周 勇

(桂林電子科技大學(xué)信息科技學(xué)院，廣西桂林 541004)

1 研究背景和目的

1.1 研究背景

隨著“陽光體育工程”在我國(guó)各級(jí)學(xué)校的不斷推進(jìn)和發(fā)展，以及各級(jí)學(xué)校對(duì)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》(中發(fā)〔2007〕7號(hào))和《中共廣西壯族自治區(qū)黨委人民政府關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的實(shí)施意見》(桂發(fā)〔2008〕24號(hào))等教學(xué)文件的大力貫徹，廣西各種體育項(xiàng)目得到了進(jìn)一步的壯大和充實(shí)，諸多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目如同雨后春筍般在各級(jí)學(xué)校的體育教學(xué)中開展起來。氣排球作為一項(xiàng)在廣西獨(dú)具魅力的體育運(yùn)動(dòng)，不僅成為各級(jí)單位喜聞樂見的比賽項(xiàng)目，而且也逐步列入各大高校開設(shè)的體育課程。

1.2 研究目的

廣西目前有9所獨(dú)立學(xué)院，它們?cè)趶V西本科教育中承擔(dān)了重要的角色。獨(dú)立學(xué)院不同于其他的本科院校，它是一種新興的辦學(xué)模式，在體育教學(xué)及其師資、設(shè)施等方面要稍落后于其他公辦本科院校，如何充分利用目前有限的體育設(shè)施和師資，因地制宜開展好獨(dú)立學(xué)院的大學(xué)體育教學(xué)顯得尤其重要。因此，在廣西獨(dú)立學(xué)院的背景下研究大學(xué)體育課的設(shè)項(xiàng)等教學(xué)實(shí)證工作十分必要。本文通過對(duì)桂林電子科技大學(xué)信息科技學(xué)院大學(xué)體育氣排球教學(xué)的實(shí)證研究，以期能由點(diǎn)及面，推而廣之，為其他獨(dú)立學(xué)院開展此類體育教學(xué)提供理論和實(shí)踐依據(jù)。

2 研究方法

2.1 文獻(xiàn)資料法

通過查閱大量圖書館紙質(zhì)資料以及網(wǎng)絡(luò)檢索各種電子資源，較為系統(tǒng)地了解目前國(guó)內(nèi)在氣排球運(yùn)動(dòng)研究方面的相關(guān)理論基礎(chǔ)，特別關(guān)注高校在開展氣排球教學(xué)方面的相關(guān)研究成果。

2.2 專家訪談法

通過走訪駐桂高校的相關(guān)資深排球教師，得到在氣排球教學(xué)方面的較為權(quán)威的觀點(diǎn)和理論。

2.3 實(shí)證分析法

通過為期兩年在本院大學(xué)體育課程中開設(shè)氣排球項(xiàng)目的實(shí)踐，得出在高校特別是在獨(dú)立學(xué)院環(huán)境下開設(shè)該項(xiàng)目的相關(guān)參數(shù)，從而為該項(xiàng)目的推廣提供較為科學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

3 結(jié)果與分析

3.1 廣西獨(dú)特的氣排球文化氛圍為其進(jìn)入高校課堂奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

近年來，氣排球運(yùn)動(dòng)在廣西的發(fā)展如火如荼。據(jù)考證，目前氣排球運(yùn)動(dòng)開展較發(fā)達(dá)的地方有南寧、桂林、柳州、玉林、北海、梧州和崇左等城市。2007年氣排球正式成為區(qū)運(yùn)會(huì)的比賽項(xiàng)目后，氣排球運(yùn)動(dòng)不僅活躍在各大城市，而且已經(jīng)拓展到縣城乃至各鄉(xiāng)鎮(zhèn)。各系統(tǒng)的氣排球比賽也開展得非?；钴S，各大高校都要舉辦一年一度的氣排球大賽。2010年，廣西民辦高校在南寧邕江大學(xué)舉辦了首屆氣排球大賽，2011年5月在廣西大學(xué)行健文理學(xué)院舉辦了第二屆氣排球比賽。這些賽事意味著氣排球運(yùn)動(dòng)也在獨(dú)立學(xué)院如火如荼地開展起來了。從以上事實(shí)不難看出，作為廣西的一項(xiàng)獨(dú)特運(yùn)動(dòng)，氣排球活動(dòng)的開展已經(jīng)在全區(qū)創(chuàng)造出一種濃厚的體育文化氛圍。如此運(yùn)轉(zhuǎn)成熟和開展廣泛的體育運(yùn)動(dòng)，必將走進(jìn)作為傳播體育運(yùn)動(dòng)火種的高校大學(xué)體育課堂。也可以說，廣西獨(dú)特的氣排球文化氛圍為其進(jìn)入高校體育課堂奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.2 氣排球自身獨(dú)有的技術(shù)特點(diǎn)是其進(jìn)入體育課堂的重要條件

