李小光

【摘要】目前高校思想政治輔導(dǎo)員隊(duì)伍中存在許多亟待解決的突出問(wèn)題,這些問(wèn)題嚴(yán)重影響著輔導(dǎo)員隊(duì)伍的穩(wěn)定性,同時(shí)也制約著這支隊(duì)伍凝聚力和戰(zhàn)斗力的發(fā)揮,本文針對(duì)新形勢(shì)下高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的現(xiàn)狀以及高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的重要性,提出了如何建設(shè)一支高素質(zhì)職業(yè)化政治輔導(dǎo)員隊(duì)伍的思路和建議,從而保證高校的思想教育工作和學(xué)生管理工作健康穩(wěn)定發(fā)展,確保培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者與接班人。

【關(guān)鍵詞】政治輔導(dǎo)員;隊(duì)伍建設(shè);職業(yè)化;研究

引言

高校學(xué)生思想政治輔導(dǎo)員是從事學(xué)生思想政治工作和管理工作的基層干部,是工作在第一線直接接觸大學(xué)生思想行為的教育管理工作者,是大學(xué)生思想政治工作的骨干力量,是保證學(xué)校堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向、全面貫徹黨的教育方針、培養(yǎng)學(xué)生德智體全面發(fā)展的一支不可缺少的中堅(jiān)力量。高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的整體素質(zhì)和作用發(fā)揮將關(guān)系到大學(xué)生的健康成長(zhǎng),關(guān)系到學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展,直接影響到整個(gè)高校的教育管理工作,在很大程度上決定著高校思想政治教育的成效。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制逐步完善和高等教育改革不斷深化的新形勢(shì)下,特別是中國(guó)高等教育實(shí)行招生“并軌”,擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模,逐步從精英型向大眾型轉(zhuǎn)變的新形勢(shì)下,建設(shè)一支高素質(zhì)職業(yè)化的高校政治輔導(dǎo)員隊(duì)伍極為迫切。

1.充分認(rèn)識(shí)新形勢(shì)下高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀

為加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作,中共中央、國(guó)務(wù)院頒發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》(以下簡(jiǎn)稱意見(jiàn))。《意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào),必須把大學(xué)生思想教育擺到黨和政府工作的重要位置。高校輔導(dǎo)員是學(xué)校思想政治工作在班級(jí)的組織者、協(xié)調(diào)者和實(shí)施者,是學(xué)校與學(xué)生之間溝通的紐帶和橋梁。因此,要在新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作,就必須緊緊抓住思想政治工作面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn),努力培養(yǎng)和造就一支優(yōu)秀的職業(yè)化的高校政治輔導(dǎo)員隊(duì)伍。

在全面建設(shè)小康社會(huì)與和諧社會(huì)的新形勢(shì)下,高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)得到了高校的支持并取得了長(zhǎng)足發(fā)展,也為高校思想政治教育和管理做出大量卓有成效的工作。但高校輔導(dǎo)員在很多方面還存在薄弱環(huán)節(jié),尤其在隊(duì)伍建設(shè)方面還存在不少的問(wèn)題,令人堪憂。

1.1 數(shù)量不夠充足、思想不夠穩(wěn)定

長(zhǎng)期以來(lái),高校將“教學(xué)、科研”視為中心工作,注重教學(xué)質(zhì)量,忽視教育質(zhì)量,學(xué)生工作普遍沒(méi)有被重視。導(dǎo)致輔導(dǎo)員隊(duì)伍數(shù)量不足、思想不穩(wěn)定。在各高?，F(xiàn)有政治輔導(dǎo)員隊(duì)伍中,以中青年為主,他們對(duì)從事思想政治工作缺乏應(yīng)有的熱情和堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ),組織服從和借作“跳板”的多,長(zhǎng)期安心的少,“臨時(shí)職業(yè)”的觀念在高校師生甚至部分領(lǐng)導(dǎo)干部中根深蒂固,少數(shù)高校甚至把輔導(dǎo)員隊(duì)伍當(dāng)成了“收容所”和“回收站”。相當(dāng)一部分從事學(xué)生工作的輔導(dǎo)員,認(rèn)為“搞學(xué)生工作,不如從事教學(xué)、搞學(xué)問(wèn)”,看不到今后從業(yè)方向和努力目標(biāo),對(duì)個(gè)人前途感到擔(dān)憂和迷惘,導(dǎo)致人員非正常流動(dòng)快,這嚴(yán)重影響了高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的穩(wěn)定性。

