潘　謙　伊?xí)詵|

摘要音樂教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生對于音樂的感受力和審美力，讓學(xué)生從音樂課學(xué)習(xí)中感悟人生的真諦，學(xué)會(huì)如何做人。那么如何在音樂教學(xué)中滲透德育因素呢?我認(rèn)為有三個(gè)方面：第一是從音樂教材中挖掘德育因素，第二是在教學(xué)過程中滲透德育因素，第三是在教師自身形象中滲透德育因素。

關(guān)鍵詞音樂教學(xué)；滲透；德育

與其他藝術(shù)形式相比，音樂是最能表達(dá)感情的藝術(shù)，《樂記》中有這樣的記載：“凡音之起由心生也，人之心動(dòng)，物使然也”。而道德教育的關(guān)鍵則在于“曉之以理，動(dòng)之以情。”沒有感情因素，就不可能達(dá)到道德教育的目的。因此，音樂教育與道德教育的關(guān)系是密不可分的。將德育教育滲透到中小學(xué)音樂教學(xué)中去，不僅會(huì)使得教學(xué)效果深刻而有力，而且也是十分必要的。只是目前，我國的中小學(xué)音樂教學(xué)實(shí)踐中普遍存在一些問題，許多音樂教師把重點(diǎn)放在了音樂知識(shí)和技能的教授上，這偏離了教學(xué)大綱的要求，也有悖于教育學(xué)和心理學(xué)的初衷。培養(yǎng)學(xué)生對于音樂的感受力和審美力，讓學(xué)生從音樂課學(xué)習(xí)中感悟人生的真諦，學(xué)會(huì)如何做人，這才是中小學(xué)音樂教學(xué)的目標(biāo)。

如何在音樂教學(xué)中滲透德育教育昵?我認(rèn)為有以下幾個(gè)方面。

一、從音樂教材中挖掘德育因素

首先，對全冊教材進(jìn)行德育滲透的分析。力求吃透教材，明確滲透德育的著力點(diǎn)，達(dá)到音樂學(xué)科德育滲透的預(yù)期目的。以《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(七一九年級)》教材內(nèi)容為研究對象，確定滲透德育重點(diǎn)主要包括：愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)習(xí)、熱愛生活、熱愛大自然、團(tuán)結(jié)友愛、文明禮貌等。然后，做好德育滲透的單元備課：依據(jù)大綱的要求，切合學(xué)生實(shí)際．設(shè)計(jì)每一個(gè)單元德育滲透的側(cè)重點(diǎn)。最后，在課時(shí)備課中體現(xiàn)德育滲透點(diǎn)：每節(jié)課依據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容，在課時(shí)備課過程中確定德育滲透點(diǎn)及滲透方法等都要體現(xiàn)出來。如在教唱《游擊隊(duì)歌》(七年級下冊第一單元)時(shí)，教師先讓學(xué)生欣賞《游擊隊(duì)歌》的音樂畫面，給學(xué)生以身臨其境的感覺。此時(shí)，教師再用優(yōu)美的伴奏、抒情的范唱向?qū)W生介紹作品，那么學(xué)生對《游擊隊(duì)歌》的感受就不言而喻了，同時(shí)，在學(xué)唱過程中，更加激發(fā)學(xué)生對祖國山河的熱愛。德育的滲透點(diǎn)在不知不覺中被學(xué)生接納，并化為自醒自悟。