3.2.1 氣排球項(xiàng)目因地制宜充分利用現(xiàn)有的羽毛球場(chǎng)地

廣西是一個(gè)羽毛球運(yùn)動(dòng)較為發(fā)達(dá)的省份。在體育活動(dòng)開展比較密集的各高校和各體育中心(館)，羽毛球是最主要的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。氣排球項(xiàng)目充分利用了這一先天條件。氣排球場(chǎng)地與羽毛球場(chǎng)地規(guī)格全部一樣，只是網(wǎng)高不同而已。因此，能因地制宜使用現(xiàn)有場(chǎng)地開展活動(dòng)是氣排球進(jìn)入高校體育課堂的重要條件。

3.2.2 氣排球通俗平民化的技術(shù)特點(diǎn)決定其必將走進(jìn)高校課堂

氣排球運(yùn)動(dòng)在廣西各級(jí)單位成功的開展，與其自身獨(dú)有的技術(shù)特點(diǎn)是密不可分的。氣排球固然是一項(xiàng)排球技術(shù)，但與硬排技術(shù)又有很大的不同。首先在場(chǎng)地上顯得更加緊湊，符合大多數(shù)中國(guó)人的體質(zhì)要求。另外，氣排球球體較軟，為各種技術(shù)的運(yùn)用提供了可能，比如氣排球可以雙手或單手捧球。同時(shí)，由于網(wǎng)高較低，大多數(shù)人都可以在限制區(qū)起跳扣球，充分滿足了多數(shù)普通人在硬排上奢望的扣球激情。高校是各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的傳播地，也是一個(gè)充滿探索和激情的地方，氣排球作為一項(xiàng)優(yōu)秀的民族運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目也必將走進(jìn)高校體育課堂。

3.3 我院大學(xué)體育課開展氣排球運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

3.3.1 場(chǎng)地師資

我院作為在廣西辦學(xué)較早的一所獨(dú)立學(xué)院，2008年下半年搬入了新校區(qū)。新校區(qū)一期工程有室內(nèi)羽毛球場(chǎng)地6片，室外羽毛球場(chǎng)地5片。室內(nèi)羽毛球場(chǎng)地主要用來進(jìn)行羽毛球的體育教學(xué)和一般的氣排球比賽，而室外5片場(chǎng)地則利用率不高。2009年我院在“三自主”體育教學(xué)課題取得立項(xiàng)的背景下，結(jié)合體育教研室的體育師資(3位排球教師)情況，面向全院學(xué)生開設(shè)了氣排球選項(xiàng)課。學(xué)院每周開出12大節(jié)氣排球選項(xiàng)課，主要教學(xué)場(chǎng)地為室外的5片羽毛球場(chǎng)地。這在一定程度上減輕了學(xué)院建設(shè)前期體育教學(xué)場(chǎng)地偏少的壓力。

3.3.2 教學(xué)模式

在體育教學(xué)模式上，我院在07年開始實(shí)施的是限制范圍內(nèi)的自主選項(xiàng)教學(xué)模式。2009年開始，我院開始在全院范圍內(nèi)實(shí)施體育教學(xué)“三自主”模式，即讓學(xué)生自主選擇上課時(shí)間、項(xiàng)目和教師，并且所有選課、評(píng)教和成績(jī)提交實(shí)行網(wǎng)上辦公。體育教研室在網(wǎng)上開出12大節(jié)氣排球課供全院學(xué)生選課，此舉受到廣大學(xué)生的歡迎。

