王卓濤 池強 劉偉

中國傳統(tǒng)武術國際化市場推廣研究分析

王卓濤 池強 劉偉

傳統(tǒng)中國武術是中華民族幾千年文化的結晶，既有豐厚的文化內涵和育人功能，既能強身健體，提高民族的體質，又能促使國民文化素質的提高，特別是提出和諧社會的今天。博大精深的中國傳統(tǒng)武術不僅有精湛多彩的技術，而且蘊含著豐富哲學、養(yǎng)生學、美學、倫理學、中醫(yī)學、兵法學、宗教學等文化內涵，注重人的內在氣質、品格、精神修養(yǎng)，通過身體鍛煉達到由表及里，由形及神，形神兼?zhèn)涞睦硐肴烁竦乃茉?，彌補西方體育文化之不足，這些都反映出中華武術與和諧社會的內在統(tǒng)一。發(fā)揮中國傳統(tǒng)武術的作用，對提高中國軟實力具有重要的作用。因此，如何繼承與發(fā)展傳統(tǒng)武術，使之為國際社會的廣泛接受就成為一個函待研究的且十分有意義的課題。

一、中國傳統(tǒng)武術國際化的現(xiàn)狀

在中國古代武術向外傳播的過程中，由于受客觀條件的限制，武術國際傳播的對象主要是朝鮮、日本和部分東南亞國家，武術的傳播都是隨著文化傳播而進行的。改革開放依賴來，中國武術逐步走向世界，從全運會到亞運會，再從亞運會到世界錦標賽，從中凸現(xiàn)出的是中國武術渴望走向世界、融入世界潮流的愿望。雖然武術未能進入奧運，但奧運會期間武術世錦賽的開演，也為世人展現(xiàn)了武術的奧妙。中國武術在世界得到了飛速發(fā)展，但是，與跆拳道傳播推廣和廣泛接受程度相比還存在著一定的差距。為何有此差距？武術發(fā)展與傳播過程中出現(xiàn)了什么問題呢？

中國武術國際化程度不高的原因主要包括：

第一.武術的教學模式導致缺乏創(chuàng)新。傳統(tǒng)武術中保守思想、門戶之見、宗派主義等阻礙了傳統(tǒng)武術的傳播和交流。各個門派之間相互保守，不能交流，就是師門內師傅對弟子也大多留一手，使得很多優(yōu)秀武術種類滅絕。教學形式單調、教學模式落后。傳統(tǒng)武術的教學形式比較單調，只有老師教或自己練，它和現(xiàn)代多媒體、網(wǎng)絡、電視、錄像等全方位多種形式的教學相比，反差極大，影響了學生學習的興趣。這種規(guī)模相對較小，它和現(xiàn)代社會化大生產下的大規(guī)模教育和跨國連鎖教育無法相比，這相應也影響了傳統(tǒng)武術傳播的規(guī)模和速度。

第二，學習的困難性與現(xiàn)代社會格格不入。傳統(tǒng)武術要求修身養(yǎng)性，天人合一，需要修煉者拋棄欲望雜念，經過數(shù)年的修煉才能達到一定的成就。而現(xiàn)代社會的物質性和節(jié)奏性，一般人難以有時間進行修煉，傳統(tǒng)武術這種漫長的修煉方式與現(xiàn)代人的高效率追求是不相容的。因而使許多人對傳統(tǒng)武術望而卻步。

第三。，武術段位制的滯后。武術段位分九段，一二三段為初級段位，四五六段為中級段位，七八九段為高級段位，每段都有嚴格的規(guī)定，高段位一般只授予對武術發(fā)展做出突出貢獻的人，武德、理論修養(yǎng)必須達到一定水準;中級段位授予技術水平較高的運動員，全國錦標賽冠軍方能授予六段;初級段位則是針對大眾參與者，各基層武術協(xié)會可以申請授予權。另外管理體制滯后，政府行政手段的過多干預必將挫傷民間武術機構的積極性。

二、跆拳道在西方成功傳播的經驗借鑒

跆拳道已經發(fā)展成為民眾健身和競技的活動，國際學員超過7000萬。跆拳道已經在民間和外交活動以及國威的宣揚上占有重要的地位。跆拳道不論是技術發(fā)展，還是國際化推廣，都取得了令全球矚目的成就。這些成就不是單個領域的突破，而是在整體上協(xié)調推進的結果。不論是在技術標準上、推廣模式上，還是產業(yè)鏈上，跆拳道的做法都值得借鑒。其成功的原因有：

第一，標準化。在跆拳道競賽規(guī)則和規(guī)格上面，通過不斷的研究，改善競賽環(huán)境的努力，直到現(xiàn)在，為了增強比賽的公正性、安全性、對抗性與觀賞性，采用了“電子護具”。 跆拳道管理規(guī)范，它分九級、四品、十段，凡學習跆拳道者不管水平高低都有段位。

