張書敏

[摘要] 金融危機(jī)對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)等各方面都產(chǎn)生了一定程度的影響。采用心理輔導(dǎo)方法對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的心理問題以及思想問題進(jìn)行有針對(duì)性地輔導(dǎo),同時(shí),分析了大學(xué)生心理問題或思想問題產(chǎn)生的原因。心理輔導(dǎo)逐漸成為高校思想政治教育的重要組成部分,提出把心理輔導(dǎo)滲透到學(xué)校思想政治教育中去的教育思路,通過樹立以人為本的觀念,強(qiáng)調(diào)重視心理輔導(dǎo)在人才培養(yǎng)中的作用,使大學(xué)的思想政治工作中開始滲透了人文關(guān)懷。通過心理輔導(dǎo)解決學(xué)生的思想政治方面遇到的問題,增強(qiáng)高校思想政治教育的科學(xué)性與實(shí)效性,同時(shí)也有利于高校心理輔導(dǎo)工作的健康發(fā)展。對(duì)優(yōu)化學(xué)生心理素質(zhì),塑造其健全人格,培養(yǎng)其積極進(jìn)取的人生態(tài)度將產(chǎn)生積極作用。積極探索心理輔導(dǎo)與思想政治教育相結(jié)合的方法,為學(xué)校的思政工作提出了一個(gè)新的視角與依據(jù)。

[關(guān)鍵詞] 大學(xué)生 心理輔導(dǎo) 思想政治工作 金融危機(jī)

當(dāng)前的金融危機(jī)波及到了校園,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)等方面都產(chǎn)生了一定的影響。如何通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)、化解學(xué)生心中的問題,提高學(xué)生的心理適應(yīng)能力,增強(qiáng)抵御各種困難的能力,從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,是高校學(xué)生思想政治工作目前需要關(guān)心的問題。

一、金融危機(jī)對(duì)高校學(xué)生的影響

1.對(duì)學(xué)生心理方面的影響

調(diào)查發(fā)現(xiàn),一些學(xué)生心情沮喪,情緒低落,對(duì)未來失去信心。出現(xiàn)明顯的失眠、寢食難安現(xiàn)象,軀體不適感增加,無端的頭痛、胃痛、身體乏力;人際關(guān)系障礙:情緒易于失控,容易發(fā)脾氣,甚至和同學(xué)及家人爭(zhēng)吵。感覺學(xué)習(xí)壓力增大,記憶力下降,成績(jī)出現(xiàn)下滑、焦慮,煩躁不安,出現(xiàn)心理危機(jī)現(xiàn)象。

2.對(duì)學(xué)生生活方面的影響

由于目前發(fā)生的金融危機(jī),使一些學(xué)生家長(zhǎng)失業(yè),找不到合適的工作,導(dǎo)致收入下降,從而對(duì)學(xué)生的生活等方面產(chǎn)生一定的影響。

3.增大學(xué)生就業(yè)壓力

由于原材料上漲,利潤(rùn)縮水、全球性經(jīng)濟(jì)衰退等讓很多中小型企業(yè)特別是勞動(dòng)密集型企業(yè)出現(xiàn)虧損或倒閉、裁員,企業(yè)舉步維艱,勞動(dòng)需求持續(xù)下降,一些大型企業(yè)也取消了原定的招聘計(jì)劃,在等待畢業(yè)的大學(xué)生中引起了不小的振動(dòng),他們開始切實(shí)感受到全球金融危機(jī)對(duì)自己生活帶來的直接沖擊和影響,就業(yè)形勢(shì)變得比較嚴(yán)峻。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到它的影響已經(jīng)延伸到我們個(gè)人生活和學(xué)習(xí)的各個(gè)方面。對(duì)即將步出校門的畢業(yè)生就業(yè)可能面臨困難。一些畢業(yè)生涌向工作比較穩(wěn)定的政府公務(wù)員隊(duì)伍,一些學(xué)生加入了考研大軍,期待考研而躲過這次危機(jī),或預(yù)想獲得更高學(xué)歷后找到合適工作。

二、建議及對(duì)策

1.調(diào)整就業(yè)心理期望值サ鼻,一方面,畢業(yè)生人數(shù)逐年增多,就業(yè)壓力明顯加大;另一方面,大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)預(yù)期與用人單位對(duì)大學(xué)生的要求與期望還存在一定矛盾。因此,要引導(dǎo)畢業(yè)生正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì),調(diào)整就業(yè)心理預(yù)期,進(jìn)行正確的擇業(yè)定位。從某種意義上說,大學(xué)生也是產(chǎn)業(yè)工人,應(yīng)從基層做起,逐步發(fā)展。