1.2 專業(yè)素質(zhì)不夠高、與高校改革發(fā)展不相適應(yīng)

輔導(dǎo)員除了日常工作,還被安排了大量的行政事務(wù),致使其本身專業(yè)素質(zhì)不高。輔導(dǎo)員整日忙于應(yīng)付繁雜事務(wù),學(xué)生思想工作很難做到細(xì)致入微、保質(zhì)保量。并且部分輔導(dǎo)員對(duì)思想政治教育工作的認(rèn)識(shí)存在著一定的偏差,工作熱情不高、責(zé)任心不強(qiáng)、工作不安心,導(dǎo)致輔導(dǎo)員工作勁頭不足,得過(guò)且過(guò),對(duì)工作開(kāi)拓不夠、創(chuàng)新不強(qiáng)。而且現(xiàn)在的輔導(dǎo)員開(kāi)展工作往往多是憑著一腔熱情,對(duì)思想政治教育的研究明顯落后于高校改革形勢(shì)的發(fā)展,工作方式也難成系統(tǒng),不能保證工作的規(guī)范性與有效性。

1.3 工資待遇低、職責(zé)不明、機(jī)制不全

輔導(dǎo)員平時(shí)忙于應(yīng)付事務(wù)性工作,在學(xué)習(xí)、更新知識(shí)方面的機(jī)會(huì)不多,很少有科研項(xiàng)目。尤其是沒(méi)有職稱的輔導(dǎo)員,盡管工作非常辛苦,而實(shí)際待遇還是遠(yuǎn)低于同期畢業(yè)的教師。組織上對(duì)他們關(guān)心也不夠,他們的學(xué)業(yè)得不到深造,職稱難以晉升,工資待遇上不去。

輔導(dǎo)員的職責(zé)不夠明確,輔導(dǎo)員不僅要做好學(xué)生的思想政治教育工作、日常管理工作,還要包攬大量的行政事務(wù),總之,只要與學(xué)生有關(guān)的工作都是離不開(kāi)輔導(dǎo)員的,致使各個(gè)部門(mén)都可以命令輔導(dǎo)員,輔導(dǎo)員整日忙于應(yīng)付各個(gè)部門(mén)繁雜事務(wù),無(wú)暇顧及自己的本職工作。

當(dāng)前運(yùn)行的機(jī)制對(duì)輔導(dǎo)員的導(dǎo)向在于“無(wú)事就是功,有事功全無(wú)”,形成了只要學(xué)生不出亂子,就是做好了工作;反之出了亂子,即使你辛辛苦苦,很有創(chuàng)新也是白干的局面。高校未將學(xué)生輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)納入正常軌道,缺乏規(guī)劃和得力措施,沒(méi)有確定促進(jìn)學(xué)生工作制度化、規(guī)范化、提高學(xué)生輔導(dǎo)員隊(duì)伍素質(zhì)的政策。這就使得原有的輔導(dǎo)員管理體制與工作方式不能適應(yīng)學(xué)生實(shí)際情況的變化,直接影響輔導(dǎo)員工作的進(jìn)一步開(kāi)展。

1.4 輔導(dǎo)員隊(duì)伍“非職業(yè)化”

輔導(dǎo)員“不受重視”的現(xiàn)狀造成高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的“非職業(yè)化”。首先,由于輔導(dǎo)員缺乏必要的業(yè)務(wù)知識(shí)、工作技巧及與學(xué)生長(zhǎng)期有效交流的工作環(huán)境,使工作浮于表面。其次,在專業(yè)教師眼中,由于輔導(dǎo)員流動(dòng)太快,隊(duì)伍太年輕,時(shí)間一長(zhǎng),就形成了輔導(dǎo)員工作可有可無(wú),而且誰(shuí)都可以做的印象。最后,由于管理機(jī)制不合理和崗位職責(zé)不明確,長(zhǎng)期在待遇、提升、培訓(xùn)、培養(yǎng)等方面得不到重視,輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)忽冷忽熱且不落實(shí)相關(guān)政策。

