張旭

高校跆拳道發(fā)展機(jī)遇與對策

張旭

近年來，跆拳道在我國高校越來越受到青睞，它寬容的運(yùn)動精神和不斷超越自我的歷程以及培養(yǎng)學(xué)生鐵的紀(jì)律觀念等吸引了廣大莘莘學(xué)子。為進(jìn)一步深化體育教學(xué)改革，完善體育課程體系，跆拳道課程將會被逐步納入高校教學(xué)體系，并作為一門特色課程加以建設(shè)和發(fā)展。由于跆拳道運(yùn)動是一項新興的科目，開展跆拳道運(yùn)動所需的訓(xùn)練場館匱乏，教師水平、教學(xué)效果偏低，教學(xué)理念落后等問題直接影響著高校跆拳道運(yùn)動的發(fā)展。因此，本文通過對高校跆拳道運(yùn)動的發(fā)展中存在的主要問題進(jìn)行分析，并針對當(dāng)前存在的問題提出實(shí)效性的建議，以為高校跆拳道運(yùn)動發(fā)展改革提供理論指導(dǎo)。

一、高校跆拳道發(fā)展價值

（一）有利于培養(yǎng)大學(xué)生終身體育意識

學(xué)校體育是終身體育的一個重要組成部分和環(huán)節(jié)，它為終身體育的實(shí)現(xiàn)起著承上啟下的橋梁作用。大學(xué)生在學(xué)校所學(xué)的體育技能，能充分為終身體育打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。跆拳道運(yùn)動作為體育的一部分，通過跆拳道的習(xí)練，可以鍛煉身體，凈化人的心理。對處于激烈生存競爭與壓力之下的來說，通過跆拳道運(yùn)動可促進(jìn)身體與精神的健康和諧。這些特征涵蓋了體育的精神實(shí)質(zhì)。

（二）有利于推動高校體育教育的發(fā)展

體育教學(xué)是高校教育體系的重要組成部分。我國學(xué)校體育教育的總目標(biāo)是：“增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)身心和諧發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動能力和良好的思想品質(zhì)，使學(xué)生成為德、智、體全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者”。而體育課程的教育目標(biāo)是“促進(jìn)學(xué)生身體生長發(fā)育、增進(jìn)健康，使學(xué)生掌握一定的鍛煉身體的知識、方法；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動的興趣、習(xí)慣以及良好的品行”。跆拳道課程的教育目標(biāo)則是通過禮儀、品式等系列教學(xué)，讓學(xué)生掌握有關(guān)跆拳道的知識技能，增強(qiáng)體質(zhì)，鍛煉學(xué)生堅毅、果斷、機(jī)智等意志品質(zhì)。跆拳道課程教學(xué)能夠適應(yīng)學(xué)校體育教育目標(biāo)的要求，發(fā)展學(xué)生智力、陶冶情操、鍛煉意志，培養(yǎng)集體主義精神，增強(qiáng)組織紀(jì)律性，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成。

（三）體現(xiàn)了德育教學(xué)的價值

高校是對青年學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義和社會主義教育的主要陣地。體育課進(jìn)行思想道德教育是《學(xué)校體育工作條例》規(guī)定的任務(wù)之一，是高校育人目標(biāo)提出的必然要求。跆拳注重對練習(xí)者人格的導(dǎo)引，其教學(xué)蘊(yùn)含著許多德育內(nèi)容，可以培養(yǎng)學(xué)生勇敢精神、美好情操和文明行為。同時，對于培養(yǎng)學(xué)生的健康人格，樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀具有積極意義。跆拳道教學(xué)在教給學(xué)生技能的同時，還注重培養(yǎng)學(xué)生禮讓、克制和寬容的品質(zhì)，使受教育者的文化素質(zhì)得到發(fā)展。

二、高校跆拳道運(yùn)動發(fā)展面臨的機(jī)遇

（一）終身教育觀念的提出

終身教育作為一種教育觀念，已經(jīng)被人們普遍接受。它是一個完整的教育概念。它涉及到家庭教育、社區(qū)教育、學(xué)校教育、社會教育及基層組織內(nèi)部等各種教育類型和學(xué)習(xí)場所，涉及到全同制教育、在職教育與任職教育、面授教育、課堂教育、遠(yuǎn)程開放教育以及研討、自修等多種教育方式，還涉及到知識教育、人格發(fā)展教育、思想意識教育等各項教學(xué)內(nèi)容。因此，終身教育觀念的提出，加速了教育結(jié)構(gòu)體系的調(diào)整。高校體育教育結(jié)構(gòu)體系改革在教育性質(zhì)、教育形式和教育內(nèi)容等方面都得到了突破。原有傳統(tǒng)的高校體育教育內(nèi)容已不適應(yīng)終身體育教育觀念的需求，大學(xué)生喜歡新鮮事物，熱衷于學(xué)習(xí)新興運(yùn)動項目，跆拳道就是其一。因此，在高校中開展跆拳道運(yùn)動能夠具有廣闊的發(fā)展空間。

（二）學(xué)生日益增長的教育需求

當(dāng)前，我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，生活水平不斷提高，人們迫切需要通過教育學(xué)習(xí)活動來逐漸提高自己的生活質(zhì)量，不僅物質(zhì)生活水平要提高，而且還要求豐富精神生活。這種變化使高校學(xué)生看到，一個好的身體、健康的心理、精神狀態(tài)對于將來走向工作崗位，在激烈的競爭中脫穎而出來說是不可或缺。由此，高校學(xué)生這種新的教育需求，給高校開展跆拳道運(yùn)動提供了巨大的空間。