一些大學(xué)生心理預(yù)期較高,試圖尋找高薪、工作舒適的崗位,功利心理重,不能正確地認(rèn)識(shí)自我,出現(xiàn)不顧實(shí)際條件,盲目擇業(yè)的行為。由于缺乏就業(yè)經(jīng)驗(yàn)和就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈,大學(xué)生就業(yè)處于劣勢(shì)地位,許多大學(xué)生倍受就業(yè)問題困擾。在尋找工作的過程中或焦慮不安,茫然不知所措;或情緒亢奮,四面求職,一旦碰壁,又沮喪失望;自嘆技不如人,整日心緒不寧、焦慮不安。以至影響了正常的生活和學(xué)習(xí),結(jié)果仍讓沒有找到自己合適的崗位。由于目前我國(guó)高端產(chǎn)業(yè)發(fā)展嚴(yán)重不足,難以吸納較多高端人才,造成大學(xué)生“結(jié)構(gòu)性過?！?而對(duì)第三產(chǎn)業(yè)需要大量人才的行業(yè)卻很少問津。特別是在國(guó)際金融危機(jī)大背景下,原本艱難的就業(yè)形勢(shì)顯得更為嚴(yán)峻。由于心理成熟度不高,心理承受能力不強(qiáng),容易產(chǎn)生較大的情緒波動(dòng),這些都是大學(xué)生面對(duì)就業(yè)壓力自身存在的問題。因此,應(yīng)提升大學(xué)生抗挫折能力,提高大學(xué)生心理承受能力解決大學(xué)生就業(yè)心理問題。

輔導(dǎo)中,要是學(xué)生有一個(gè)適合自己崗位的就業(yè)目標(biāo),正確認(rèn)識(shí)自我,根據(jù)自己的專業(yè)特長(zhǎng)、能力水平等,結(jié)合市場(chǎng)需求審核一下自己適合作怎樣的職業(yè)。切忌好高騖遠(yuǎn),高分低能。如果沒有適合自己的職業(yè),或自己所學(xué)專業(yè)與社會(huì)需求不一致是也不要怨天尤人,有些專業(yè)是短線專業(yè),一些專業(yè)是長(zhǎng)線專業(yè),長(zhǎng)線專業(yè)現(xiàn)在可能不適合,但不一定遠(yuǎn)期不適合。目前,可以尋找相近專業(yè)。由于社會(huì)的快速發(fā)展,職業(yè)種類及要求的變化越來越快,有些專業(yè)當(dāng)時(shí)可能是需求較大的熱門專業(yè),過幾年以后就變成了冷門專業(yè)。因此,應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況,及時(shí)調(diào)整就業(yè)期望值和自己的知識(shí)能力結(jié)構(gòu),以便與就業(yè)市場(chǎng)的需求保持最大的適應(yīng)性,總之,切合自己實(shí)際與社會(huì)需求確定自己的就業(yè)目標(biāo)。

在輔導(dǎo)中,教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,一些大學(xué)生不愿意吃苦,找工作開口就是談待遇、談薪酬;更有一些人寧愿待業(yè)也不愿“屈就”。要轉(zhuǎn)變自身就業(yè)定位。現(xiàn)在,很多大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)觀仍然停留在不切實(shí)際的舊思維中,跟不上現(xiàn)實(shí)環(huán)境的變化,導(dǎo)致畢業(yè)生擇業(yè)預(yù)期與用人單位實(shí)際需求錯(cuò)位的現(xiàn)象普遍存在。一方面,企業(yè)會(huì)優(yōu)中選優(yōu);另一方面,一些大學(xué)生因?yàn)檎也坏焦ぷ?為了生計(jì)而不得不暫時(shí)性地選擇就業(yè),然后擇機(jī)跳槽,企業(yè)花費(fèi)了大量精力培養(yǎng)了一個(gè)人才又跳槽了,形成了一個(gè)惡性循環(huán)。因此,應(yīng)該引導(dǎo)大學(xué)生到有需要的地方去,面向基層,面向農(nóng)村,面向中西部地區(qū)以及中小企業(yè)。

2.把壓力變成動(dòng)力,大學(xué)生是新生代,要敢于面對(duì)困難,正視困難,具有創(chuàng)新精神ソ鶉諼；下許多企業(yè)出現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)收入下滑,但一些技術(shù)要求高的企業(yè)(如動(dòng)漫出口)反而增長(zhǎng)。因此,從現(xiàn)階段就要努力學(xué)習(xí)本專業(yè)知識(shí),提高自己的綜合能力,知識(shí)就是財(cái)富,同時(shí)加強(qiáng)技能的培訓(xùn),增強(qiáng)自己的實(shí)際操作能力,多學(xué)多看擴(kuò)大自己的就業(yè)面。對(duì)于可能出現(xiàn)的就業(yè)難問題要有充分的思想準(zhǔn)備,要有戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣?，F(xiàn)代大學(xué)生思想活躍,輔導(dǎo)中要深入了解學(xué)生內(nèi)心,充分理解學(xué)生,做到以理服人,贏得他們的信賴。要說明危機(jī)是暫時(shí)的、就像海水一樣有高潮就有低潮,經(jīng)過國(guó)家采取措施,一定會(huì)度過難關(guān)。通過輔導(dǎo)給學(xué)生以戰(zhàn)勝困難的信心,對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的一些經(jīng)濟(jì)困難,可以協(xié)助學(xué)生通過學(xué)生處等方面給予解決。