2.充分認(rèn)識(shí)新形勢(shì)下高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的重要性

高校輔導(dǎo)員是高校教師隊(duì)伍和黨政管理干部隊(duì)伍的重要組成部分,是大學(xué)生的人生導(dǎo)師和健康成長(zhǎng)的知心朋友,是保證高等教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展的重要力量。加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè),對(duì)于全面貫徹黨的教育方針,加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育,維護(hù)高校和社會(huì)穩(wěn)定,培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人具有十分重要的意義。

2.1 加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)是做好學(xué)生工作的重要保證

高校的學(xué)生工作離不開(kāi)輔導(dǎo)員的辛勤工作。輔導(dǎo)員處于學(xué)校與學(xué)生聯(lián)系的第一線,是維系學(xué)校與學(xué)生正常聯(lián)系的橋梁和紐帶,是整個(gè)高等教育體系中的重要環(huán)節(jié)。現(xiàn)今的高校如果離開(kāi)了輔導(dǎo)員,對(duì)大學(xué)生進(jìn)行比較規(guī)范的日常管理和教育便無(wú)從談起。在高校,不論是一個(gè)學(xué)期的開(kāi)始、中間,還是結(jié)束,擺在輔導(dǎo)員面前的工作量都是相當(dāng)大的,每一項(xiàng)具體任務(wù)都需要輔導(dǎo)員耐心細(xì)致的工作和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

2.2 加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)是高校穩(wěn)定健康發(fā)展的前提

高校服務(wù)的直接對(duì)象是大學(xué)生群體,近年來(lái),隨著客觀環(huán)境的變化,大學(xué)生群體出現(xiàn)了新的變化,可以概括為“三多一大”,即獨(dú)生子女多、電腦多、心理問(wèn)題多、精神壓力大,導(dǎo)致了退學(xué)、自殺、他殺等不穩(wěn)定因素。這些新變化,給高校的穩(wěn)定健康發(fā)展提出了新課題和新挑戰(zhàn)。在高校中,相對(duì)于行政領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)課教師,輔導(dǎo)員和大學(xué)生接觸最廣泛、最具體,思想、情感最容易相融,輔導(dǎo)員經(jīng)常和他們進(jìn)行溝通交流可以進(jìn)入到他們的內(nèi)心世界了解他們的狀況,可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)不安全問(wèn)題因素并予以合理解決,進(jìn)而預(yù)防或者避免惡性事件的發(fā)生,從而確保高校穩(wěn)定健康的發(fā)展。

2.3 加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)是培養(yǎng)合格人才的重要保證

隨著我國(guó)高等教育體制改革的推進(jìn)和高等教育事業(yè)的快速發(fā)展,尤其是高校擴(kuò)招與高考制度改革后,學(xué)生人數(shù)大大增加,而質(zhì)量與數(shù)量互為消長(zhǎng),學(xué)生接受信息的渠道也趨于多樣化和復(fù)雜化,并且大學(xué)生正處于人生觀、價(jià)值觀和世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,易于接受新事物新思想,他們?cè)谒伎贾羞x擇,選擇中思考,時(shí)代特征明顯增強(qiáng)。在大學(xué)生品德的形成、學(xué)業(yè)成績(jī)的提高,創(chuàng)新能力的培養(yǎng)以及健康人格的塑造這一時(shí)期,高校中與他們接觸最多、影響最直接的正是輔導(dǎo)員。因此,新世紀(jì)高校要培養(yǎng)合格的人才,面臨著許多新情況、新問(wèn)題,要適應(yīng)新形勢(shì),解決新問(wèn)題,完成高校人才培養(yǎng)的目標(biāo),必須加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍培養(yǎng)和建設(shè)。

3.加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的建議

在新形勢(shì)下,要加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作,解決高校思想政治工作弱化的問(wèn)題,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)新世紀(jì)的合格人才,學(xué)校就要切實(shí)加強(qiáng)和重視高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè),強(qiáng)化輔導(dǎo)員隊(duì)伍管理,提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍綜合素質(zhì),激發(fā)輔導(dǎo)員工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,增強(qiáng)輔導(dǎo)員工作的科學(xué)性、系統(tǒng)性、規(guī)范性。從而逐步完善高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的專業(yè)化和職業(yè)化。

