胡凌云

【摘 要】語(yǔ)文閱讀理解在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)占有重要的地位。它不僅是學(xué)生日常獲取知識(shí)、信息的重要方法,也是學(xué)生自身全面發(fā)展的必然需要和適應(yīng)未來(lái)信息社會(huì)的必備技能。閱讀理解題的關(guān)鍵是掌握解題的正確方法,只有掌握正確的解題方法和技巧,學(xué)生才能學(xué)得輕松,才能真正做到事半而功倍,收到的良好效果 。

【關(guān)鍵詞】語(yǔ)文教學(xué);語(yǔ)文閱讀理解;解題方法和技巧

【中圖分類號(hào)】G 633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 C【文章編號(hào)】1671-1270(2009)4-0055-01

語(yǔ)文閱讀理解在語(yǔ)文教學(xué)占有越來(lái)越重要的位置。它不僅是學(xué)生日常獲取知識(shí)、信息的重要方法,也是學(xué)生自身全面發(fā)展的必然需要和適應(yīng)未來(lái)信息社會(huì)的必備技能。閱讀理解題的關(guān)鍵是掌握解題的正確的方法,只要掌握正確的解題方法和技巧,任何閱讀理解方面的題目應(yīng)該都難不住同學(xué)的。筆者就語(yǔ)文閱讀理解的答題技巧談一些自己的教學(xué)體會(huì)和淺見(jiàn):

一、讀材料

所謂“讀材料”,就是要閱讀試卷上的文字材料,粗讀全文內(nèi)容,把握文章主題。了解材料的基本大意,理清材料的層次和段落。在瀏覽全文,了解全文的概貌之后,應(yīng)記住文章的要點(diǎn),重要的結(jié)論以及一些關(guān)鍵性的人名、地點(diǎn)、定義和數(shù)字,不同的人名、地點(diǎn)可用鉛筆在試卷上分別打上不同的記號(hào),以便查找。

閱讀理解試題的文字材料主要用來(lái)測(cè)試學(xué)生的閱讀速度、理解能力和記憶能力。有的采用一個(gè)句子,有的采用一段文章或整篇文章。內(nèi)容廣泛,題材各異。以題目的難易程度分析,人們常常把它們分為表層理解和深層理解。所謂表層理解就是對(duì)文中的客觀事實(shí)的感知和記憶;所謂深層理解是根據(jù)文中的客觀事實(shí),在認(rèn)真思考后進(jìn)行邏輯推理、總結(jié)或概括,得出結(jié)論。

通常閱讀試卷上的文字材料,第一遍需要速讀,首先要理解文章的體裁是記敘文還是說(shuō)明文。答題時(shí)切忌沒(méi)完整閱讀文字材料,就匆匆忙忙地答題。最好先把文章從頭到尾通讀一遍,對(duì)文章有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)和理解,再初步理清文章的思路。一般來(lái)講,文章的每一段、每句話歸根到底都是為闡明中心服務(wù)的,都?xì)w向文章的主旨。平時(shí)要學(xué)會(huì)為文章標(biāo)段,歸納每段意思,歸納中心思想。在要求概括段落大意一類的閱讀理解的解題中,這往往是行之有效的一個(gè)辦法。

因此,解答這類題的中心步驟就是閱讀,既要閱讀短文,又要閱讀題目。閱讀時(shí)要注意閱讀技巧,提高閱讀效率。在做到以上幾點(diǎn)的基礎(chǔ)上,就可以對(duì)文章后面所給的問(wèn)題,分別用“一次判斷”、“逐個(gè)分析”以及 “排除法”等方式來(lái)進(jìn)行判斷解答了。

二、找原話

所謂“找原話”,就是要找到語(yǔ)文閱讀理解上要求的關(guān)鍵字、詞或句子所在段落,要求學(xué)生在閱讀文字材料時(shí)有重點(diǎn)地圈下來(lái),然后再重點(diǎn)理解與分析。當(dāng)然找原話的目的是為了弄清題意,確定解決問(wèn)題的閱讀空間和范圍。

