封紅艷

“親其師，信其道”，是中國教壇上的一句古訓(xùn)。但教師能否讓學(xué)生“親其師”，則取決于教師的自身修養(yǎng)和育人藝術(shù)。究其實(shí)質(zhì)教師這一職業(yè)是用靈魂塑造靈魂，用人格影響人格。我曾這樣認(rèn)為：“上等教師用眼神說話，中等教師用語言說話，下等教師用拳腳說話?！碑?dāng)一個(gè)教師的人格魅力在學(xué)生中引起共鳴后，他們就像“追星族”一樣，對(duì)你所教的學(xué)科如癡如醉。所以，從走上講臺(tái)的那一刻起，我就給自己定下了要求，嚴(yán)格遵守：“動(dòng)之以情，曉之以理”的教學(xué)方法。

幾年的教學(xué)讓我有了很多的體會(huì)：農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生對(duì)英語并不是很擅長，但為了教他們學(xué)好英語，我們應(yīng)先讓學(xué)生喜歡你。作為英語教師的我們應(yīng)該用我們的耐心去換醒學(xué)生的求知欲，用我們的愛心去換取學(xué)生的信心，最終把英語學(xué)好。

一、先入為主夸自己

我?guī)掳嗟牡谝还?jié)課，都要進(jìn)行“隆重的自我介紹：我叫XXX，名字雖然俗氣，我本科畢業(yè)，一直在初中任教英語，每年所帶班級(jí)取得的成績(jī)都名列前茅。有多篇論文在縣、市競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，多篇文章在《英語輔導(dǎo)報(bào)》報(bào)刊發(fā)表……

我這樣夸自己，并非是為了自我炫耀，而是為了增強(qiáng)他們的自信心，讓他們意識(shí)到：噢，原來這位老師很厲害。好好學(xué)，一定能學(xué)到知識(shí)。學(xué)生以“師”為榮，就為“愛師”奠定了基礎(chǔ)。

二、揮灑自如上好課

課上得好才會(huì)贏得學(xué)生真正的愛我上課，喜歡琢磨內(nèi)容和學(xué)生的心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)能引起學(xué)生興趣的教學(xué)方案。比如說在上新課“Finding the way”內(nèi)容時(shí)，避開了傳統(tǒng)的使學(xué)生處于被動(dòng)地位的講解式，而采用多媒體呈現(xiàn)迷路、問路的幾個(gè)現(xiàn)場(chǎng)情景，然后提出問題：假設(shè)是你，將如何進(jìn)行問路、指路？學(xué)生分小組討論（Group-work）,接著每組向全班匯報(bào)，匯集各組方式后，再與教材中學(xué)生們的方法作比較。在學(xué)會(huì)技能之后，還讓學(xué)生聯(lián)系本校、本地區(qū)的具體地理情況，自編自演問路的情景。教學(xué)中，學(xué)生非常積極，有的“Ask the classroom”，有的“Ask the supermarket”,還有的“Ask the W.C.”，氣氛特別活躍。在學(xué)習(xí)“Having a sports meeting”時(shí)，借助簡(jiǎn)筆畫來教。簡(jiǎn)筆畫與一般繪畫不同，它不在于“寫實(shí)”，而在于“寫意“。簡(jiǎn)單幾筆就能表達(dá)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的各種動(dòng)作。“High jump”, “Long jump ”, “run ”, “Stand attention”。 這樣不僅具有簡(jiǎn)便易行、易學(xué)易畫、幽默風(fēng)趣等特征，還具有省時(shí)、省力等特點(diǎn)。寥寥數(shù)筆，就能表達(dá)出豐富的語言信息或概念。運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫進(jìn)行語言教學(xué)，形象直觀，生動(dòng)活潑，不僅有助于學(xué)生直接理解所學(xué)英語，同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。這樣一來，就充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，幫助他們跳出了被動(dòng)灌輸?shù)睦Ь?，成為學(xué)習(xí)的主人。

