陳愛新

摘要：教育要適應(yīng)地方和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，立足知識、能力和素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，對各專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格、培養(yǎng)方案與培養(yǎng)途徑等進行調(diào)整、改革和創(chuàng)新，使之更好地適應(yīng)面向生產(chǎn)一線的高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。

關(guān)鍵字：人才培養(yǎng)教育就業(yè)

教育要適應(yīng)地方和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，立足知識、能力和素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，對各專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格、培養(yǎng)方案與培養(yǎng)途徑等進行調(diào)整、改革和創(chuàng)新，使之更好地適應(yīng)面向生產(chǎn)一線的高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。才能適應(yīng)越來越嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，成為社會需要的高素質(zhì)人才。

首先，根據(jù)當(dāng)今社會的形勢，對機電類畢業(yè)生就業(yè)形勢做一下分析。

一、機電類離職畢業(yè)生的就業(yè)情況調(diào)查與分析

調(diào)查顯示，機電一體化畢業(yè)生的工作單位性質(zhì)以三資企業(yè)，民營企業(yè)，私營企業(yè)為主，成為近幾年人才需求量最大的企業(yè)，同時這些也是工科類院校畢業(yè)生就業(yè)的主渠道。從統(tǒng)計數(shù)據(jù)看，畢業(yè)生就業(yè)渠道呈現(xiàn)多元化趨勢，但學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心、各系教師、學(xué)校的招聘會是畢業(yè)生求職的主要渠道，另外學(xué)院推薦和親戚朋友介紹所占的比例也不小。根據(jù)調(diào)查顯示積累一定工作經(jīng)驗后機電類畢業(yè)生在企業(yè)中發(fā)揮了良好的價值，并得到了企業(yè)的認(rèn)可，發(fā)展?jié)摿^大。學(xué)生在工作一段時間后基本能調(diào)整好自身定位，找到自己合適的崗位。

二、機電類高職畢業(yè)生就業(yè)存在的問題

從調(diào)查的畢業(yè)生用人單位的情況來看，高等職業(yè)院校的畢業(yè)生，尤其是機電類還是比較受到用人單位的歡迎，原因如下：一是高職畢業(yè)生受過良好的專業(yè)技術(shù)教育，是既有專業(yè)知識又有一技之長的技能型人才，在人才市場有一定的競爭力。二是高職院校以社會需求和技術(shù)領(lǐng)域需要為導(dǎo)向設(shè)置專業(yè)，為學(xué)生在激烈的就業(yè)競爭中開拓了一定生存空間。三是企業(yè)對人才成本認(rèn)識日趨成熟，越來越多的用人單位講究人才的優(yōu)化配置，做到人崗匹配。

三、針對調(diào)研中反映出的畢業(yè)生就業(yè)方面的問題采取的措施與對策

1、樹立正確的擇業(yè)觀，做好職業(yè)規(guī)劃。高職院校要建立一支知識化、專業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)教師隊伍，加強就業(yè)指導(dǎo)，提供更多的就業(yè)服務(wù)。2、加強職業(yè)道德教育，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做人。高職院校應(yīng)加強對學(xué)生思想道德教育和培養(yǎng)他們的職業(yè)道德，重點是培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、責(zé)任心、事業(yè)心、時間觀念、敬業(yè)奉獻和創(chuàng)新精神。加強學(xué)生的誠信教育，熱愛工作，忠誠企業(yè)與社會。3、加強社團活動，全面提升綜合素質(zhì)，素質(zhì)教育是讓學(xué)生全面發(fā)展的教育，學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，既有利于其自身對知識的探求，更有利于其自身精神和行為的磨練和修養(yǎng)。讓學(xué)生積極參與各類社會活動，人人受益，在活動中全面提升綜合素質(zhì)。

其次，從上述分析中，可以看到機電人才的培養(yǎng)需要注意的幾個方面。

一、不同培養(yǎng)目標(biāo)與體系的高校造就不同類型的人才

不同的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)體系，造就了不同類型的人才。從而使各校的畢業(yè)生能夠較好地確定自己的職業(yè)定位和就業(yè)趨向。在我國，同類型學(xué)校長期統(tǒng)一的人才培養(yǎng)模式，使得他們的培養(yǎng)目標(biāo)趨同性很強。比如有許多不同類型甚至不同層次的高校都是以“培養(yǎng)高級工程技術(shù)人才”為最終培養(yǎng)目標(biāo)。在培養(yǎng)目標(biāo)和課程體系上的差別很不明顯，甚至與教學(xué)內(nèi)容有著非常密切的關(guān)系。這就造成21世紀(jì)不同類型、不同層次的學(xué)校，培養(yǎng)出數(shù)萬名、甚至數(shù)十萬名規(guī)格相似的同類人才，既不能適應(yīng)社會對人才的多元化需要，也不能滿足人才成長多樣性的需要。如何培養(yǎng)適應(yīng)性強的一線高素質(zhì)應(yīng)用型人才，以滿足地方和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的需求，應(yīng)成為地方高校人才培養(yǎng)模式改革的重點。

二、地方工科教育面臨的困難與挑戰(zhàn)