在通讀全文的基礎(chǔ)上,將要回答的問(wèn)題放到閱讀試卷上的文字材料中來(lái),再去瀏覽所要回答的試題,經(jīng)過(guò)初步的思考,確定解決問(wèn)題的閱讀空間。對(duì)短文進(jìn)行理解,然后分析句子結(jié)構(gòu),確定該詞的詞性和在句子中的成分。同時(shí)利用句子提供的信息,這樣學(xué)生可以從文章中或文字材料中直接地提取有效信息。有些試題要求用文中原話來(lái)回答,這時(shí)就可以“從文章中直接提取信息”來(lái)回答問(wèn)題。 如果題目中沒(méi)有明確要求用文中的原話來(lái)作答,學(xué)生也可以“從文章中直接提取信息”來(lái)回答問(wèn)題。

三、看要求

所謂“看要求”,就是要求學(xué)生第二遍讀文章時(shí)“看要求、看題干”帶著問(wèn)題細(xì)讀全文。在進(jìn)行語(yǔ)文閱讀理解訓(xùn)練時(shí)一般要做到如下幾點(diǎn):

(一)認(rèn)準(zhǔn)關(guān)鍵詞句,把握其基本意義,認(rèn)清它們?cè)诰渥又械木唧w含義,根據(jù)上下文琢磨它們的升華意義,要求學(xué)生學(xué)會(huì)在閱讀文字材料中發(fā)現(xiàn)有效信息。閱讀材料時(shí)遇到關(guān)鍵的字、詞或句子要讓學(xué)生用筆圈下來(lái),作為扣題作答的要點(diǎn),因?yàn)檫@是學(xué)生回答問(wèn)題的可能得分點(diǎn)。

(二)排除生詞的障礙,遇到生詞要通過(guò)上下文,大膽地對(duì)閱讀材料中的個(gè)別詞義、語(yǔ)義和句義進(jìn)行推測(cè)、推理和推斷。對(duì)于一般不影響句子或全文理解的生詞,可以放過(guò)去,不必務(wù)求理解。遇到重要生詞時(shí),不要著急,也不要輕易放棄,可以采取根據(jù)上下文來(lái)猜詞或根據(jù)構(gòu)詞法來(lái)猜詞等方法來(lái)猜出這個(gè)詞的大致意思。

(三)原文中有明顯的準(zhǔn)確答案,要善于利用閱讀材料中的“原文”材料,果斷作答。

四、答問(wèn)題

所謂“答問(wèn)題”,就是讓學(xué)生要按要求來(lái)回答相應(yīng)的問(wèn)題?；卮饐?wèn)題力求做到以下諸點(diǎn):(一)不可不答,不答則無(wú)分。學(xué)生只有回答閱讀材料要求的所提問(wèn)題,才能得分。老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文閱讀理解訓(xùn)練時(shí),就必須向?qū)W生說(shuō)明這一點(diǎn)。

(二)不亂答,亂答也不得分。學(xué)生不聯(lián)系語(yǔ)文閱讀理解問(wèn)題的要求來(lái)回答,即為亂答題。亂答本質(zhì)上是與學(xué)生不答題一樣,沒(méi)有成績(jī)。教師在語(yǔ)文閱讀理解訓(xùn)練中強(qiáng)調(diào)學(xué)生要答滿線格,但并不是讓學(xué)生在語(yǔ)文閱讀理解訓(xùn)練題線格胡說(shuō)和亂說(shuō),因?yàn)閷W(xué)生亂答也不得分。

(三)言之有據(jù),持之有理。所謂“言之有據(jù)”就是要學(xué)生在閱讀試卷上的文字材料上找原話,找依據(jù),不能憑空瞎說(shuō)。

總之,筆者在語(yǔ)文閱讀理解教學(xué)中發(fā)現(xiàn),許多學(xué)生因?yàn)椴欢谜_的解題方法和技巧的要領(lǐng),往往失分較多,甚至是無(wú)謂的失分。 因此,在語(yǔ)文閱讀理解訓(xùn)練中,教師只有遵循正確的教育規(guī)律,交給學(xué)生正確的解題方法和技巧,才能讓學(xué)生學(xué)得輕松,才能真正做到事半而功倍,收到語(yǔ)文閱讀教學(xué)的良好效果。