3.1 加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),完善管理考評(píng)制度是高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的前提

要完善管理考評(píng)制度,首先必須注重輔導(dǎo)員的選拔工作。只有選拔優(yōu)秀人員充實(shí)新生力量,才能確保隊(duì)伍的質(zhì)量,選拔過(guò)程中要堅(jiān)持德才兼?zhèn)湓瓌t、擇優(yōu)選拔原則、雙向選擇原則,同時(shí)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入隊(duì)伍建設(shè)之中,經(jīng)過(guò)競(jìng)爭(zhēng)選拔上崗,優(yōu)勝劣汰,才能建設(shè)一支“信仰堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精湛”的輔導(dǎo)員隊(duì)伍。

3.1.1 完善管理制度,促進(jìn)工作規(guī)范

根據(jù)學(xué)校人才培養(yǎng)與學(xué)生思想政治教育工作實(shí)際,科學(xué)界定輔導(dǎo)員工作范圍,制定明確的輔導(dǎo)工作職責(zé)和工作考核辦法,形成完備的輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)制度和輔導(dǎo)員隊(duì)伍發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制,確保輔導(dǎo)員工作的穩(wěn)步開(kāi)展。

3.1.2 嚴(yán)格工作考核,確保作用發(fā)揮

依據(jù)輔導(dǎo)員工作職責(zé)和考核制度,采取輔導(dǎo)員工作自評(píng)、學(xué)生班級(jí)測(cè)評(píng)、院(系)學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)議、學(xué)校各職能部門(mén)聯(lián)合考核等方式和步驟,對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行系統(tǒng)考核,并把考核結(jié)果與職務(wù)聘任、獎(jiǎng)懲、晉級(jí)和個(gè)人發(fā)展掛鉤,最大發(fā)揮輔導(dǎo)員在學(xué)生思想政治教育工作中的作用。

3.2 加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),穩(wěn)定隊(duì)伍是高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)

只有進(jìn)一步完善高校的用人機(jī)制,才能穩(wěn)定高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍。

3.2.1 完善隊(duì)伍建設(shè)制度

對(duì)隊(duì)伍成員素質(zhì)要求、職責(zé)、待遇、考核、選拔、編制、職稱、晉升、任期和發(fā)展方向都要做明文的規(guī)定,并通過(guò)抓制度建設(shè),達(dá)到優(yōu)化隊(duì)伍組合,加強(qiáng)思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)目的。

3.2.2 注重典型引路,樹(shù)立先進(jìn)形象

每年按一定比例評(píng)選出優(yōu)秀輔導(dǎo)員,召開(kāi)專門(mén)會(huì)議,對(duì)他們予以表彰,并把他們的工作情況編印成經(jīng)驗(yàn)交流材料,充分利用校內(nèi)外媒體廣泛宣傳他們的先進(jìn)事跡,發(fā)揮先進(jìn)典型引路的作用。

3.2.3 建立相對(duì)穩(wěn)定和合理流動(dòng)的制度

“動(dòng)為了穩(wěn)、穩(wěn)中求動(dòng)”。流動(dòng)是為了優(yōu)化隊(duì)伍,只有通過(guò)合理流動(dòng)的辦法才能保證隊(duì)伍質(zhì)量的穩(wěn)定性,只有整支隊(duì)伍質(zhì)量穩(wěn)定,才有了合理流動(dòng)的可能,才有可能使整支隊(duì)伍向更高水平階段發(fā)展運(yùn)動(dòng)。

3.2.4 對(duì)輔導(dǎo)員要熱情關(guān)心,制訂必要的傾斜政策

政治上關(guān)心輔導(dǎo)員的成長(zhǎng);思想上關(guān)心其進(jìn)步和變化;工作上給予及時(shí)、有力的指導(dǎo);生活上幫助解決實(shí)際困難。對(duì)在工作中出現(xiàn)問(wèn)題的輔導(dǎo)員,不要簡(jiǎn)單的采取批評(píng)懲罰的辦法,也不可輕易的采用轉(zhuǎn)崗分流政策,而要耐心、深入的了解其思想,悉心關(guān)懷,幫助其解決存在的問(wèn)題。盡量做到“以情感人”、“以情教人”、“以情留人”。

