葉麗珠

[摘要] 隨著信息化教育的推進(jìn),大學(xué)的計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課必須從一個(gè)較高的新平臺(tái)上起步。為了使高校學(xué)生能夠適應(yīng)社會(huì)的要求,根據(jù)現(xiàn)在高校學(xué)生的信息技術(shù)水平出現(xiàn)的新特點(diǎn),有必要對(duì)計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)教學(xué)中的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面進(jìn)行改革,并結(jié)合我院的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。

[關(guān)鍵詞] 高校 計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ) 教學(xué)改革 教學(xué)實(shí)踐

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展,市場(chǎng)對(duì)高校畢業(yè)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力有了更高的要求,因此,高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育必須順應(yīng)市場(chǎng)的變化,不斷加強(qiáng)教學(xué)改革,突出高校教育的特點(diǎn)。

一、創(chuàng)造條件,改進(jìn)教學(xué)方法

以往的計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)的教學(xué)都是由理論課和上機(jī)課兩部分組成。在理論教學(xué)過(guò)程中,都是以教師為中心。近幾年來(lái),我院不斷加強(qiáng)教學(xué)設(shè)備的投入,硬件條件得到了大力改善,為改進(jìn)教學(xué)方法提供了保證。通過(guò)幾年的努力實(shí)踐,探索出了一套以學(xué)生為中心,實(shí)行啟發(fā)式、案例式教學(xué),采用多樣化教學(xué)手段,鼓勵(lì)教師創(chuàng)造多樣化、個(gè)性化的教學(xué)方法,變學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的過(guò)程為主動(dòng)參與、探索和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程,提高學(xué)生的思維能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

1.課堂教學(xué)與計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)結(jié)合。隨著多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)已相當(dāng)成熟,學(xué)院組織學(xué)生通過(guò)多媒體課件和校園網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師可以利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和網(wǎng)上答疑。

2.做與學(xué)結(jié)合,邊講邊練。目前,通過(guò)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和課時(shí),本門(mén)課的教學(xué)全部安排在機(jī)房完成。教師一邊講課,學(xué)生一邊看投影儀跟著上機(jī)操作。教師在機(jī)房一般采用“案例教學(xué)法”。如講Word文字處理部分的內(nèi)容時(shí),教師就可以在機(jī)房指導(dǎo)學(xué)生完成一篇文章的錄入、字符格式化、段落格式化等排版的操作過(guò)程,接著根據(jù)剛講授的知識(shí)點(diǎn)出相應(yīng)的思考題,讓學(xué)生自動(dòng)動(dòng)手操作完成,以便讓學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際,這樣使學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)掌握文字處理的基本技能。

3.安排比賽主題,提升學(xué)習(xí)興趣。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生積極參與到實(shí)踐中,發(fā)揮學(xué)的創(chuàng)新能力、實(shí)際應(yīng)用能力,教師在教學(xué)環(huán)節(jié)中可以安排一些比賽主題,讓所教授的班級(jí)全體學(xué)生參與完成。例如,學(xué)習(xí)完Word文字處理內(nèi)容后,出一個(gè)主題為“學(xué)校宣傳設(shè)計(jì)”大賽,并對(duì)一個(gè)班級(jí)的學(xué)生分成小組,每個(gè)小組成員合作完成一個(gè)作品,最后在課堂中將所有小組的作品讓全班學(xué)生進(jìn)行評(píng)比,通過(guò)這樣的教學(xué)實(shí)踐一方面可以促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)收集資料、參與作品創(chuàng)新設(shè)計(jì),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性,另外還培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神及實(shí)際解決問(wèn)題的能力。

4.開(kāi)展專(zhuān)業(yè)技能綜合實(shí)訓(xùn)。為了提高畢業(yè)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)知識(shí)解決問(wèn)題的基本技能,可以結(jié)合本專(zhuān)業(yè)的需要,開(kāi)展計(jì)算機(jī)綜合技能強(qiáng)化訓(xùn)練活動(dòng)。綜合實(shí)訓(xùn)的教學(xué)方法可以采取“項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)法”?！绊?xiàng)目實(shí)訓(xùn)法”是一種以現(xiàn)代企業(yè)的職業(yè)行為為目標(biāo),強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生綜合能力作全面培養(yǎng)的一種教學(xué)方式。通過(guò)組織學(xué)生真實(shí)地參加項(xiàng)目設(shè)計(jì)、執(zhí)行和管理,在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中完成教學(xué)任務(wù),是一種很好的學(xué)習(xí)途徑。比如會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,在選擇Excel部分綜合實(shí)訓(xùn)內(nèi)容時(shí),可結(jié)合本專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn),為學(xué)院職工制作工資表和工資條,并就工資表的數(shù)據(jù)進(jìn)行:“分類(lèi)匯總”、“合并計(jì)算”以及利用財(cái)務(wù)統(tǒng)計(jì)函數(shù)進(jìn)行比較復(fù)雜的運(yùn)算,培養(yǎng)學(xué)生解決將來(lái)所從事工作中具體問(wèn)題的能力。

二、以市場(chǎng)需求為依據(jù),明確教學(xué)目標(biāo)