3.3.3 教學(xué)效果

自2009年我院實(shí)施“三自主”教學(xué)模式后，各項(xiàng)體育教學(xué)指標(biāo)達(dá)到一個(gè)新的水平。所增設(shè)氣排球課也得到廣大學(xué)生的喜愛。體育教研室每學(xué)期都要購(gòu)置近百個(gè)新的氣排球以滿足教學(xué)和各類比賽的需要。學(xué)院各級(jí)別的氣排球比賽此起彼伏，從系級(jí)比賽到全院學(xué)生的氣排球大賽，我院的氣排球氛圍越來越濃厚，學(xué)生選氣排球課的熱情與日俱增。這些充分凸顯了我院開設(shè)氣排球選項(xiàng)課的教學(xué)效果。同時(shí)，通過開展氣排球項(xiàng)目的教學(xué)和各類賽事，我院體育教師的相關(guān)業(yè)務(wù)能力也不斷得到提升。

3.4 廣西獨(dú)立學(xué)院公體課開設(shè)氣排球項(xiàng)目可行性探索

在廣西9所獨(dú)立學(xué)院中，信息科技學(xué)院的辦學(xué)水平處于前列，包括體育教學(xué)方面。另外一方面，廣西獨(dú)立學(xué)院在辦學(xué)上特別是在體育設(shè)施和師資方面具有很大的相似性。我院通過兩年在大學(xué)體育公共課增設(shè)氣排球課程的實(shí)踐證明：第一，氣排球課在整個(gè)廣西濃厚氛圍的大背景下很容易被廣大學(xué)生所喜愛；第二，氣排球可以充分利用現(xiàn)有羽毛球場(chǎng)地開課，做到因地制宜，提高了體育場(chǎng)館的利用率，緩解了當(dāng)前獨(dú)立學(xué)院體育教學(xué)資源較為緊張的壓力；第三，當(dāng)前廣西獨(dú)立學(xué)院在體育教學(xué)方面具有很多相似性，氣排球的師資可以直接來源于排球，因此，在全區(qū)獨(dú)立學(xué)院公共體育課增設(shè)氣排球課具有實(shí)用性和推廣性。

4 結(jié)論與建議

4.1 氣排球運(yùn)動(dòng)符合廣西高等教育體育教學(xué)的時(shí)代要求

在廣西濃厚的氣排球運(yùn)動(dòng)氛圍中，氣排球必將成為一種群眾喜聞樂見的體育運(yùn)動(dòng)，同時(shí)也必將成為人們相互交流的一種重要手段。高校體育教學(xué)的本質(zhì)除了增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)外，還有一個(gè)重要的意義在于通過體育教學(xué)來傳播和傳承人們所喜愛的各種體育項(xiàng)目。因此，氣排球運(yùn)動(dòng)符合廣西高等教育的發(fā)展要求。

4.2 氣排球設(shè)項(xiàng)充分利用和拓展了獨(dú)立學(xué)院當(dāng)前有限的體育場(chǎng)所

廣西是羽毛球運(yùn)動(dòng)開展較好的省份，各高校包括獨(dú)立學(xué)院在內(nèi)均建有一定數(shù)量的羽毛球場(chǎng)地。氣排球運(yùn)動(dòng)能夠因地制宜充分利用羽毛球場(chǎng)地(特別是室外羽毛球場(chǎng)地)進(jìn)行教學(xué)，因此氣排球的設(shè)項(xiàng)能夠充分利用獨(dú)立學(xué)院有限的場(chǎng)地，緩解發(fā)展初期的相關(guān)壓力。例如我院充分利用室外羽毛球場(chǎng)地，極大地提高了場(chǎng)地的使用率，減輕了建校初期體育場(chǎng)地有限帶來的開課壓力。建議與我院條件相似的高校進(jìn)行借鑒。

4.3 以“陽光體育工程”為契機(jī)，大力推動(dòng)氣排球項(xiàng)

目進(jìn)入廣西獨(dú)立學(xué)院乃至全區(qū)高校的體育課堂

氣排球以其平民化的技術(shù)特點(diǎn)和場(chǎng)地要求，非常適合高校的體育教學(xué)，我院開設(shè)氣排球課的實(shí)踐證明其深受高校學(xué)生的喜愛。經(jīng)常從事此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)既能增強(qiáng)體質(zhì),又可掌握一種社交方式。應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)在高校體育教育中大力普及與推廣該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

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