要組成部分，也是體育教學的延伸。它不僅能夠增強學生體質(zhì)，促進學生身心全面發(fā)展，培養(yǎng)學生終身體育意識、興趣、習慣和能力，為學生終身體育奠定良好的基礎。而且對促進校園人際交往，豐富校園文化生活，構建和諧校園有著重要作用。因此對大學生參加課外體育活動現(xiàn)狀及其分析研究具有重要的現(xiàn)實意義。本文力圖通過對河南省十二所高校中的部分大學生參加課外體育活動的現(xiàn)狀進行調(diào)查，對存在的問題進行分析并提出改進建議，為高校課外體育活動的改革與發(fā)展作出有益的探索。

二、研究對象與方法

（一）研究對象

以河南省高校2009年在校大學生為研究對象。選擇鄭州大學、河南大學、河南科技大學、河南理工大學、河南師范大學、鄭州工程學院、南陽師范學院、洛陽師范學院、商丘師范學院、洛陽理工學院、許昌學院、新鄉(xiāng)學院等12所高校，在每所高校隨機抽取100名大學生為研究樣本。

（二）研究方法

1．問卷調(diào)查法。根據(jù)研究內(nèi)容設計調(diào)查問卷，對各高校抽取的100名大學生每人發(fā)放問卷一份，共發(fā)放問卷1200份，回收有效問卷1116份，其中男生582份，女生534份，有效率93%。

2．文獻資料法。通過國家圖書館、中國期刊網(wǎng)查閱了有關課外體育活動的書籍及學術論文，為本文結構框架建立提供理論依據(jù)。

3．數(shù)據(jù)統(tǒng)計法。對回收的有效問卷，運用SPSS13.0進行常規(guī)的統(tǒng)計處理，為論證相關的問題提供事實依據(jù)。

三、結果與分析

（一）大學生參加課外體育活動的動機

體育活動動機是指推動一個人參加體育活動并維持這些活動的主觀因素和心理狀態(tài)。它是促進一個人進行體育活動的直接動力。只有產(chǎn)生積極的體育動機，才能誘發(fā)大學生參加體育鍛煉的積極性，從而激發(fā)大學生參加體育鍛煉的興趣。調(diào)查顯示：男生以強身健體（63.4%）、休閑娛樂（53.8%）和提高運動技術（45.7%）為主；女生則以強身健體（55.6%）、休閑娛樂（47.6%）和形體健美（42.9%）為主。從動機選擇上可以看出：強身健體和休閑娛樂均名列男女生參加課外體育活動的動機前兩位，比較一致。這表明大學生已認識到體育的基本價值與功能，對參加課外體育活動的目的有著正確的認識?？傮w上講，大學生對參加課外體育活動有較明確的目的，體育活動的動機是積極、健康的。

（二）大學生參加課外體育活動的項目選擇

運動項目是課外體育活動的具體行為表現(xiàn)。大學生對運動項目的興趣和傾向程度，對高校課外體育活動的開展有著重要的參考價值。此外，豐富多彩的課外體育活動是營造校園體育文化氛圍，提高大學生對體育親和力的一個重要因素。調(diào)查顯示：男生以籃球（52.6%）、足球（33.2%）和排球（31.6%）為主；女生則以羽毛球（44.6%）、乒乓球（34.8%）和健美操（27.5%）為主。從項目選擇上可以看出：球類項目被優(yōu)先選擇。這表明球類項目以其特有的趣味性、游戲性和良好的健身價值深受大學生的青睞。但男生主要選擇競爭激烈、對抗性強、活動量較大的球類項目，而女生則主要選擇身體不直接對抗、娛樂性強、運動量較小的球類及健美操項目。這也反映了男女生在體育需求方向具有一定的共性和差異。

（三）大學生每周參加課外體育活動的頻度

課外體育活動的頻度是指單位時間內(nèi)參加課外體育活動的次數(shù)。大學生參加課外體育活動的頻度是保證運動效果的前提，只有長期堅持體育鍛煉才能達到增強體質(zhì)的目的。它反映了大學生的體育意識和體育習慣的養(yǎng)成程度，是學校體育教育效果的體現(xiàn)。調(diào)查顯示：48.5%的男生和51.9%的女生每周參加體育課外活動l~2次；30.1%的男生和19.3%的女生每周參加體育課外活動3~4次。可見，男生每周參加課外體育活動的頻度要明顯高于女生，但男女生每周參加課外體育活動的頻度均較低。這與國務院頒布的《學校體育工作條例》規(guī)定在校學生每天應參加各種體育活動的要求相距甚遠。

（四）大學生每次參加課外體育活動的時間

大學生參加課外體育活動的時間是衡量高校課外體育活動開展好壞的重要指標之一，是保證大學生體育鍛煉效果的基本條件，是大學生體育行為最為集中的表現(xiàn)。調(diào)查顯示：50.5%的男生和34.1%的女生每次參加課外體育活動的時間在30~60min；21.1%的男生和55.1%的女生每次參加課外體育活動的時間在30min以下；28.4%的男生和10.9%的女生每次參加課外體育活動的時間在60min以上?？梢?，男生每次參加課外體育活動的時間要明顯長于女生。一般來說，每次鍛煉時間大于30min才能引起身體機能的變化和體質(zhì)的增強。然而卻有超過一半的女生和21%的男生每次參加課外體育活動的時間小于30min，這難以達到鍛煉效果。應該引起足夠的重視。