1高等工程教育的質(zhì)量與規(guī)模處于兩難境地，從我國2l世紀(jì)初期工業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實來看，大量具有專門知識的工程技術(shù)人才將是社會需要的主體。在對企業(yè)工程技術(shù)人員的調(diào)查發(fā)現(xiàn)。我國工程技術(shù)人員的專業(yè)基本知識和基本理論比較扎實，但其創(chuàng)新精神和綜合創(chuàng)新素質(zhì)與時代要求有較大的差距。一些企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為“動手實踐能力”、“團隊精神與合作能力”是工程技術(shù)人員最大的不足。我們正在進行的大眾化教育不可能緩解當(dāng)前工程技術(shù)人才培養(yǎng)中“適銷不對路”、“數(shù)量增加質(zhì)量下降”、“應(yīng)用能力、技術(shù)創(chuàng)新能力不強”等引起的人才瓶頸問題。

2目前地方工科院校面臨的主要問題(以機電類專業(yè)為例)，教學(xué)內(nèi)容落后于時代。缺乏反映學(xué)科發(fā)展前沿的有關(guān)新科學(xué)、新技術(shù)和新思維的知識，遠(yuǎn)不能適應(yīng)機電行業(yè)(如先進制造業(yè)、機電產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè))知識更新快、產(chǎn)品換代頻繁的現(xiàn)狀。培養(yǎng)模式和評價體系過于單一。教學(xué)方法呆板，“教師一言堂”現(xiàn)象嚴(yán)重；缺乏啟發(fā)式、研究式、探究式的學(xué)習(xí)氛圍；遠(yuǎn)不能滿足企業(yè)大量引進先進技術(shù)、研發(fā)項目、技術(shù)創(chuàng)新等活動對高級工程技術(shù)人員創(chuàng)新精神和綜合創(chuàng)新素質(zhì)的要求。重理論課、輕實踐教學(xué)。多驗證性實驗。少綜合設(shè)計性實驗；實習(xí)、實驗、實訓(xùn)方面投入相對不足；畢業(yè)生適應(yīng)企業(yè)工作崗位時間較大，很難實現(xiàn)人才培養(yǎng)與企業(yè)需要“零距離對接”。具有豐富的實踐經(jīng)驗的“雙師型”教師嚴(yán)重不足，不能適應(yīng)“高級技術(shù)應(yīng)用型”人才培養(yǎng)對師資類型及結(jié)構(gòu)的要求。

三、立足應(yīng)用型人才培養(yǎng)。優(yōu)化人才培養(yǎng)模式

目前，我國機械制造業(yè)復(fù)蘇、汽車工業(yè)迅猛發(fā)展，特別是隨著環(huán)渤海區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展、唐山沿海曹妃甸科學(xué)發(fā)展示范區(qū)建設(shè)以及南堡大油田的開發(fā)，對機電類專業(yè)人才需求在上升。在今后相當(dāng)長的一段時間內(nèi)，河北省及唐山周邊區(qū)域機電類高級應(yīng)用型人才的需求還將不斷攀升。1、立足知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)高級技術(shù)應(yīng)用型人才。2、優(yōu)化應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)安排，精選理論教學(xué)內(nèi)容，縮減理論教學(xué)學(xué)時，適當(dāng)增加實踐教學(xué)比重，著重強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。培養(yǎng)學(xué)生綜合運用理論知識和方法解決實際問題的綜合能力和實踐能力。構(gòu)建“四層面”包含“認(rèn)知——技能層、基礎(chǔ)——應(yīng)用層、綜合—提高層、創(chuàng)新—研究層”的創(chuàng)新實踐教學(xué)體系。3、建立以培養(yǎng)學(xué)生能力為中心的多渠道培養(yǎng)途徑。通過拓寬實踐教學(xué)外延、加深實踐教學(xué)內(nèi)涵，強調(diào)校內(nèi)外、課內(nèi)外相結(jié)合，深化校企合作開放辦學(xué)等形式和途徑，重點突出學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，創(chuàng)新、創(chuàng)造和創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)(一實三創(chuàng))。4、采取有力措施確保人才培養(yǎng)方案的順利實施，將開放性實驗室建設(shè)作為學(xué)生能力培養(yǎng)的重要措施，從基礎(chǔ)條件和制度建設(shè)人手。引導(dǎo)學(xué)生自覺地將分散的、分段的知識不斷整合并融會貫通，鞏固實驗操作和技能訓(xùn)練，對保證應(yīng)用型人才培養(yǎng)發(fā)揮重要作用。構(gòu)建日常教學(xué)秩序檢查和周期性教學(xué)質(zhì)量評價的教學(xué)管理監(jiān)控體系，以及包括學(xué)評教、教評教、專家評教、教評學(xué)的全方位教學(xué)質(zhì)量評價體系。建立以廣泛的導(dǎo)師制為主要形式的學(xué)生指導(dǎo)體系。促進創(chuàng)新教育廣泛開展，在學(xué)生參與廣度和創(chuàng)新成果層次提高方面做出更大的努力。綜上所述，通過對就業(yè)形勢的分析，及時調(diào)整我們的人才培養(yǎng)策略，力爭使廣大機電畢業(yè)生能學(xué)有所成，學(xué)有所用，成功地投身于祖國建設(shè)的巨大浪潮中去。