3.提高心理承受力

較強(qiáng)的心理承受力,在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中是不可缺少的,它能使人們經(jīng)受住挫折的打擊,依舊保持進(jìn)取的勇氣。大學(xué)生在就業(yè)過程中肯定會(huì)遭受到求職失敗,面對(duì)失敗,有的人心情煩躁,精神不振,甚至產(chǎn)生自卑感,這在短時(shí)期內(nèi)是一種正常的心理反應(yīng)。培養(yǎng)大學(xué)生的自信能力,自信是對(duì)自己的一種積極評(píng)價(jià),要相信自己具備某項(xiàng)職業(yè)所要求的條件,鼓足勇氣,參與競(jìng)爭(zhēng),一定會(huì)成功。正確地認(rèn)識(shí)自我及就業(yè)形勢(shì)、分析就業(yè)需求,確立恰當(dāng)?shù)木蜆I(yè)目標(biāo),提高自己的專業(yè)能力水平,注意綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

輔導(dǎo)中,教師可以采用個(gè)別心理輔導(dǎo),提高對(duì)個(gè)別對(duì)象思想政治教育的針對(duì)性。開展心理測(cè)驗(yàn),建立心理檔案,分析學(xué)生主要心理問題并結(jié)合開設(shè)心理輔導(dǎo)課、講座、團(tuán)體咨詢等培養(yǎng)學(xué)生健全的人格素質(zhì)。

三、討論

1.加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo),提高學(xué)生應(yīng)對(duì)危機(jī)的能力

應(yīng)重視心理輔導(dǎo),促進(jìn)思想政治工作。通過做好心理輔導(dǎo)工作來推動(dòng)思想政治工作的成功開展,了解學(xué)生的心理需求,解決他們?cè)趯?shí)際中遇到的困難。指導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的人生觀,價(jià)值觀。金融危機(jī)下,大學(xué)生出現(xiàn)了這樣那樣的心理問題都是正常現(xiàn)象,關(guān)鍵是出現(xiàn)問題后我們了解大學(xué)生心理問題產(chǎn)生的緣由,以及思想認(rèn)識(shí)上出現(xiàn)的誤區(qū),改進(jìn)和加強(qiáng)新時(shí)期思想政治教育工作。心理輔導(dǎo)是高校思想政治工作的重要組成部分,青少年健全人格和良好個(gè)性品質(zhì)的培養(yǎng),已成為目前思想教育的基礎(chǔ)內(nèi)容,即在探索思想政治教育科學(xué)化和有效性的過程中,不僅關(guān)注學(xué)生的政治思想素質(zhì),也開始關(guān)注學(xué)生的身心健康及心理素質(zhì)的提高。良好的心理導(dǎo)向和心理狀況,是思想政治上健康成長(zhǎng)的必要前提,也是開發(fā)學(xué)生智力的積極心理保證。

大學(xué)生的思想和心理仍然處于不成熟階段,正處在人生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期,正在迅速走向成熟又未完全成熟,世界觀和人生觀正在形成,他們不停地在思考、選擇和探索,他們希望正確認(rèn)識(shí)社會(huì),但又缺乏辯證思考的能力。對(duì)社會(huì)出現(xiàn)的各種問題和困難缺乏清醒地認(rèn)識(shí)和辯證地思考,容易出現(xiàn)心理困惑。他們追求理想,但動(dòng)機(jī)功利化。雖然,智力發(fā)展達(dá)到高峰,但缺乏辨識(shí)能力,在心理上發(fā)展不成熟。抽象邏輯思維能力占據(jù)主導(dǎo)地位,思想活躍,精力充沛,反應(yīng)敏捷,善于獨(dú)立思考,敢于標(biāo)新立異,自我表現(xiàn)欲強(qiáng),具有頑強(qiáng)的探索精神。但缺乏社會(huì)實(shí)踐,思想易脫離實(shí)際,對(duì)問題和困難估計(jì)不足,表現(xiàn)出一定的片面性和盲目性,容易被挫折所困擾,缺乏分辨能力。不少學(xué)生不能正確對(duì)待自己,對(duì)自己過高或過低的評(píng)價(jià),使理想的自我與現(xiàn)實(shí)的自我距離較大,從而影響自我對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和行為,難以適應(yīng)環(huán)境變化。一些學(xué)生為自己設(shè)計(jì)了許多就業(yè)目標(biāo)甚至計(jì)劃,一旦和實(shí)際不一樣,自信心受到沉重的打擊,轉(zhuǎn)而產(chǎn)生自卑感和焦慮情緒。大學(xué)生情感豐富而強(qiáng)烈,但感情容易沖動(dòng)和變化,自制力較差。大學(xué)生還存在著強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)與明顯的依賴心理的矛盾,一些大學(xué)生乏生活自理能力和心理準(zhǔn)備,當(dāng)遇到困難挫折時(shí),不會(huì)自己采取措施,他們往往最先想到的是家庭,表現(xiàn)出較大的心理依賴性,缺乏生活的磨難的鍛煉,性格比較脆弱,容易產(chǎn)生自我中心、功利意識(shí)等傾向。在危機(jī)到來時(shí)感到無所適從,甚至產(chǎn)生逃避心理。