（五）大學生參加課外體育活動的組織形式

大學生總是以一定的組織形式參加課外體育活動，其組織形式的好壞將直接影響到課外體育活動的效果。調(diào)查顯示：53.1%的男生和17.8%的女生以自由組織的形式參加課外體育活動；17.5%的男生和54.1%的女生以集體組織的形式參加課外體育活動；19%的男生和15.9%的女生以單獨參加的形式參加課外體育活動?？梢?，男生以自由組織形式為主，女生以集體組織為主。這表明男生比女生對參加課外體育活動更具有主動性。同時調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，俱樂部的發(fā)展也不成熟，日常參加俱樂部活動的大學生僅占11.2%，實際上大學生還是比較熱衷于參加體育俱樂部組織的各項活動，并希望在活動過程中得到專門指導。

（六）影響大學生參加課外體育活動的因素

調(diào)查顯示：影響大學生參加課外體育活動的因素主要有體育場館不足（40.9%）、沒有時間（38.4%）和無人組織（13.4%）。

1.體育場館不足。近年來高校持續(xù)擴大招生規(guī)模，在校大學生人數(shù)迅速增長，而體育場館建設速度相對滯后，使得體育場館顯得嚴重不足，特別是在大學生非常喜愛的體育項目的場館，如籃球場、足球場、羽毛球館、乒乓球館等，矛盾表現(xiàn)的尤為突出。這嚴重影響了大學生參加課外體育活動的積極性。

2.沒時間。由于沉重的學業(yè)和就業(yè)競爭的日趨激烈，使得很多大學生在主課以外利用大量的課余時間投入到專業(yè)學習，或者選擇多門選修課以拓寬自己的知識面上，特別是越來越多的大學生報考研究生，使得大學生的閑暇時間大為減少，從而影響到大學生對課外體育活動的參與。

3.無人組織。長期以來，由于對課外體育活動的內(nèi)涵、功能及在素質(zhì)教育中的重要地位缺乏正確認識，使得高校體育重體育課、輕課外體育活動的現(xiàn)象普遍存在。雖然高校各級組織均設有體委、體育組織者與相關管理制度，但對課外體育活動管理卻相當松散，制度形同虛設，雖然每年也組織的少量體育比賽，卻因競技性太強，使得大多數(shù)學生無法參與。大多數(shù)時間僅憑學生興趣自由活動，缺乏必要的組織與技術指導，這也與體育師資力量不足，大部分體育教師工作量大，勞動報酬分配不合理等問題有關。

四、結論與建議

（一）結論

1.大學生參加課外體育活動的動機是積極的，主要有強身健體、休閑娛樂、提高運動技術和形體健美等。

2.大學生參加課外體育活動的項目主要以球類為主。男生主要選擇對抗性強、活動量較大的球類項目，而女生則主要選擇身體不直接對抗、運動量較小的球類及健美操項目。

3.大學生參加體育課外活動的組織形式主要有自由組織、集體組織和單獨參加。男生以自由組織形式為主，女生以集體組織為主。

4.大學生參加課外體育活動頻度主要集中在1~2次和3~4次；每次參加體育課外活動的時間主要集中在30~60min和30min以下。男生參加課外體育活動頻度和每次時間明顯高于女生。

5.體育場館不足、沒有時間和無人組織等客觀原因是影響大學生參加課外體育活動的主要因素。

（二）建議

1.通過有計劃地宣傳、教育，提高大學生對課外體育活動重要性的認識水平，使大學生充分認識到課外體育活動對其身心健康的積極作用，激發(fā)大學生參加課外體育活動的主動性、積極性。

2.加強對課外體育活動的管理機制，完善課外體育活動大綱和實施辦法，以及監(jiān)督指導體系。鼓勵組建各種體育俱樂部，從時間、場地、指導力量上為學生創(chuàng)造條件，使之成為增強體質(zhì)、滿足大學生個性發(fā)展和體育課延伸的主陣地。

3.加大對學校體育工作的投入力度，加強體育場館建設，尤其是大學生喜歡項目的場館建設，延長體育場館開放時間，增設新興的體育項目，為大學生參加課外體育活動提供良好的物質(zhì)保證。

4.在體育教學中，體育教師應加強對大學生體育基礎知識與技能的傳授，通過體育教學培養(yǎng)大學生的體育興趣，幫助大學生掌握鍛煉方法、養(yǎng)成健身習慣。

5.根據(jù)男女生的生理、心理特點，在促進男生積極參加課外體育活動的同時，設法多安排一些女生喜歡的體育項目，進一步提高女生參加課外體育活動的積極性。

［1］董曉虹．浙江省大學生課外體育活動狀況及相關問題研究［J］．北京體育大學學報，2006．

［2］王艷瓊，李光輝．高校大學生參加課外體育活動的現(xiàn)狀調(diào)查［J］．體育科學研究，2008．

［3］司琦．大學生體育鍛煉行為的階段變化與心理因素研究［J］．體育科學，2005．

［4］和少博，王軍棉．延安大學生課外體育活動現(xiàn)狀及其影響因素分析［J］．延安大學學報，2009．

（趙云：新鄉(xiāng)學院，講師，碩士。研究方向：學校體育。）