近年來(lái),我院對(duì)高校非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況進(jìn)行了全面的調(diào)查與分析,結(jié)果表明,市場(chǎng)對(duì)高校的畢業(yè)生提出了新的要求:能熟練使用OFFICE辦公自動(dòng)化軟件,計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力水平應(yīng)達(dá)到一定的等級(jí),或取得相關(guān)的認(rèn)證,能運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算機(jī)知識(shí)解決具體問(wèn)題。針對(duì)這一變化,高校計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課教學(xué)改革必須首先重新確定教學(xué)目標(biāo):以市場(chǎng)需求為依據(jù),結(jié)合計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展的新特點(diǎn),及時(shí)地對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo);加強(qiáng)與專(zhuān)業(yè)知識(shí)的結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,把學(xué)生培養(yǎng)成即懂得業(yè)務(wù),又懂得熟練應(yīng)用計(jì)算機(jī)的高技能型人才。

三、以實(shí)用為原則,完善教學(xué)內(nèi)容

在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容選取上要精選,對(duì)日常工作和學(xué)習(xí)中需要且經(jīng)常使用的知識(shí)和技能重點(diǎn)介紹和講解?？偟膩?lái)說(shuō)以實(shí)用為原則,把握好以下幾點(diǎn):

1.基礎(chǔ)理論以夠用為度?；A(chǔ)理論部分是學(xué)生必須掌握的基本知識(shí),主要包括計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成、計(jì)算機(jī)工作的基本原理、計(jì)算機(jī)的功能與作用、計(jì)算機(jī)主流操作系統(tǒng)知識(shí)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基本知識(shí)、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)安全、多媒體技術(shù)知識(shí)、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)基礎(chǔ)知識(shí)等。

2.結(jié)合實(shí)踐,突出基本技能。基本技能部分是學(xué)習(xí)其他技能的基礎(chǔ),這部分的主要內(nèi)容包括中英文錄入技術(shù)、操作系統(tǒng)的使用方法、文字處理技術(shù)、表格處理技術(shù)、常用軟件使用技術(shù)、計(jì)算機(jī)維護(hù)維修技術(shù)、現(xiàn)代辦公設(shè)備使用技術(shù)、簡(jiǎn)單的圖形圖象處理技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和數(shù)據(jù)處理技術(shù)等。這些內(nèi)容應(yīng)該是高校學(xué)生掌握的最基本的技術(shù)。應(yīng)結(jié)合實(shí)際,增加這方面的綜合實(shí)訓(xùn),提高學(xué)生解決問(wèn)題的實(shí)踐操作能力。

3.針對(duì)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn),選取相關(guān)內(nèi)容。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容選取上,還應(yīng)根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)的要求,選擇相關(guān)內(nèi)容。如有些專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課程結(jié)束以后,要求能通過(guò)國(guó)家計(jì)算機(jī)等級(jí)二級(jí)水平考試。對(duì)于學(xué)經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,我們?cè)诮虒W(xué)內(nèi)容上可以補(bǔ)充《Visual FoxPro程序設(shè)計(jì)》基礎(chǔ)知識(shí),而對(duì)于學(xué)電子模具等理工科類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,我們?cè)诮虒W(xué)內(nèi)容的安排上可以補(bǔ)充《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》基礎(chǔ)知識(shí),提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)軟件知識(shí)和編程技能。

四、以測(cè)試實(shí)踐操作能力為主,選擇合理考試方法

高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。因此,在考試方式上應(yīng)以測(cè)試實(shí)踐操作能力為主,選擇合理考試方法,應(yīng)堅(jiān)持以下原則:

1.測(cè)試實(shí)踐操作能力為主的原則。學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ),主要目的是學(xué)會(huì)如何使用計(jì)算機(jī),提高計(jì)算機(jī)的運(yùn)用能力。要檢驗(yàn)學(xué)生是否達(dá)到了這門(mén)課程的教學(xué)要求,主要通過(guò)測(cè)試學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

2.以無(wú)紙化考試為主的原則。通過(guò)計(jì)算機(jī)進(jìn)行無(wú)紙化考試本身就是計(jì)算機(jī)的運(yùn)用過(guò)程,讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)操作的真實(shí)環(huán)境下解決真實(shí)問(wèn)題,達(dá)到檢驗(yàn)和評(píng)價(jià)學(xué)生應(yīng)用計(jì)算機(jī)基本能力的目的。

3.以案例式考試為主的原則。案例式考試就是針對(duì)不同的專(zhuān)業(yè)與將來(lái)的就業(yè)崗位,檢測(cè)考生對(duì)于特定職位的實(shí)踐能力以及解決實(shí)際問(wèn)題能力的一種考試方式。與以往所采用標(biāo)準(zhǔn)化考試不同的是案例式考試更接近工作實(shí)際,更能反映學(xué)生實(shí)際操作能力。

4.平時(shí)考試與期末考試相結(jié)合的原則。檢驗(yàn)平時(shí)學(xué)習(xí)的成績(jī),可以督促學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí),更能客觀、全面地衡量學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力。平時(shí)考試成績(jī)與課程結(jié)束時(shí)的期末考試成績(jī)所占比例可考慮各占50%。平時(shí)考試可對(duì)每章節(jié)的內(nèi)容逐個(gè)進(jìn)行上機(jī)測(cè)試,如對(duì)文字處理、表格處理、幻燈片的制作、網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用等內(nèi)容分別進(jìn)行上機(jī)測(cè)試作為平時(shí)成績(jī)。課程結(jié)束時(shí),再進(jìn)行綜合性的測(cè)試作為期末考試成績(jī)。

五、結(jié)束語(yǔ)

計(jì)算機(jī)技術(shù)與應(yīng)用的蓬勃發(fā)展,迫使我們必須開(kāi)拓進(jìn)取、與時(shí)俱進(jìn),不斷更新教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段,才能逐步適應(yīng)人才培養(yǎng)的需要。

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