3.3 加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),提高素質(zhì)是高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵

要想發(fā)揮輔導(dǎo)員隊(duì)伍在思想教育工作中的實(shí)效性,必須加強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的培養(yǎng)教育工作,提高輔導(dǎo)員的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、道德素質(zhì)、知識(shí)素養(yǎng)、心理素質(zhì)和能力素質(zhì)。培養(yǎng)其組織管理能力,分析研究能力,語(yǔ)言表達(dá)能力,創(chuàng)造能力,社交和應(yīng)變能力。

輔導(dǎo)員的素質(zhì)提高不僅要靠輔導(dǎo)員自身勤奮學(xué)習(xí),努力實(shí)踐,加強(qiáng)自我修養(yǎng),外界的培養(yǎng)教育工作也是很重要的。

3.3.1 要制訂培養(yǎng)計(jì)劃

要以“信仰堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精湛、知識(shí)廣博、富于創(chuàng)新”為目標(biāo),制定具體計(jì)劃,嚴(yán)格實(shí)施,經(jīng)常檢查,及時(shí)調(diào)節(jié),認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),不斷提高輔導(dǎo)員素質(zhì)。

3.3.2 要拓寬培養(yǎng)渠道

以脫產(chǎn)學(xué)習(xí)、在職崗位培訓(xùn)(包括崗前培訓(xùn)、選送培訓(xùn)、掛職鍛煉)、開(kāi)展科學(xué)研究、傳幫帶活動(dòng)、組織參觀訪問(wèn)、開(kāi)展社會(huì)調(diào)查等多種渠道進(jìn)行培訓(xùn)。在培養(yǎng)過(guò)程中,要給輔導(dǎo)員創(chuàng)造良好、寬松的外部環(huán)境。根據(jù)各人不同特點(diǎn),根據(jù)工作需要,采取不同的培養(yǎng)措施,激發(fā)每一位輔導(dǎo)員的工作積極性和創(chuàng)造性。

3.4 加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),專業(yè)化、職業(yè)化是高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的方向

輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的核心是調(diào)動(dòng)他們的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,建設(shè)的方向是讓他們把當(dāng)前的“職業(yè)”當(dāng)著終身的“事業(yè)”,提高專業(yè)化能力和職業(yè)化水平。因此,高?？赏ㄟ^(guò)設(shè)置學(xué)生思想政治教育管理專業(yè),設(shè)立相應(yīng)的碩士點(diǎn)、博士點(diǎn),鼓勵(lì)輔導(dǎo)員攻讀相應(yīng)的碩士和博士學(xué)位,建立合理的隊(duì)伍梯隊(duì)。還應(yīng)逐步建立完善的輔導(dǎo)員職業(yè)培訓(xùn)體系和合理的輔導(dǎo)員職業(yè)化管理機(jī)制,全面提升職業(yè)能力。職業(yè)化必須以專業(yè)化為基礎(chǔ),要求輔導(dǎo)員有良好的職業(yè)素養(yǎng)、嫻熟的職業(yè)技能,遵守一定的工作行為規(guī)范。

4.結(jié)束語(yǔ)

作為輔導(dǎo)員自身應(yīng)該自覺(jué)實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想,以學(xué)生為本,遵循學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律,準(zhǔn)確把握學(xué)生思想脈搏,認(rèn)真做好學(xué)生思想政治教育工作和黨建工作,及時(shí)解決學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活上存在的各種困惑和問(wèn)題,努力成為學(xué)生追求真理的引路人、健康成長(zhǎng)的貼心人、全面發(fā)展的導(dǎo)航人,為社會(huì)主義事業(yè)添磚加瓦。

總之,目前在高校建設(shè)一支高層次、高素質(zhì)、職業(yè)化的輔導(dǎo)員隊(duì)伍,是全面推進(jìn)高校健康、快速、穩(wěn)定發(fā)展的基礎(chǔ),是培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)合格人才的必然要求,也是做好新時(shí)期思想政治工作的重要保證。

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