三、以身作則守信用

我跟學(xué)生說話，從來都是說一不二的。要求學(xué)生做到的，我先做到。例如，我做班主任時(shí)，天天跟著學(xué)生一起跑步做操。上下午第一節(jié)課預(yù)備鈴響起時(shí)，我肯定站在班級(jí)門口，如有遲到的同學(xué)我會(huì)拿著手表及時(shí)、輕聲告訴他們：你遲到了幾分幾秒。只為讓他們感覺到我和他們?cè)谝黄鹋?。要求學(xué)生在平時(shí)生活習(xí)慣上做到的我必做好表率：不染發(fā)、不留長指甲、不穿不得體的服裝等等。

四、真心實(shí)意愛學(xué)生

教師愛學(xué)生，應(yīng)該像父母愛孩子，出于真心和真情。我們常說“愛生如愛子”，但真正能做到這一點(diǎn)的教師，又有多少呢？有一句話叫“知子莫過父”，父子之間愛的牢固是因?yàn)樗麄冎g的了解，而我們的教師真正了解學(xué)生內(nèi)心的又有多少呢？缺乏了解，對(duì)所有同學(xué)都“一視同仁”，這樣只能讓學(xué)生感到你的愛不知落到誰家，反正沒有自己的份。所以，在工作中，應(yīng)盡量地深入了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，給予不同的關(guān)心。對(duì)有的同學(xué)，春風(fēng)化雨的愛是良方；對(duì)有的同學(xué)，凜冽如寒風(fēng)的冷靜之愛，才有可能疏通障礙。特別的愛給了特別的學(xué)生，學(xué)生也才會(huì)真正地喜歡上你。

五、尊重學(xué)生是基石

和學(xué)生的相處要像朋友一樣平等對(duì)待，真誠相處，尤其是要尊重學(xué)生的人格。要想贏得學(xué)生喜歡，就應(yīng)對(duì)學(xué)生少一點(diǎn)架子，多一點(diǎn)尊敬和真誠；少一些尖酸刻薄，多一些賞識(shí)和信賴；少一點(diǎn)冷漠，多一點(diǎn)熱情和交流。師生之間還要建立起一種民主平等的關(guān)系，絕不能傷害學(xué)生做人的尊嚴(yán)，教師要善于保護(hù)學(xué)生的自尊心。這是讓學(xué)生理解、喜愛老師最基本、也是最關(guān)鍵的一點(diǎn)。不注意這一點(diǎn)，無論你對(duì)他們的愛多么深，他們也無法理解。只有師生之間的相互尊重，才能有師生之間的相互關(guān)愛。在工作中，應(yīng)該把尊重放在首位，不管什么事，首先要讓學(xué)生發(fā)表自己的看法。學(xué)生體驗(yàn)到這種尊重，自然會(huì)由怕老師轉(zhuǎn)變?yōu)閻劾蠋煛?/p>

六、共同娛樂是紐帶

現(xiàn)在的學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)很重，精神緊張，生活單調(diào)，他們渴望多彩的生活。作為教師要利用一切可能的機(jī)會(huì)，多參加學(xué)生的活動(dòng)，和學(xué)生一起吃、一起樂、一起做游戲，把自己置身于學(xué)生之中。只有建立在相互理解基礎(chǔ)上的愛才能被學(xué)生接受。沒有共同的生活經(jīng)歷，沒有共同的情感共鳴是不行的。別把學(xué)生的活動(dòng)當(dāng)成“小孩子的把戲”，在娛樂中你和學(xué)生加深了理解，情感上取得了共鳴，學(xué)生才能“親”你這個(gè)老師，才能“信”你所傳之“道”。

今天，當(dāng)人們把教師當(dāng)作"人類靈魂的工程師"，稱它為"太陽底下最光輝的職業(yè)"時(shí)，它的內(nèi)涵就擴(kuò)大了，它承擔(dān)著塑造人的理想和品德重任，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展能力的人才，培養(yǎng)頑強(qiáng)的毅力和健康的人格。教師面臨的也不再是“個(gè)人尊嚴(yán)”下的綿羊，而是在蜜糖里泡大的被家庭寵壞的一代。而要讓他們喜歡你，給我們教師增加了難度。只要我們能有坦蕩的胸懷、淵博的知識(shí)、豐富的閱歷，時(shí)刻想著學(xué)生，尊重學(xué)生，了解學(xué)生的需要，注意與學(xué)生感情的交流，他們又怎能不喜歡你呢？

作者單位：連云港市灌南縣第四中學(xué)