周玉秋

近幾年來,黨和國家非常重視職業(yè)教育,特別是2009年“兩會(huì)”以來,職業(yè)教育更是迎來了三個(gè)“前所未有”的發(fā)展機(jī)遇:一是國家的重視程度前所未有,二是國家的資金投入前所未有,三是職業(yè)教育的發(fā)展速度和規(guī)模前所未有。職業(yè)教育面臨著前所未有的發(fā)展機(jī)遇。

一、認(rèn)清形勢(shì),明確職業(yè)教育改革的方向

深化教育教學(xué)改革,大力提高中等職業(yè)教育的質(zhì)量,最重要的就是要樹立正確的人才觀和質(zhì)量觀,進(jìn)一步明確中等職業(yè)教育的定位。要遵循“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”辦學(xué)方針的要求,進(jìn)一步更新教育教學(xué)思想和觀念,建立和完善職業(yè)教育特色鮮明的人才培養(yǎng)模式,調(diào)整和優(yōu)化專業(yè)設(shè)置與課程結(jié)構(gòu),改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,全面提高教學(xué)質(zhì)量,增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。需要特別強(qiáng)調(diào)的是,“以服務(wù)為宗旨”,就是要求職業(yè)教育必須融入社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的大局之中,努力培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的人才;“以就業(yè)為導(dǎo)向”,就是要求職業(yè)教育必須站在就業(yè)是民生之本的高度,緊緊抓住就業(yè)這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)來推進(jìn)教育教學(xué)改革。因此,要把“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”的理念滲透到職業(yè)教育的教學(xué)、管理和改革的各個(gè)環(huán)節(jié),進(jìn)一步增強(qiáng)職業(yè)教育的生機(jī)與活力。

二、加強(qiáng)宣傳,為中職招生營造氛圍

在5月、6月、7月分別組織中職學(xué)校開展學(xué)生技能展示和宣傳月、宣傳周活動(dòng),通過各種媒體和現(xiàn)場(chǎng)展示活動(dòng),把國家對(duì)中等職業(yè)學(xué)校的資助政策、獎(jiǎng)學(xué)金、學(xué)費(fèi)減免政策和優(yōu)秀畢業(yè)生在工作崗位上的業(yè)績(jī),宣傳到初中學(xué)校、社區(qū)和村莊,讓群眾特別是貧困家庭全面了解國家的惠民政策,吸引更多的學(xué)生和家長關(guān)注職業(yè)教育、選擇上職業(yè)學(xué)校,在社會(huì)上樹立“三百六十行,行行出狀元”的擇業(yè)觀和成才觀。開展“城鄉(xiāng)互動(dòng)、對(duì)口幫扶”活動(dòng),讓城市的學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校結(jié)成對(duì)子,進(jìn)一步擴(kuò)大農(nóng)村中等職業(yè)學(xué)校的招生力度。另外可以通過展示校容校貌、請(qǐng)成功的畢業(yè)生現(xiàn)身說法、編寫報(bào)考指導(dǎo)材料等形式進(jìn)行宣傳,使學(xué)生了解社會(huì)、了解職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)設(shè)置以及目前的人才需求形勢(shì),科學(xué)地進(jìn)行人生規(guī)劃和生涯設(shè)計(jì)。

三、結(jié)合實(shí)際,深化教學(xué)體制改革

職業(yè)院校如何加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)、提高辦學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力,是當(dāng)前必須正視并付諸行動(dòng)的現(xiàn)實(shí)問題。

1. 辦學(xué)模式改革

中等職業(yè)教育教學(xué)改革必須根據(jù)就業(yè)市場(chǎng)和企業(yè)的需要,更新教育思想和教學(xué)觀念,真正把教學(xué)活動(dòng)與生產(chǎn)實(shí)踐、社會(huì)服務(wù)、技術(shù)推廣及技術(shù)開發(fā)緊密結(jié)合起來,面向社會(huì)、面向市場(chǎng)辦學(xué)。按照“學(xué)校圍著市場(chǎng)轉(zhuǎn),專業(yè)圍著產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn),人才培養(yǎng)圍著需要轉(zhuǎn)”的路子,及時(shí)調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu),靈活設(shè)置專業(yè)科類,努力建設(shè)就業(yè)導(dǎo)向的中等職業(yè)教育課程體系和教材體系。要不斷更新教學(xué)內(nèi)容,改進(jìn)教學(xué)方法,推進(jìn)彈性學(xué)習(xí)制度,通過加強(qiáng)校企合作、工學(xué)結(jié)合和“訂單”培養(yǎng)等方式,使教學(xué)內(nèi)容更加貼近職業(yè)需要,實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)與職業(yè)崗位的密切結(jié)合。

2. 整合課程,加大實(shí)用性

學(xué)校應(yīng)結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)狀,調(diào)整或整合各個(gè)專業(yè)的課程,本著“實(shí)用性”原則,降低原有課程的理論深度,減弱課程的學(xué)科體系性,以畢業(yè)夠用、現(xiàn)在可用、將來能用為出發(fā)點(diǎn),構(gòu)建起涵蓋新技術(shù)和新工藝的,具有前瞻性的,符合時(shí)代要求的,能夠?qū)W以致用的專業(yè)課程,便于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3. 強(qiáng)化學(xué)生技能訓(xùn)練

職業(yè)學(xué)校應(yīng)該增加實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)課的課時(shí),以便更好地培養(yǎng)學(xué)生的操作技能;并通過開展各類職業(yè)教育技能大賽,提高中職學(xué)校學(xué)生和教師的技能訓(xùn)練積極性。加強(qiáng)實(shí)習(xí)管理,通過建立完善的實(shí)習(xí)單位資格審核制度、學(xué)生實(shí)習(xí)備案制度、實(shí)習(xí)跟蹤管理制度、企業(yè)與學(xué)校信息互通制度等,進(jìn)一步加強(qiáng)了中職學(xué)生的實(shí)習(xí)管理,做到學(xué)生實(shí)習(xí)不走過場(chǎng),真正把理論與實(shí)踐相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生過硬的實(shí)踐動(dòng)手能力。