2.心理輔導(dǎo)在思想政治工作中的作用

素質(zhì)教育要以學(xué)生發(fā)展為本,就必須全面關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng),不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步,而且要關(guān)心他們心理和人格的健康發(fā)展。一段時(shí)期以來,思想教育工作內(nèi)容往往側(cè)重于政治教育,忽略了大學(xué)生內(nèi)在需求的豐富性與層次性。目前,人的許多思想問題已成為心理問題,這就必然要求應(yīng)對(duì)方式加以改變。比較好的方法就是進(jìn)行“心理輔導(dǎo)”,因此,心理輔導(dǎo)是思想政治工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。ゴ統(tǒng)的思想政治工作,側(cè)重于人的思想層面,更多注重于教育對(duì)象意識(shí)結(jié)構(gòu)的顯層次,如動(dòng)機(jī)、態(tài)度、理想、信念等,注重對(duì)人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的教育,以提高學(xué)生的思想覺悟和道德品質(zhì)為目的,從內(nèi)容到形式,給人的印象都是比較“高調(diào)”的,工作路徑,也大多從宣講、灌輸開始,著眼點(diǎn)側(cè)重在用政治理論武裝人、塑造人和改造人。而心理輔導(dǎo)卻好像處處從“低處”入手,把人的認(rèn)知困境、情緒狀態(tài)和心理健康等作為重要的工作內(nèi)容。使人心理健康,包括人對(duì)自我、對(duì)客觀世界認(rèn)識(shí)和把握有正確的心態(tài),體現(xiàn)出較高的自我調(diào)控能力,沒有人格缺陷和障礙。具體表現(xiàn)在具有良好和諧的人際關(guān)系,正確的自我觀念與認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)他人的能力,心理與行為和諧統(tǒng)一等方面。所謂心理輔導(dǎo)即是一個(gè)過程,在這個(gè)過程中,心理輔導(dǎo)員致力與來訪者建立一個(gè)具治療功能的關(guān)系,來協(xié)助其認(rèn)識(shí)自己、接納自己,進(jìn)而欣賞自己,以致可以克服成長(zhǎng)的障礙,充分發(fā)揮個(gè)人的潛能,實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。強(qiáng)調(diào)的是在一種平等、積極關(guān)注和“無條件接納”的基礎(chǔ)上,輔導(dǎo)者給當(dāng)事人以合乎其需要的協(xié)助與服務(wù)。心理輔導(dǎo)給我們展示的是一種如何有效地貼近和走入人的心靈的路徑,也讓思想政治工作貼近心靈獲得了更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和有力的保證?？茖W(xué)發(fā)展觀提出以人為本的核心,黨的十七大報(bào)告中所提出的“加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作,注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo),用正確的方式處理人際關(guān)系。”說明了新時(shí)期的思想政治工作目標(biāo)。

以人為本,在尊重學(xué)生主體地位的同時(shí),增強(qiáng)學(xué)生的自我教育、自我管理和自我服務(wù)意識(shí)和能力,并充分滿足學(xué)生、成長(zhǎng)、成才的主體需求。心理健康教育人員及思想政治教育工作者需要準(zhǔn)確地把握不同時(shí)期、類型學(xué)生的思想、加以正確引導(dǎo)和幫助,才能達(dá)到思想政治教育的預(yù)期效果。研究大學(xué)生的思想心理特點(diǎn),從而使每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和才能都能得到比較充分和全面的發(fā)展。輔導(dǎo)中,教師要注意培養(yǎng)學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目的,堅(jiān)忍不拔的學(xué)習(xí)毅力,濃厚的學(xué)習(xí)興趣,高度的學(xué)習(xí)注意力的同時(shí),也要提高學(xué)生對(duì)各種困難和挫折的應(yīng)對(duì)能力,提高他們的社會(huì)適應(yīng)能力,為社會(huì)培養(yǎng)合格的有用人才。

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