三、高校跆拳道運(yùn)動發(fā)展面臨的主要問題

（一）師資力量的不足

師資力量是高校辦學(xué)的依靠，也是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素。我國高等教育發(fā)展迅速，各高校在人才引進(jìn)及對青年教師的培養(yǎng)等方面都取得了非常顯著的成效。然而，在體育教學(xué)的領(lǐng)域中，一些高校由于自身教學(xué)資源限制，始終將一些傳統(tǒng)的體育項目作為學(xué)校體育教育的基本課程，沒有培養(yǎng)和引進(jìn)一些能開展學(xué)生喜愛的體育項目的體育教師。盡管跆拳道非常受高校學(xué)生的歡迎，但高校對體育教師的引進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)還是以傳統(tǒng)的體育項目教師為主。由此可見，高校跆拳道師資力量不足的現(xiàn)狀，嚴(yán)重的制約了跆拳道運(yùn)動在高校中長期的開展。

（二）體育設(shè)施、器材與場地不足

跆拳道的技術(shù)動作以腳為主，練習(xí)時是光腳在跆拳道訓(xùn)練墊上進(jìn)行的一種搏擊對抗性運(yùn)動項目。練習(xí)者最大限度的增強(qiáng)踝關(guān)節(jié)以及腳背力量，可以使練習(xí)者在練習(xí)過程中充分體驗(yàn)到人體骨骼與肌肉在和諧用力中美的享受，并對此產(chǎn)生濃厚的興趣。然而，高校中能夠充分滿足跆拳道教學(xué)需要的場館設(shè)施基本沒有，這直接影響了跆拳道教學(xué)的全面開展。盡管相當(dāng)一部分高校雖然開設(shè)了跆拳道課程，但教學(xué)設(shè)施和場館的不足使跆拳道教學(xué)根本沒有體現(xiàn)出跆拳道教學(xué)該項目的特殊性。高校開展跆拳道運(yùn)動，如果相應(yīng)的體育設(shè)施器材和場地達(dá)不到教學(xué)要求，這種教學(xué)就嚴(yán)重背離了跆拳道運(yùn)動本質(zhì)發(fā)展的方向。因此，高校體育設(shè)施不足是高校跆拳道運(yùn)動發(fā)展最大的瓶頸。

（三）教育理念落后

先進(jìn)的教育理念是培養(yǎng)優(yōu)秀人才、推動社會發(fā)展的重要途徑。隨著社會的快速發(fā)展，社會對人才的需求發(fā)生了巨大的變化，如何培養(yǎng)出適應(yīng)社會發(fā)展的優(yōu)秀人才已是當(dāng)代各高校面臨的最大課題。在高校，先進(jìn)的教育理念往往能夠激發(fā)教師的教學(xué)熱情，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生接受的教學(xué)方法。跆拳道運(yùn)動并不是簡單的依靠技術(shù)來吸引學(xué)生，它的吸引力更多的源自于其深層次的文化價值。

四、高校跆拳道運(yùn)動發(fā)展的主要對策

（一）加強(qiáng)對跆拳道教材的研究

跆拳道教材競技性較強(qiáng)，這與高校開展的實(shí)際情況有些脫節(jié)?？梢酝ㄟ^教材化的改造，使之切合學(xué)生的實(shí)際，成為可以利用的高校體育課程資源。簡化比賽規(guī)則，只保留一些能夠激發(fā)學(xué)生運(yùn)動興趣；簡化技戰(zhàn)術(shù)，將最基本、最適合學(xué)生身心特點(diǎn)的基本技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)提煉出來；去掉那些繁、難、偏不利于學(xué)生身心發(fā)展的內(nèi)容；降低動作難度、練習(xí)難度，不苛求動作細(xì)節(jié)等。

（二）提高跆拳道運(yùn)動在高校體育教育中的地位，加強(qiáng)高校跆拳道運(yùn)動間的交流

一個新興課程的發(fā)展離不開校方的資源投入。跆拳道運(yùn)動在高校中具有良好的學(xué)生基礎(chǔ)和需求，要發(fā)展好高校跆拳道運(yùn)動，就需要學(xué)校把跆拳道運(yùn)動作為高校體育教育的一個重點(diǎn)項目來發(fā)展，主管領(lǐng)導(dǎo)加大對跆拳道的重視程度，加大政策傾斜和經(jīng)費(fèi)支持。讓這個新興的教學(xué)項目發(fā)展壯大。同時，跆拳道運(yùn)動對于高校體育教育來說是一項新興的教育科目，教學(xué)方法、模式尚不成熟。加強(qiáng)高校交流，借鑒成功經(jīng)驗(yàn)，對于加快高校跆拳道運(yùn)動的發(fā)展有很大的幫助。

因此，我國高校應(yīng)結(jié)合自身的實(shí)際情況，跆拳道運(yùn)動的教學(xué)改革應(yīng)著眼于課后、作用于終身、作用于社會。根據(jù)各校實(shí)際情況，可分別采用必修、選修、體育俱樂部等不同形式開展跆拳道運(yùn)動。在教學(xué)中，融入健康理念，將健康意識的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)納入教學(xué)范圍中。

［1］張海濱.韓國跆拳道運(yùn)動的發(fā)展對我國跆拳道運(yùn)動的啟示［J］.解放軍體育學(xué)院學(xué)報，2002.6.

［2］周勇.論在大學(xué)生中開展跆拳道運(yùn)動的作用［J］.內(nèi)江師范學(xué)院學(xué)報，2003.5.

［3］李世森，吳新宇.河北省高校發(fā)展跆拳道運(yùn)動的調(diào)查與分析［J］.江漢大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版)，2005.4.

（張旭： 廣州體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院，講師。）責(zé)任編輯：朱海濤