第二，產業(yè)化推廣。跆拳道產業(yè)化就是按照跆拳道發(fā)展規(guī)律和運用產業(yè)化的手段，以跆拳道賽事為商品，以產業(yè)化運作的現(xiàn)代經營理念為手段進行市場開發(fā)和推廣的充分展現(xiàn)了跆拳道在市場經濟中巨大的潛力。跆拳道已經形成產業(yè)化。并且學習技術以外，精神教育和社會實踐上需要體驗所以又推動了跆拳道旅游、禮節(jié)旅游、夏令營等關聯(lián)產業(yè)。

第三，迎合市場需求。已經適應了迅速產業(yè)化過程的西方人，希望趕快學趕快使用。所以比較重視傳統(tǒng)運練方式的空手道和中國武術等其他東方武技項目在招生方面存在一定的困難。跆拳道采用簡單易學的現(xiàn)代教育方式。雖然，苦練和練功夫是武技本身內容上需要的，但是，苦練的過程和較長的鍛煉時間是在西方傳播的一種障礙。為了克服這種障礙心理，采用著跆拳道不同的段位間又有著嚴格的修煉年限，及年齡限制。

三、中國傳統(tǒng)武術國際化市場推廣的路徑研究

第一，傳統(tǒng)武術和競技體育的結合。為了適應武術運動的發(fā)展，并與現(xiàn)代體育接軌，改革和完善武術競賽規(guī)則，制訂一套適合推廣和可操作的競賽辦法，擺在武術人面前。競技武術是中國許多武術工作者為響應奧林匹克精神而從傳統(tǒng)武術中提煉發(fā)展出來的一項競技運動項目，在其發(fā)展過程中絕不能以犧牲傳統(tǒng)武術特點為代價來發(fā)展現(xiàn)代競技武術，而是要在其發(fā)展過程中保留和繼承傳統(tǒng)武術的特點，使其在競技體育靠攏的同時而不失武術的風格，因為它不僅僅是體育項目，還是技擊術，更是一種文化。

第二，需要提高國際武術聯(lián)合會的作用和擴大活動范圍。作為一個中國唯一籌備成立的國際體育組織、也是國際奧委會唯一承認的國際武術組織，在世界推廣武術運動以外傳播中國文化的責任和義務。國際武聯(lián)在武術運動的世界推廣、普及和發(fā)展中所具有的任何組織不可替代的重要地位和特殊作用。為了傳播武術出國表演、推廣競技武術，舉辦國際培訓班、成立國際、洲際武術組織和舉辦武術國際比賽等。

第三，規(guī)范化和統(tǒng)一武術的套路和課程模式。中國武術國際化傳播過程中需要統(tǒng)一的課程模式。中國武術的優(yōu)點和缺點都在深奧的哲理性和多樣性上，在研究出一個統(tǒng)一的課程模式的基礎上，哲理性和多樣性的教學才會發(fā)揮其特色。集體訓練、具備對抗性，有利于普及和大眾化的中國武術的特色。

第四，大力發(fā)展留學生武術教育是武術國際化的重要支點，做好來華留學生武術教育工作，需要在以下幾個方面加大力度。高校特別是體育高等院校應加強與武術國際化推廣部門的合作，完善管理體系，制定外國留學生武術教學相應的規(guī)章、制度，逐步完善對外武術教學體系，加強科研力度，根據(jù)實際需要，編制出具有科學性、實用性、針對性的外國留學生專用武術教材；提高來華留學生武術教育隊伍的能力和素質培養(yǎng)一批有較高文化水平和思想境界、外語突出、全面掌握武術技能、具有較強教學組織能力和一定社會經驗的高水平師資隊伍，樹立武術傳播者全新的國際形象。

第五，走向產業(yè)化道路。需要學習韓國跆拳道的經驗，走向持續(xù)的產業(yè)化道路。經過多年特別是近幾年迅猛的發(fā)展，中國武術產業(yè)現(xiàn)在已初步形成了覆蓋面寬、門類齊全、經營方式靈活多樣、效益可觀的良好發(fā)展態(tài)勢。但是需要在比賽規(guī)則、市場推廣、營銷策羅上不斷努力，使之能夠適應市場需求，擴大影響力。

［1］Yang,Jin Bang. American conceptualization of Asian martial arts:An interpretive analysis of the narrative of Taekwondo Participants［D］.Unpublished Doctoral Dissertation.The University of North Carolina at Greensboro.1996.

［2］崔秉珍.論中國武術的國際化發(fā)展——從韓國跆拳道推廣模式的角度分析［D］.上海體育學院博士學位論文，2009.

［3］王惠茹.武漢體育學院來華留學生教育的發(fā)展現(xiàn)狀及對策［D］.武漢體育學院碩士學位論文，2007.

（王卓濤：河北農業(yè)大學海洋學院。池強：河北科技師范學院。劉偉：河北科技師范學院。）