二、在教學(xué)過程中滲透德育因素

德育的實(shí)施，應(yīng)該在學(xué)生喜聞樂見、積極參與的課堂活動(dòng)中體現(xiàn)，喜歡參與的活動(dòng)是學(xué)生愉悅身心的樂園、學(xué)習(xí)本領(lǐng)的課堂、施展才能的舞臺(tái)、塑造心靈的基地。因此，教師要認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，使德育滲透在教學(xué)的全過程。不追求形式生硬說教，要見縫插針聯(lián)系實(shí)際，要制定切實(shí)可靠的音樂常規(guī)來訓(xùn)練學(xué)生講文明、有禮貌的好習(xí)慣，從學(xué)生步入音樂教室、師生問好、坐站姿勢等都要養(yǎng)成一定的規(guī)范動(dòng)作，以培養(yǎng)遵守紀(jì)律、舉止文明、尊老敬師的良好行為，基本訓(xùn)練要通過發(fā)聲練習(xí)、節(jié)奏訓(xùn)練，聽音練耳等培養(yǎng)學(xué)生和諧統(tǒng)一的良好心態(tài)，新課教學(xué)要結(jié)合教材采用多種方法，使德育內(nèi)容有機(jī)地滲透在教學(xué)中，課堂小結(jié)要面向全班各類學(xué)生，鼓勵(lì)他們發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。通過這些使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣和高尚的行為。

1、在唱歌教學(xué)中凈化學(xué)生的心靈

歌唱教學(xué)是音樂教育的主要內(nèi)容之一．歌唱最易使學(xué)生直接感受音樂藝術(shù)的魅力，同時(shí)又是對學(xué)生進(jìn)行思想教育、陶冶情操的過程。歌曲以它獨(dú)特的美——樂曲的旋律美、歌詞的語言美、音響的意境美、表達(dá)的情感美在學(xué)生們的心靈中扎根，從而促使學(xué)生形成積極向上、朝氣蓬勃的精神面貌，凈化學(xué)生的心靈，美化學(xué)生的行為。

《青春舞曲》是一首維吾爾族民歌。歌曲中以“太陽”“花兒”“鳥兒”等大自然生態(tài)的變化為借喻和依托，抒發(fā)了維吾爾族青年贊美青春、珍惜青春年華的歡樂情緒。這首歌曲活潑明快，富于民族特色，歌詞具有教育意義，教育人們要珍惜青春，不要虛度年華。中學(xué)生正值世界觀和人生觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，這酋歌曲引導(dǎo)學(xué)生于歡樂、健康中步入青春期。《小鳥，小鳥》(五年級下冊第一單元)，歌曲描寫了小鳥在春天里，自由自在地飛翔，抒發(fā)了對小鳥的熱愛，同時(shí)也暗示了孩子們渴望象小鳥一樣自由的心情。在這個(gè)單元里選材都與春天，與大自然有關(guān)，其目的就是啟發(fā)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)大自然，教唱這首歌時(shí)，要把親切深情的感情教進(jìn)去，才能讓學(xué)生體會(huì)到美好的大自然是要靠所有人來保護(hù)的。為了祖國美好的明天，我們現(xiàn)在必須努力學(xué)習(xí)。

2、在音樂欣賞課中激發(fā)學(xué)生的愛國主義精神

音樂欣賞教學(xué)是通過對古今中外音樂作品的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生健康的情趣，開闊視野，提高鑒賞能力，培養(yǎng)高尚的情操。特別是通過對我國民歌、民族音樂的欣賞，使學(xué)生熱愛祖國民族音樂文化，激勵(lì)愛國熱情和民族自豪感。

如在欣賞《黃河大合唱》時(shí)。教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽音樂，還要事先根據(jù)學(xué)生的各自特點(diǎn)，或組織學(xué)生收集有關(guān)《黃河大合唱》的音樂、文字、圖片等資料，或組織學(xué)生舉行不同形式的演唱會(huì)，或組織學(xué)生出版專題音樂墻報(bào)、手抄報(bào)，或組織討論《黃河大合唱》的社會(huì)價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值，討論人民音樂家冼星海對中國音樂事業(yè)所做出的偉大貢獻(xiàn)。鋼琴協(xié)奏曲第四樂章《保衛(wèi)黃河》，在欣賞之前，教師先為學(xué)生介紹作者的生平和歌曲的創(chuàng)作過程，以利于學(xué)生對作品的理解。在欣賞的同時(shí)，教師還可以播放有關(guān)的錄像，使學(xué)生感受作品的宏大氣勢、黃河的洶涌澎湃，體會(huì)中國人民為抗日戰(zhàn)爭的勝利，為新中國的誕生而斗爭的偉大形象，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義精神。

賀綠汀指出：“音樂是培養(yǎng)人民高尚道德品質(zhì)、思想感情的重要手段。”一首好的歌曲，常使人浮想聯(lián)翩，回味無窮，尤其是對青少年更能產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，甚至作用于他一生。在戰(zhàn)火紛飛的年代，一首《義勇軍進(jìn)行曲》曾鼓舞了多少愛國志士不怕拋頭顱、灑熱血，走上抗日最前線。在音樂欣賞教學(xué)中，教師可采用各種教學(xué)手段使學(xué)生較深刻地理解歌曲、樂曲的思想情感，就可使情感的正強(qiáng)化功能充分發(fā)揮作用，引起他們感情的變化，產(chǎn)生心靈的震顫，從而深刻理解歌曲、樂曲的思想感情美。深入淺出地介紹偉大音樂家的生平故事和講解音樂家的優(yōu)秀作品時(shí)，會(huì)激發(fā)學(xué)生各種美好的感情，提高他們對生活真與假、美與丑、善與惡的識(shí)別能力。

三、在教師自身形象中滲透德育因素

教師的人格在學(xué)生品德形成中具有參照作用，能對學(xué)生產(chǎn)生潛在的、持久而深刻的影響。一個(gè)獻(xiàn)身于音樂教育事業(yè)的教師應(yīng)當(dāng)具有遠(yuǎn)大的理想、高尚的情操，豐富的知識(shí)，認(rèn)真的態(tài)度，這將會(huì)對學(xué)生起著示范作用。教師整潔大方的衣著，自然端莊的教態(tài)、形象生動(dòng)的語言、富有激情的歌唱，優(yōu)美動(dòng)聽的琴聲，準(zhǔn)確嫻熟的指揮、工整認(rèn)真的板書都會(huì)時(shí)刻影響著學(xué)生，使學(xué)生耳濡目染。因此教師在各方面要率先垂范，用自身的形象去感染學(xué)生、教育學(xué)生，真正做到以情動(dòng)情、以愛育愛、以德育德，有效提高德育滲透的實(shí)效。《中國教育改革和發(fā)展綱要》指出：“教師應(yīng)當(dāng)把德育貫穿和滲透到教育和教學(xué)全過程中，并以自己的楷模作用，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展?！薄稑酚洝分幸灿涊d：“樂也者，施也?！币虼?，教師要重視發(fā)揮音樂的教育作用，通過音樂藝術(shù)的魅力，給學(xué)生以積極向上、奮發(fā)進(jìn)取的精神力量。

總之教學(xué)探索證明了在音樂教學(xué)中加強(qiáng)德育，不但有深遠(yuǎn)的歷史意義，而且有重大的現(xiàn)實(shí)意義。正像音樂教育家賀淥汀說過的一樣：“一個(gè)人有了一定的音樂修養(yǎng)，不但不會(huì)妨礙他的專業(yè)。由于經(jīng)常接觸優(yōu)美純潔的音樂，使他的思想潛移默化，形成高尚的道德品質(zhì)?！蔽覀冊谝魳方虒W(xué)中滲透德育教育的目的就在于通過革命傳統(tǒng)、愛國主義和高尚道德等方面的教育，提高學(xué)生的素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自尊心。最實(shí)質(zhì)的問題就是教會(huì)學(xué)生如何做人。不但使學(xué)生學(xué)到作品知識(shí)能準(zhǔn)確的把握作品的情感，更重要的是要讓學(xué)生真正懂得我們中華民族是經(jīng)過無數(shù)苦難磨練的威武不屈的民族，我們的民族是不可戰(zhàn)勝的。從而喚起學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使他們自覺的為了祖國的強(qiáng)盛而學(xué)習(xí)，為了祖國的明天而加倍努力。4